小学英语教师教学工作综述(6篇精选文章)
小学英语教师教学工作总结1前段时间，我们一直沉浸在“圆”这一课的学习中。经过不断的推敲、仔细的推敲、反复的修改，我们对这节课有了更深刻的理解，对教学设计有了更清晰的思路，这就构成了以下几点思考:
首先，关于导入的设计
本课的介绍分为四个层次。首先，老师用绳子工具在空中旋转，让学生清楚地看到轨迹是圆的。然后介绍含有圆圈的图片，让学生找出圆圈。然后让学生举出他们在生活中看到的圆的例子。最后，在触摸游戏后，让学生理解圆与其他平面图形的区别，从而理解圆是平面上的曲线图形。圆在日常生活中随处可见，同学们都很熟悉。一开始上课，我们就在老师的示范和图片观察中让学生清楚地看到它是一个圆。有了这种表征，学生就可以在脑海中搜索以前见过的圆，从而初步感知圆。最后，在触摸游戏活动后，让学生感受圆与其他图形的不同，在比较中进一步感知圆。通过这样分层次的感性活动，调动学生的各种感官，激发学生对学习圈子的兴趣。
第二，关于圈子的理解和特点。
在学习圆的识别和特征的知识点时，我们比较了两种不同的设计思路:第一种是将圆的各部分名称与其特征相结合，即知道半径后，立即学习同一圆内无数个半径和相同长度的特征；另一种是先介绍圆的各部分名称，再研究各部分之间的关系。我们认为第一种方法比较传统，因为这个环节知识点比较多，学习几个知识点的方法都差不多，所以老师的讲解比较复杂，学生缺乏研究的兴趣。因此，我们选择第二种方法。让学生自学书本，找到圆的各部分的名称，并认识它们，这样他们就可以在自画的圆上做标记。之后以小组讨论的形式，发挥学生学习的主动性，通过有目的的探究活动，让他们讨论交流半径的特性、直径的特性、半径与直径的关系以及圆是轴对称图形的事实。这种设计避免了教师繁琐的讲解和学生学习方法的单调，通过灵活多样的学习方式，鼓励学生带着兴趣主动探索。
第三，关于数学史料的运用
这节课，我们在两个地方引用了数学史料。这些凝聚着智慧的数学研究史料，不仅作为引语或欣赏品，而且力求使之成为学生发现问题、研究问题的素材，充分发挥其数学文化价值。
首先，在学生对圆有了一些初步的感知之后，古希腊的一位数学家曾经说过:在所有的平面图形中，圆是最美的。这样，学生可以研究圆和其他平面图形的区别。在探索了圆的特性后，借助多媒体，呈现出墨子的那句话:圆与一个一样长。要求学生用自己掌握的一些知识解释这句话的意思。这不仅让学生了解了古代关于圆的历史记载，也巩固了他们对圆的特征的认识。。引用《周并算》中关于圆的记载，圆来源于方，方来源于矩，拓展了对圆的认识。播放完视频，理解意思后，进一步引导思考:如果一个正方形的边长是16 cm，你能得到哪些关于圆的信息，让学生更加注意圆与正方形的关系，为后续学习打下基础。
四、关于媒体的处理
随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，多媒体技术辅助教学越来越多地应用于小学数学课堂。在这节课中，我们将多媒体与其他传统手段有效地结合起来，力求找到最佳的作用点，使目标明确，起到画龙点睛的作用。
在新课的导入中，为了让学生初步感知圆，借助多媒体呈现了一些生活中常见的带有圆的实物图片，并利用这些熟悉的、丰富多彩的图片激发学生的各种感官，激发学生从数学角度观察事物的兴趣。然后用动态演示从物体上画圆，让学生清楚地看到圆是由曲线围成的。
教学中画圆时，用多媒体播放两段视频。第一段是学用圆规画圆的时候弹的。在展示了一个完整的画圆过程后，为学生提供了一个清晰正确的画圆方法，为学生独立使用圆规正确画圆奠定了基础。第二段，用绳子画圆的时候玩。体育老师在操场上画圆后，生活场景再现，让学生体会到用绳子画圆的实用价值。
在学习圆的半径和直径的特性时，学生画一幅图，折叠起来，测量，就明白了同一个圆可以有很多半径。在此基础上，他们利用多媒体动态演示:在同一个圆内，无数条线段可以从圆心向圆辐射。经过强烈的视觉刺激，让学生认识到同一个圆有无数个半径，感受最初的极限思想。
在研究车轮为什么是圆的，车轴应该安装在哪里这两个实际问题时，根据学生的交流情况和媒体的动态演示，让学生逐步展示图片和音效，认识到当车轮不圆或车轴不在圆心时，汽车行驶的感觉是不稳定的。从而实现车轮做成圆形，车轴安装在圆心的原理和实际应用价值。
动词 （verb的缩写）细节处理
1.在导入触摸游戏中，为了让所有的学生都参与到这个游戏中来。我们研究的容器应该是透明的，而接触它们的学生是蒙着眼睛的。观察和触摸过程后，其他同学* * *和感觉圆等平面图形的同学不一样。此外，为了防止学生的探索活动受到其他因素的干扰，我们将纸板剪下的平面图形和圆圈放在容器中。
2.整堂课知识点多，知识的呈现是逐步完成的。为了完整的展示这节课的重点，我们准备按照课堂流程，把黑板上的知识点全部播放出来，一步一步的完成黑板。这种设计避免了多媒体展示的不足，使学生在总结全班时，根据板书在头脑中迅速形成知识网络。
