小学英语技能竞赛有哪些程序？
第五届全国小学英语教师教学技能大赛
命题大纲(修订版2012)
全国小学英语教师教学技能大赛旨在贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，试行教育部制定的《小学教师专业标准(试行)(征求意见稿)》，推进基础教育小学英语教学改革。鼓励小学英语教师提高基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识、教学技能、科研能力，表彰在小学英语教学活动中涌现出的优秀教师，促进小学英语教师在教学思想、教学理念、教学方法和手段上的转变，促进全国小学英语教学质量和学业成绩的大幅提高。
全国小学英语教师教学技能竞赛是小学英语教师专业发展和培训的有效形式。大赛每两年举办一次，采取初赛(纸笔测试形式)和决赛(演讲形式)两种程序。初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识、英语技能和综合应用能力(70分)，第二卷为英语教师知识和教学技能(80分)。初试题中选择题为90分，非选择题为60分。期末是以“讲座”的形式。全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。
一，
命题原则
1.命题的内容要理论联系实际。本文从我国小学英语外语教学的实际出发，根据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学的基本原理，结合小学英语教师的教学实践经验，结合当前小学英语教学改革的实际，考查了小学英语教师应具备的基本语言知识、教学知识和基本语言技能、教学技巧。从概念上讲，侧重于在中国国情、教情、学情下行之有效的英语教学理论、教学方法和技巧。在语言和教学知识技能方面，侧重于实用的小学英语教学基础知识和技能，使试题具有较高的效度和信度。
2.竞赛题是针对大部分小学英语老师的，难度要适中。大赛要通过竞赛为小学英语教师的专业发展提供动力，鼓励广大小学英语教师在教师教育和职前培养的基础上，通过在职培训和继续教育，掌握教师的专业理念和师德、各种专业知识和专业能力，促进小学英语教师从新教师到经验教师、从经验教师到反思教师、从反思教师到专家教师的动态发展和转变。通过两次比赛，不仅从教师职业的角度检查小学英语教师对专业概念、语言基本功、教师知识和教学技能的掌握现状，还将传播小学英语教师教学技能的基本规范，纠正和避免小学英语教学中的各种误导和误解，让参赛者在检查专业概念、教师知识和教学技能的同时，接受小学英语教师知识和教学技能的继续教育。因此，竞赛题的难度要考虑到全国各地的教育水平差异，注重英语的专业理念，注重教师知识和教学技能的普及，并对问题进行检查，采用开卷考试的形式，使大部分参赛选手取得满意的成绩。
3.竞赛题被广泛接受，实用性强。大赛命题要综合考虑我国小学英语教师的构成和专业理论、教师专业知识和教学技能的现状以及各级教师的培训内容和实际教学需求。在考虑贯彻落实国家教育和外语教育教学方针、政策和法规的同时，还应体现国家和地方层面中国教师继续教育的基本内容，使大赛成为各级教育行政部门检查培训成果和教师水平的依据。成为科研部门、学校和教师继续教育的重要组成部分，有助于英语教师今后很好地学习外语教学理论、教师知识和教学技能，让师范院校英语专业学生和其他有志于小学教学的人都能接受。大赛的命题紧扣现阶段小学英语教学改革的实际，回应了小学英语教师普遍困惑、亟待解决的问题，以适应参赛选手的总体要求和个体差异以及不同经历和学历的实际情况，确保全国不同地区的小学英语教师都能参加比赛并取得理想的成绩。
4.竞赛题具有普遍性和普适性。要考虑全国各地小学英语教学和小学英语教师的现状，认为小学英语教学是英语初学者的启蒙教学，重在为学生的英语基础知识和技能打好基础，培养学生学习英语的兴趣，形成良好的学习习惯，为未来的可持续发展打下基础。根据小学生的生理和心理特点，他们的教学必须采用寓教于乐的活动或教学特色。重点题型要考虑小学英语教师在语音、词汇、语法、听、说、读、写、译等方面的基础知识和技能，以及适合小学英语教学的各种教学方法、技能和活动的设计能力。试题不仅适用于在职小学英语教师，也适用于有志于小学英语教学的师范院校英语专业学生，作为其教师教育职前和职前培养的内容。
第二，
预赛的结构和问题
为保证本次大赛的社会效益和可操作性，本次大赛初赛分为两部分，***150分。一是英语知识技能和综合应用能力部分(70分)，二是英语教学理念和技能部分(80分)。
1.英语语言基础知识、基本技能和综合应用能力(70分)
