中小学班级特色文化建设研究

1.阶级文化的概念

班级文化不仅是学校文化的一部分，也是一种教育存在。这是一个由所有阶级成员共享的价值观、信仰和态度组成的文化综合体。班级文化由班主任主导，既体现了班级的生活方式，也体现了班级独特的文化氛围。

2.班级文化的作用

第一，班级文化通过影响学生来教育和感染学生。作为学生学习和生活的主要场所之一，学生大部分时间都在班级中度过，自主或不自主地学习和创造班级文化。

第二，班级文化通过班级管理完成以学生为中心的文化建设。班级管理的目标、内容和方法是班级文化形成的主要途径，对学生的各个方面都有直接或间接的影响。班级管理既能有效约束学生，又能更好地引导学生。

第三，班级文化与学校文化建设互动。班级文化建设在学校文化建设中起着非常重要的作用。学校文化辅助班级文化建设，班级文化建设学校文化内容。

二，当前小学班级文化建设的不足

1.对班级文化建设认识不足。

在班级文化建设过程中，往往出现偏差，忽视学生综合素质的均衡发展，往往以成绩作为评价标准。成绩差的学生容易被排斥，无法融入集体，班级文化的建设和作用受到很大限制。有些任务型活动缺乏连续性和整体性，效果不好。

2.缺乏创新的班级文化建设

现在很多小学对班级文化建设不够重视，学生参与度不高，缺乏创新。小学一年级到六年级的学生差距很大。在班级文化建设中，要根据学生的年龄特点开展不同的活动，最大限度地让学生参与进来，同时要开展各种受欢迎的活动，注重学生个性的培养。

3.班级管理过程中缺乏民主

在班级管理过程中，要充分发挥民主，从而更好地提高学生的积极性和创造性，建设班级集体。但是很多学校的班级管理是以成绩为标准的，缺乏民主。班干部的选举是按成绩决定的。成绩差的学生不仅容易失去学习和参与班级事务的积极性，而且很难充分发挥不同学生的不同特长。成绩差的学生在班级集体事务中缺乏话语权，这对班级文化建设非常不利。

第三，如何解决当前小学班级文化建设中存在的问题。

1.有针对性地制定班级文化建设的发展方向。

在班级文化建设过程中，首先要明确发展方向和目标，根据班级特点建设班级特色文化。因此，在班级文化建设过程中，要有针对性。同时，班主任要对小学班级文化建设的意义有正确的认识和理解。小学是学生行为习惯和学习习惯形成的重要阶段，也是人生观、世界观、价值观形成的初级阶段。良好的班级文化对学生的成长极其重要。

2.通过开展丰富的班级活动，为学生提供更广阔的学习空间。

根据学生身心发展的特点，开展多种形式的班级活动，丰富学生的学习生活，开阔视野，提高学习积极性。将班级管理和班级文化建设融入有趣的活动中，增强他们的自我管理意识。

下面以我们班开展的“讲诚信”主题中队活动为例，进一步探讨班级活动对班级文化建设的意义。

活动目的:通过活动，让学生树立正确的道德观念，更加深刻地理解诚信的重要性，在日常生活中做到诚实守信。同时，通过讲故事让学生锻炼口才，增加自信。

活动准备:(1)广泛发动学生通过上网、去图书馆等多种渠道收集关于诚信的故事。(2)将学生分组，每组两名学生负责演讲并担任评委，其余学生听完后可以为自己喜欢的故事投票。(3)根据自愿原则，每组学生介绍一名志愿者，统计评委打分和投票数。

活动流程:(1)主持人宣读活动目的，宣布活动开始。(2)每组学生抽签，轮流上台讲故事:九色鹿、狼来了、宋庆龄的故事、曾子杀猪。(3)主持人:同学们的故事都很精彩。在这些故事中，我们意识到诚实的重要性。要从日常生活小事做起，诚实守信，不考试作弊，不抄袭作业，不做错事，不撒谎。通过这次活动，真正把诚信放在心里，落实到行动上，从小事做起，从我做起。现在，请投票。(4)教师做总结发言，志愿者统计分数和票数。(5)主持人宣布排名。

活动效果:充分调动了学生的积极性，每个环节都由学生主导，老师进行了一些必要的指导，充分发挥了学生的主体作用，锻炼了学生的思维能力和口才。并让同学们在故事中体会到诚实的意义，努力做到诚实守信。

3.为学生提供民主的班级制度。

公平公正制度的构建和完善对班集体有着重要的影响。班干部的选拔任用不仅仅是看成绩，还要看学生的表现和特点。根据班级建设需要，制定班干部岗位职责，明确班干部分工。在班干部的选拔上，应该给学生充分的自主权。