3.在探索圆的基本特征时，组织学生借助圆规画出任意大小的圆。知道半径后，学生们测量了半径的长度。在学生的交流反馈中，引导学生发现自己测得的所有半径都是等长的，但自己测得的半径和别人测得的半径是不一样的，从而认识到只有在同一个圆内，所有的半径都是相等的。
小学英语教师教学总结第二部分英语教学普遍存在一个问题:学生书面表达能力较强，但口头表达能力不尽如人意。有老师认为，小学生英语词汇量少，尤其是低年级学生，语言表达能力较弱，除了背单词、课文、做练习，不可能用英语说很多句子。这种观点显然是不正确的，因为机械记忆记住的句子都是死板的句子，没有思想感情。学生往往记的快，忘的也快，这无疑给老师和学生都造成了记忆负担和心理负担。那么，学生如何在有限的词汇量内学会自己的语言，从而改变“死读书，死读书”的现象呢？用英语鼓励和培养小学生的发散思维能力，让学生跳出课本上的简单框架，说出“活的”语言，是一种有效的方法。我的头是在尝试培养小学生英语发散思维过程中的一个教学案例。
我在巩固练习和拓展延伸的时候设计了这样一个场景:当时因为刚做完游戏，同学们都有点累，我感觉又饿又渴，于是我一边做动作一边说:我很害怕，也很饿。我想要一杯橙汁和一些馅饼。然后问学生:你呢？这句话一出，很多同学很快给了我不同的答案，然后我们就讨论想喝什么饮料。我能在哪里购买它？会派谁去买？怎么买？我设计了一些肢体语言和口语相结合的环节，充分调动了学生的视觉和听觉记忆能力，让他们瞬间毫不费力地掌握了今天学的单词和句型。在此基础上，我在肯德基创造了一个购物场景，让学生写并扮演生活中的店员和顾客。
让他们发现购物时会遇到哪些问题，比如区分玻璃、杯子、瓶子、纸箱的区别，在小店购物如何砍价。
总之，语言是思维的工具，思维需要语言来表达，所以在课堂上是可以应用的。如果学生的内在潜能很容易被机械的操练所限制，教师就要不断转变教学观念，在课堂上创造条件鼓励学生进行不同的思考，督促学生灵活思考，让学生在老师指南针的“导航”中放飞思想，驰骋在想象的海洋中；让课堂教学从原来的不想讲，此刻也不会讲的学生转变过来。让学生懂得展开想象的翅膀，海阔天空就在你面前！
小学英语教师教学工作总结3。政治和意识形态方面:
我认真学习新的教育理论，及时更新我的教育观念。同时，我也积极参加政治学习，做笔记。在教学过程中，我们知道新的教育形式不允许我们在课堂上重复书本，我们必须有先进的教育理念来适应现在教育的发展方向。
2.教育和教学:
提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我注重组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使之保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了之前重复的问题。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习英语的兴趣。每节课都尽量创设情境，上课和学生一起做游戏，唱歌。
我热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系促进学生的学习。比如和他握手，摸摸他的头。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。
积极听课，听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。这学期，我还积极参加了学校组织的公开课活动。我在电子教室教了四次，每次都很认真。通过参加这次活动，我取得了很大的进步。同时，积极配合老师搞好一次英语课堂教学研讨。在这次活动中，我增加了自信心，让我对课堂教学更加自信。我不是一个软弱的人！力量来自于我们共同的努力，而不是来自于我们的言语。
3.继续教育和学习。
本学期我校继续教育工作扎实有效地开展。我可以认真学习相关书籍，做笔记。同时校园博客风很浓，我也很爱博客，喜欢在那里发表自己的感受，展示自己的教学实践和反思。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用我的心去教我的学生，我用我的感情去培养我的学生。我无愧于心，对于自己选择的这个有意义的职业，我无怨无悔。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定能灿烂绽放。
小学英语教师教学总结4这学期，我担任了我们学校五年级的英语老师。在工作中能从各方面严格要求自己并结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了教学任务。
首先，我认真备课了。我准备的不仅是学生，还有小学英语课的教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分准备，课后要及时总结。
