如果过了普通话第一线，什么时候复习？内容也是取自现场吗？
(一)说起来容易
PSC不是对普通话系统知识的考查，不是对文化水平的考查，也不是对口才的考核。它只是对考生使用普通话所达到的标准水平的测试和评价，是对考生的规范汉语测试。
因此，就普通话水平测试的系统性、复杂性和科学性而言，测试方法相对简单，测试对象相对单一。考生在普通话表达过程中所表现出来的语音、词汇、语法的规范程度是评价其水平的主要依据。考生只要口语规范化达到相应的要求，就有机会通过一级B和一级A的考试。
(2)难度理论
普通话水平达到B级和A级，是从事相关行业(或职业)工作的准入条件。国家广电总局明确规定“国家级、省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人应当具备普通话一级水平。其他广播电台、电视台的播音员、主持人应当按照国家广播电影电视总局的规定达到普通话标准。话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音人员，播音、主持、影视表演专业的师生，普通话水平不低于一级。”据我所知，很多市(州)广播电视台都把“普通话水平达到甲级”作为行业准入门槛。
既然是入门门槛，就必须有一定的高度，必须通过努力才能跨越。尤其是“A”，因为分数高，要求严格，很多人的考试成绩都在95-96.9之间徘徊，很难越过97分的分数线，总比“A”差一点点。他们有的考了97分，但在复习中被拒绝了，一次又一次考砸了，最后也没有了信心。
二、“标准”分析
普通话水平测试的标准是理论标准，而不是实践标准，这是由语音特征的即时性和多样性决定的。没有人能理直气壮地说自己的发音是标准的普通话发音，就连央视的播音员也不会这么说。所以准确的说应该是我们每个人都在不断的向普通话的理论标准靠拢。
但作为专业测试，必须有一个“标准”作为评判依据。国家语委颁布的《普通话水平测试大纲》规定了B类和A类的测试标准..
一级A:大声朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语调自然，表达流畅。考试总失败率小于3%，即考试成绩在97分以上。一等、一等成绩必须经过国家语委普通话培训测试中心的评审，才能被认可。
一等二等:大声朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语气自然，表达流畅。偶尔会有语音语调的错误。考试总失败率小于8%，即考试成绩在92分以上。一等、二等成绩由省级普通话培训测试中心审核后认定。
这是一个通用的标准，也是等级判定的基本依据。同时，根据《大纲》和测试实践，具体评分还应参考相应的《限制性条件》。我们以“一等二等”为例，看看有哪些限制条件:
1.如果你在“读单音词”第一项中失分1分及以上，或者在“读双音词”第二项中失分2分及以上，无论这两项中哪一项失分超过10%，都不能进入第一B类，即不能进入第一类。
2.在分级标准中，一级要求“语音标准”是指普通话语音系统的标准，不包括偶发性语音错误和方言遗留的非系统性语音错误。所以系统性的语音错误不止一种(涵盖了比较常见的词，比如舌尖后的声母zh、ch、sh，或者鼻音前后元音的区分等等。)或者两种(涵盖的常用词较少，比如3500个常用词中，首字母f只有120左右，首字母r只有50多)，或者有两三种。从量化实际得分来看，也很难进入第一关。
3.第三项“朗读”，发音错误得分超过1(即相当于10的发音错误，这里仅限于发音错误，不包括“漏读”得分)，或者“方言语调”问题比较突出的，扣2 ~ 3分，不能进入一级b。
4.如果在第四次“判断测验”中扣除1 ~ 2的分数，则不能进入一类B班。严格来说，进入第一关的人在这一项不能有任何失误，不应该失分。
5.第5项“说话”的“语音特征”扣4分以上；或者在词汇语法规范程度上减2分；或者自然流畅度掉2分，就进不了第一b类。
一级B尚且如此，一级A的限制性条件更加严格。这是很多人考试成绩总是在95-96.9之间徘徊的原因，也是一些考生成绩达到97，却在复习中被刷掉的原因。
第三，“一个一个”的门槛
A A指的是标准普通话，是普通话的最高境界。其特点是发音正确，词汇语法正确，朗读和自由交谈时语调自然，表达流畅。这是一种笼统模糊的解释，无法让人对甲胄有深入的了解。如果能说出非常具体的语音表征，不仅有助于考生备考和被测试，也有助于测试人员提高听力敏感度，从而提高普通话水平测试的信度。但是，考生发音的复杂性和瞬时性决定了要列出一个具体的语音表征是非常困难的。以下节选自某国考考官根据语音学理论和测试实践，结合失分情况，对A-A常见语音表示法的解读。
一个A必须考四项97分以上，最多可以减3分。保险起见，允许减2.5分。按照单词、文字、短文、演讲四项依次为10分、20分、30分、40分的配置，按照百分比计算，单词只能掉0.25分，文字0.5分，短文0.75分，演讲1分。一项失分多了，就必须在其他项补上，否则很难进a。