这部分题型会设计一些题型，考察英语语音、词汇、语法、话题等基础知识。语言和词汇的知识将通过考察音标、拼写规则的知识以及这些知识在阅读、听力、口语、写作和翻译中的应用来考察。阅读技能将通过提供各种体裁的英文国家级原版图书和报纸上的原创文章，测试参赛者的细读和快读能力，尤其是句子和语篇分析能力。听力考试主要从交际的角度考察听力理解和听后的应对能力。考虑到小学英语教师初教夯实基础的特点和小学英语语音教学的重要性，适当考察选手的语音知识和语音辨别能力，主要考察其在语境中的听力理解和应对能力；口语技能会设计一些语境、话题等语境情境，测试选手的日常口语交际能力和组织课堂英语教学的能力；写作和翻译技巧将以句型转换、句子和短文修改、材料和情景作文的形式呈现，突出英语和汉语的正迁移和负迁移以及中国人学习英语的困难，注重文化差异的考查，反映英语国家、中国文化和世界其他文化之间的跨文化交流。
测试英语语言知识、技能和综合应用能力的试题难度适中。70%的试题考查初、小学英语教材和课堂教学中涉及的英语知识的内容和应用范围，其余30%的试题相当于高中英语终端的中等水平。
2.英语教学理念与技巧(80分)
英语教学观是指小学英语教师的专业理论知识能力，即隐性素质，占30分。除了考察小学英语教师应具备的教育学、心理学、师德、情态、态度、价值观等方面的知识外，重点考察语言学、应用语言学、英语外语教学等方面的专业理论水平。
英语教学技能占50分，指小学英语教师的显性教学技能，即小学英语教师在教学中具体应用外语教学法及相关理论的教学操作。该部分是本次大赛的重点，主要考察参赛选手的课堂教学设计、教材等教学资源的使用、教学活动的组织、教学手段的运用、师生互动、教学与培训的操作、各种考试与评价的实施、学习动机的提供以及自主学习策略和学习能力的培养。
这部分考察必须立足于我国的国情、教与学的条件、语音、语言教学和英语外语教学的性质以及基础教育阶段小学英语教学的特点。鉴于改革开放30年来和课程改革10年来的得失与反思，试题中有些是小学英语教师必须掌握的具有普遍性和普适性的知识，有些是对毒害很大的谬误和悖论的纠正和批判，以配合当前的中长期教改规划和课程改革顺利进行。
为保证试题的信度和效度，试题内容和信息量丰富，题型多样化，其中90分为选择题，60分为非选择题。听力录音使用英式英语，采用开卷答题方式，但严禁相互抄袭，严查雷同论文。
第三，
最终标题的内容和结构
本次大赛决赛采用“演讲”的形式。最后一道题以实际操作为主，综合了小学英语教学的基本技能和语言运用的综合能力。竞赛形式和要求相同，但使用的教材、内容和课型不同。每位选手提前24小时抽签确定课程类型和内容，然后进行20分钟的讲座和现场答辩。
决赛以“讲座”的形式签约，每组制有六种课型:基础知识课:语言、词汇、语法课；精读和泛读课程；听说课；写作课；复习课；开培训班。每种题型有5个事件，***40个问题，可以复用。讲课和答辩尽量使用英语，最好使用英汉双语。建议采用九级评分法(即先记录A、B、C三级，再按上、中、下区分整体水平)。评分标准由全国命题组委会提供，各省组委会也可根据当地实际情况和最终题目制定各赛区的评分标准和方法。
说课和评课应注意考查以下主要技能:
1.课外课前的准备技巧
在第一节课的5-10分钟内，教师可以通过提问和测试了解学生对上节课和前一阶段教学内容的掌握情况以及对这节课的预习情况。不是简单的热身和介绍，也不是一开始就以讲课为主的“灌水”和“灌水”，启发和鼓励学生主动学习，但不提倡“先学后教”或“先教后学”
2.游戏表演和其他娱乐课堂活动的技巧
教师根据课型和这节课的内容，设计各种适合小学生心理和生理特点的生动活泼的课堂语言活动。这些活动需要广泛的参与，活动由易到难，以师生对话为主，兼顾个人和团队活动，倡导智力开发和记忆思维训练。教师是活动的组织者和参与者。
3.反映和适应学生个体差异的教学技巧
教师根据我国大班教学的特点和班级中上中下学生的英语水平分布情况，确定以大部分中上下学生为重点，促进尖子生，带动差生的教学策略，不提倡分层教学和“两头抓，中间走”的方法，达到面向全体学生，促进学生学业发展的目的。根据学生学习的个体差异，在教学和辅导中给予个性化指导，培养学生的自主学习策略和各种学习能力。
4.系统整合教学资源，知识技能教学重在精修技能。
教师要根据教学大纲和课程标准的要求，整合教材、教具等教学资源，对英语基础知识和技能进行系统的重组和整合，根据学生的实际情况和课时的限制，实施精讲精练的教学战术，避免多说少练，把所有的语言基础知识与听、说、读、写、译等语言基本技能的训练有机地结合起来，达到最佳的教学效果。
5.教学技巧与策略的应试复习。
教师要了解考试评价的内容和类型，在日常教学和阶段、期中、期末、毕业考试的复习中，引导学生在各种形成性和终结性评价中取得好的成绩。
四、样题和命题的改革思路
全国技能大赛组委会将根据命题大纲(修订版2012)组成权威的全国命题组统一命题和考试，并在每次比赛前公布当年初赛各级样题，供参赛教师和单位参考和备考。每次比赛的题型和内容都会稳步变化，与时俱进。届时，竞赛题的改革思路和样题将刊登在指定的复习参考书《英语教师知识技能手册》上，希望参赛教师关注。(最后的样题省略)
动词 （verb的缩写）竞赛参考书目
1.《英语教师知识与技能手册》，第五届全国小学英语教师教学技能大赛指定复习用参考书，2011编写。
(1)文件
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