如何提高学生的成绩

1，要提高学生的学习成绩，教师的首要条件是强烈的事业心和责任感。只有当你对工作有饱满的热情，对学生有深深的爱，明白家长的期望和学生的未来都寄托在你的肩上，你在工作中才不会懈怠，才会在动力下努力。2.优秀的驾驭课堂的能力。让学生的思想随着老师流动，让学生的思想始终处于老师设定的情境中，让和谐紧张的课堂气氛为教学带路，而不是一堂散漫的课，三分之一的学生在说话，三分之一的学生在走神睡觉，另外三分之一的学生想听课，让老师感到压抑。一堂课的主旨不是专注于教学和培养能力，而是维护课堂秩序。只有老师掌控课堂的能力提高了，学生的成绩才能提高。第一，教师要热爱学生，用自己广博的知识，对事业的激情，用自己的个人魅力去“活”学生，关心学生，理解学生，研究学生。正如詹姆斯·沃尔特斯在《对我影响最大的老师》一文中所说，“那些深深留在我们记忆中的，是帮助我认识到‘不是最差’的价值的老师”；相信我能从困境中崛起的老师，帮我规划未来的老师；那些作为独立个体关爱我们的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师。”提高学生成绩的方法之一是从学生的心理出发，注意消除学生教育中的阻力，从而促进整体水平的提高。(1)注意时间。有时候你可以当时就批评，有时候你可以等一段时间，让他想一想再批评。对于有抵触情绪的孩子，你要等他情绪平复了再批评。(2)注意位置。最好找个没人的地方，这样既能保住孩子的面子，也能让孩子更容易接受批评。(3)注意场合。不要在孩子的朋友、亲戚、朋友面前批评，最好私下谈，这样可以维护孩子的自尊心，帮助孩子改正错误。(4)用词要适度。(5)注意态度。对孩子的批评可以是严肃的，但不能是粗鲁的。孩子觉得老师的态度诚恳，用心良苦，容易接受，有助于改正自己的缺点和错误。(6)注意时机。批评孩子的时机很重要。一般来说，心情不好的时候，不利于了解自己的问题。当你心情平静的时候，有利于理解自己的错误。(7)注意次数。不要一遍又一遍的批评孩子的错误，一个错误批评一两次就好了。持续的负强化会让人心理长期处于紧张状态，觉得这个不好，那个不好，无所适从。严重的会产生自卑心理，甚至破罐子破摔。(8)要有针对性。要根据不同孩子的气质、性格、心理水平、错误程度等采取相应的措施。第二，教师要在教学方法上有所突破，在充分备课的前提下，多吸收课外知识。不仅活跃了课堂气氛，也开阔了学生的视野。为什么不呢？同时引导学生广泛阅读课外书，扩大知识面，培养思考的习惯。其次，引导学生自己出题，考试抽签，互相阅卷，确定合格分数。这样，学生感到积极，感兴趣，同时也促进了懒惰的学生动手思考。另外，抽签考试也调动了学生的积极性，增强了他们的主动性，增加了他们的兴趣。第三，复习时要将单元知识系统化，即对每一个相对独立的教学单元和知识内容加入归纳和总结，使之系统化。这种层次的系统化，学生能更好地消化和接受，便于复习，且针对性强。专题知识的系统化，在复习中，打破了课本的章节体系，将同性质同范畴的知识归纳成一个体系，使复习有的放矢。学生做题才能达到举一反三的程度。第四，要关注后进生，因为这是一个分散在班里的大人群，不仅影响整个班级的整体成绩，而且容易纪律松懈，形成恶性循环，所以要提高后进生的成绩。1.帮助后进生学好，首先要认真了解他们。学生来到学校，都想取得更好的成绩。总的来说，个别学生学习成绩上不去的原因比较复杂，每个学生都有自己的具体情况。实践证明，只要教师真正了解学生，转化工作在目标、措施、手段上就会科学得当，一定会达到事半功倍的效果。学习成绩差的后进生最需要老师的帮助。然而，在实践中，这些学生往往被老师和同学疏远和忽视。之所以会出现这种情况，归根结底是因为我们对他们不够了解，所以不能相信他们。在我们的工作实践中，要充分信任学生，鼓励他们树立学习信心，克服自卑感，激发他们学习的积极性和主动性。帮助学生克服和摆脱生来就笨的想法，告诉他们人与生俱来的素质并没有太大的差别。关键在于他们后天的努力。2.有些后进生因为长期得不到老师、家长、同学的关心和帮助，在学习上长期落后，以至于越落越远。针对这种情况，需要老师有针对性地及时给予指导。首先，我们应该帮助后进生学会自己阅读。通过自主阅读，对教材内容进行分析，提出问题，从而一步步独立解决一定数量的难题。其次，要引导后进生总结自己的学习过程，帮助他们总结经验教训，不断改进学习方法。第三，我们应该给后进生更多的“小灶”。上课不要怕耽误事，多提问，多让他们演示，尽量给他们创造思考、做事、说话的机会，从他们身上发现问题，课后给予必要的辅导。我相信，只要我们全心全意地投入到教育教学中，我们的教学效果一定会提高。(作者单位:062508河北省滦南县姚王庄镇初级中学)2006年国内外教学研究文献1。