一个读“单字”的人，一般不会失分，或者会失分0.2分左右。如果超过0.5，就不像个发音了。失分的主要原因是发错音，偶尔发音有缺陷。误读多见于不常用的词，如把上声“髓”读成升调，把平舌“抓”读成翘舌等等。偶发性发音缺陷在不经常使用的音素中较为常见，如把元音放在舌头上发音，即《辱骂》中元音üe的结尾，作为带舌尖的元音，把《尴尬》中元音iong中的元音O发音为舌位较低的中元音，等等。如果在使用频率高的音素中发现发音缺陷，如Z、C、S中的齿缺陷，J、Q、X中的尖缺陷等。，那么这样的发音缺陷一定是极其轻微的，有时可以根据情况忽略。
一个读“字”的人，一般不会失分，或者会失分0.4分左右。如果超过1.0，就不像个发音了。失分原因与“单字”类似，可能的发音错误包括:不能准确区分轻字，或将轻字读成非轻字，如“清”为qιng Chu；或者把非轻词读成轻词，比如“brow”读成meítou，等等。发音缺陷类似单字，儿化韵发音不规范，或双音节词后音节重读，声调调制发音减弱，如“兔子”，主元音U夹有明显的中心e[？正确的发音是no e[？]，或者有e[？]但不明显)，再比如“思考”的“考”，调值214，发音弱化过渡211，等等。
一个读《随笔》的学生，可以得满分30分，也可以失分在1.0以内。如果超过1.0，就不像一个做的学生了。六个评分项(1，音节；2.语音系统；3.语调；4.停止连接；5、流畅；6.超时)第二项和第一项容易出问题。判断一个发音是很严格的。只要有一个声母或一个韵母有轻微的系统性缺陷，就扣0.5分。比如读“单字”时，考生牙缝间的Z、C、S的轻微缺陷，如果当时忽略，读“短文”时就要被扣为“音韵系统缺陷”。
声母系统常见的缺陷有:舌尖后舌扁平；舌尖前音的相互鉴别；舌前发音，等等。常见的元音系统缺陷较多，表现形式也较为复杂，主要包括单元音的舌位偏移和唇音偏移、复合元音的韵腹偏移或弱化、鼻元音的韵腹偏移或结尾偏移和弱化等等。A-A学生的音韵系统缺陷总是单一的，极其轻微的，所以比较隐蔽。
一个学生读一小段话应该不会有语音错误，如果有也是无意中造成的，一般在5次以内，也就是扣分不会超过0.5。以17号作品为例，文中“情”的“的”可能读为带声调的“的”；有可能把“准保”的“准”“准”改成“升调”，依然念原调。n，；有可能把“因为”这个字读错成“因为”，从双音节的wèi或者轻声wei读成阳平wéi等等。
对于“语调、连续性、流畅性”，A一般不会丢分。如果失分，那肯定是意外，多半是因为作文不熟，你在“流畅性”上失分。最多减0.5分。这是很偶然的。
虽然有可能考40分满分，但是应该说一个人很难“开口”。因为这一项是临时抽签，所以单词是临时整理的。讲3分钟，不仅要求发音准确，语调自然，语言流畅，内容丰富。这涉及到很多因素。没有过硬的语言能力和充分的考前训练，通常会失分。失分大概是1.0。如果失分超过2.0，就很难达到考试总分。
“口语”有三个评分项:语音规范、词汇语法规范、自然流畅。a最容易在“音标”上丢分。如果前面“作文”的“音韵系统缺陷”扣0.5分，那么“说话”的“语音标准”肯定要扣。即使3分钟内没有说错一个字，毕竟发音有缺陷，也就是说有一种极其不明显的方言听音性质。这种情况会扣0.5分或者650分。如果不扣除前面作文中的音韵系统缺陷，单词中没有缺陷音，那么口语的语音标准可能会得到满分25分。总分98分以上的一般没有发音缺陷。当然，A可以没有发音缺陷，但不小心打错字还是有可能的，而且往往是下意识的。言语中的错误常见于声调错误或音变错误。比如“复”字“复”由双音节改为辅音。再比如《一瞬间》中的“会”字由双音变为双音，然后“会”前的“一”字的变调也随之变化，由平而无奈变为双音。再比如“多高！”汉语中的“啊”不按音变规律说成“哇”，仍说成“啊”，以此类推。
一般A说话的“自然流畅”是不会丢分的。紧张的话可能会有点不适，最高扣0.5分。至于“词汇语法规范”，a级不会有问题。
四、“高级”杂记
有一个奇怪的现象。四川人在四川考普通话A级，过关率比较低。四川人在北京考甲级，过关率比较高。这是我的亲身经历。那一年，在我们的“国考班”，通过A的南方学生比北方学生还多，我气得北京同学吹胡子瞪眼。后来反复琢磨，发现主要问题是在四川学普通话会不断的扬长避短，而在北京学普通话会不断的扬长避短。
比如用气体发声。我认为，说普通话的基础不是声、韵、调，而是“打、提、立、松”。不是单音节词，也不是双音节词，而是控制气息，用* * *音。通过气息控制和* * *唱功训练，以及声音柔韧性训练、音域拓展训练、声音魅力训练等。，逐步规范“以声带气”的发音模式，练好“发字归声”的基本功，做到“字正腔圆”。
归根结底，要想拥有一流的普通话，必须牢记三点:第一，要有一流的语言环境，尽可能受到正面影响，避免负面干扰；第二，需要有达到一流水平的老师的帮助。盲人领盲人的结果就是一起跌入深渊，二流的老师很难教出一流的学生。第三，要使用规范的培训教材，尤其是语音演示教材。建议使用国家语委编写的《普通话水平测试大纲》及其配套录音材料。把这本书读深读透就行了，不宜用太多教材。