高职高考背文言文就行了。

你应该背诵所有的古诗。至于文言文，把重点文章里的重点句子背好就行了。在选择句子时，你应该找到那些容易出错的名句。

如果你完全不背，最多会掉2到3分，但是你要花很多时间去背。如果不提高其他方面的成绩，比如语文单项选择题和前5题。或者提高自己的阅读能力，甚至作文，在这些地方快速、短时间内得分。

说实话，我今年刚高考完，基本没有背文言文，但是语文还是考了107，因为我觉得花这么多时间去考2分不值得，而且就算你背了这2分，如果单词错了还是白费力气，所以我不会考这2分。其他地方足够高，

2.高中所有的古文都要全文背诵吗？1.高中所有的古文都要全文背诵吗？

不是这样的。各省市的考试大纲都有不同的条文，你可以上网查一下。

2.高考语文背诵和默写怎么拿满分？

第一步，背全文，背全文进行顶叠，逐字纠正错别字；第二步是句子听写。即上句(下句)和下句(上句)是根据高考的题型来写的，整个高中阶段都要连续做，温故而知新(一般来说老师都会有这样的安排)；第三步，积累容易出错的单词，把每一个错误抄在错误的集合里。三年下来，听写基本可以拿满分。

3.如何学好高中语文:首先，我认为要提高学生的语文成绩，必须树立学生学习语文的自信心。

爱默生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀”；刘秀同志也说过:“有志者事竟成”；我一直以此为鉴，指导学生的行动。众所周知，他们大多语文基础差，导致对语文科目兴趣不大，语文成绩不好。

如何才能改变这种状况？我觉得应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量问一些简单的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生觉得语文并不难。

我一直在课堂上做这个实验。学生被要求回答每个问题或写在黑板上。如果其他同学有不同意见，可以随时发表自己的不同意见，不管是对是错，直到没人回答，再发表评论。正确的表扬和错误的帮助他们分析原因，找出根源。通过这样，学生的积极性高了，自信心获得了，课堂气氛也活跃了，学习语文的主动性增强了，成绩自然提高了。

其次，引导学生自己出试题(指基础知识)，抽签考试，互相阅卷，从而确定合格分数，或者补考。我觉得这个方法对提高学生的语文成绩也是有好处的。“熟能生巧”的道理在这里可以得到充分的体现。

通过设置问题和阅卷两个步骤，引导学生学习语文，有目标，无形中引导学生阅读、做作业、复习的过程。有同学对我说:“老师，出考题是一种享受。”。

这样，学生感到积极，感兴趣，同时也鼓励了懒惰的学生动手思考。另外，抽签考试也调动了学生的积极性，增强了他们的主动性，增加了他们的兴趣。如果你能看到学生抽签时期待的眼神和神秘的表情，你可能也会不自觉地笑出来。大家都希望能从同水平的同学那里得出问题，因为差生的问题可能浅一些，成绩好的同学的问题深一些。如果差生从成绩好的同学那里抽题，那就惨了。原因是

如果要补考，也没什么，再复习一遍就好了。其实也是巩固语文知识的好方法，甚至有合格的同学陪你补考。经过一个学期的培训，我班一个学生入学时语文13分，期末考试成绩提高到50分，进步很快。

同级的同学问他有什么绝招，他说:“都是我自己考的，帮了我。”再次，适当引导学生阅读课外书，对提高学生的阅读能力和语文成绩也大有裨益。

比如一系列课外书，比如作文本，名人名著，黄金时代，故事俱乐部等。众所周知，普通班的学生喜欢看课外书。

我们就是利用这个特点，引导学生在看书的时候，尽可能的把事情的开头，发展，* * *和结尾写下来。在遇到不认识的单词时，用参考书指导学生认词，同时教学生阅读课外书。比如，第一步，让学生知道如何阅读——即快速仔细地阅读文章，大致了解文章内容，用笔圈出看不懂的单词，借助词典扫清障碍；第二步，细细品味。

这个过程可以理清文章的结构，复述文章的内容，概括文章的中心；第三步，分析文章的写作特点，仔细推敲，品味重点句子。通过以上步骤的阅读，让学生明确学习语文的目的，产生任务感，从而更认真、仔细、深入地阅读文章，激发思维。此外，他们还可以培养思考的习惯，提高语文成绩。

第四，循序渐进地指导学生写文章也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍害怕写作，尤其是大一新生，甚至有的小学都没写过一篇文章。我们如何帮助他们？(1)首先做好他们的思想工作，引导他们从一句话开始，每天补充一句话。到第十天就能写100字左右，以此类推，一学期就能写600字左右；你也可以让他们大胆地写，想写什么就写什么，用真实的文字，* * *真实的东西。

比如作文题目“有趣的小学生活”，提醒学生写自己最感兴趣的，喜欢的，开心的，感兴趣的，让最怕写的学生写出感人的文章。让学生对写作有好感和信心，觉得自己在进步，在提高。

第二，让学生写命题日记。主体多为让学生畅所欲言、劝导自己进步、帮助他人改过自新、赞美真善美、赞美美好事物的人，使其发挥双重作用——既提高了写作水平，又学会了做人。

比如我进入初中以后，参加完期中考试，如果我是* *，我从* *，学到的东西，预习也是一种享受。这种文章就是发生在学生自己身上或者身边的事情。写的文章有真情实感，贴近生活。

学生进入角色快，兴趣高，激发了写作兴趣，写作能力逐步提高。另外，我在教学方法上做了大胆的尝试。

比如课外语文课，让学生当语文老师，享受音乐语文课，男女分班等等。，对激发学生兴趣，调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩有一定的作用。语文是一门博大精深的学科，有学习兴趣和良好的学习习惯很重要。

1.巩固基础复习过程是掌握知识的高级阶段。复习的质量取决于对基础知识的掌握程度。所以，平时学习新知识时，要“稳扎稳打”，以正常的节奏“循序渐进”，打好基础。

要充分理解和掌握基本概念、规律和方法。永远不要进去。

4.高福，你需要理解文言文的意思吗？不要！看到你的问题我很感动，因为我是文科生。我当年对中国古典诗词太教条了，最后浪费了很多时间。我能背出书中的每一篇文言文，还有外教给的材料上的所有文言文诗词。高考的时候没用，最多考了几分。反而我的综合成绩下来了。所以要重视文综，文综的分数有很大的提升空间！不要纠结于语文的复习，跟着老师的课堂复习就好了。完全没有必要自己动手开新厨房。只要能理解高考文言文的意思，就能得70分左右。文言文再好，最多也就80分左右。复习要有重点。不要把诗都背下来，照着老师的画背就行了。如果你不能默写一两句话，并不影响你考试得高分。但是，综合文本低于2000。