第二，增强英语课堂技能，提高教育教学质量。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多说话、多动脑的能力。
第三，认真批改学生作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，做好贫困生的课后辅导，注重分层教学。英语课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导，更重要的是学生提高成绩的思想辅导。
先解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。
第五，积极推进素质教育。为此，我在教学中注重能力的培养，把传授知识技能与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到发展和培养。
总之，一个学期的英语教学结束了，但我会在未来继续努力，以取得更好的成绩。
小学英语教师教学总结5在大力提倡减负的教育形式下，让学生在有限的时间内学好英语应该是每个英语教师的追求，教学过程中有太多的细节需要探索。经过课堂实践，我发现如果英语教学仅限于背单词和句型，会使课堂气氛沉闷，使学生失去学习英语的热情。那么，怎样才能让学生喜欢上学习英语呢？以下是我的点滴经历和体会:
首先，营造英语氛围
1.在教学互动过程中，应以英语为主，结合手势、眼神、动作、声调等辅助手段，帮助学生理解教材；并在教学过程中，通过面对面的语言交流，为学生创设各种对话场景，培养学生的语感。学过去式的时候，会和学生交流前一天或者过去发生的有趣的事情，吸引他们的注意力，自然引入新课。“熟能生巧。”注意培养学生用英语思考和表达的习惯，让学生什么时候用英语就什么时候来。
2.通过学生参与实践活动，合作探索，培养听、说、读、写的综合能力和综合素质。英语课上，尽可能用英语交流；课后鼓励孩子多听、多说、多用、多读英语相关的东西，比如让孩子注意食品包装袋上的“不要随地乱扔”。”这句话，不仅学会了英语，还进行了环保教育。引导孩子关注与我们生活密切相关的英语，将英语教学融入到日常生活中，让孩子尽可能多的接触和使用英语，与英语交朋友，让孩子在学习英语时不会敬而远之。
第二，让每个孩子都有所收获。
兴趣不是与生俱来的，是通过反复的成功经历培养出来的。所以给不同层次的孩子提供了在课堂上展示自己、体验成功的机会，让他们在每一堂英语课上都有所收获，让他们慢慢爱上英语，爱上学习。
1。关注每一个孩子并鼓励他们:张开嘴，大声说英语！欣赏他们的表现，鼓励他们从错误中学习，及时发现他们的小进步并大力表扬，树立自信心，保护他们的进取精神。
2。例外的是，要关爱后进生和内向的孩子，尽可能给他们提供正确表达的机会，让每一个小小的突破都成为他们进步的基石。
3。制定合理的机制促进课堂合作学习活动的开展，鼓励学生相互学习、相互帮助、体验成功、合作发展。
第三，教它钓鱼
授人以鱼不如授人以渔。既要帮助学生学习知识，又要不断渗透学习英语的方法和技巧，逐步培养学生在没有老师帮助的情况下独立行走，从而树立孩子学习英语的自信心，为其终身学习奠定基础。
听、说、读、写不仅是英语学习的方法，也是目标。这条主线贯穿整个教学过程。在教学过程中，要结合生活实际，不断探索好的方法，不断反思，把细节做得尽善尽美，这样才能事半功倍，取长补短。
小学英语教师教学工作总结。政治和意识形态方面
我认真学习新的教育理论，及时更新我的教育观念。积极参加政治学习，做好笔记。在教学过程中，我们知道新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课，我们必须有先进的教育理念来适应教育的发展。
二。教育和教学
提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我注重组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使之保持相对稳定。同时可以激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习英语的兴趣，努力在每节课创设一个情境，在课堂上和学生一起做游戏，唱歌。
热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关爱，良好的师生关系促进学生的学习。比如和他握手，摸摸他的头。从表扬开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。
积极听课，听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。这学期积极参加学校组织的公开课活动，在电子教室教了四次课，每次都认真对待。通过参加这次活动，我取得了很大的进步。同时，积极配合老师搞好一次英语课堂教学研讨。在这次活动中，我增加了信心，也让我对自己的课堂教学更加自信。我不是一个软弱的人！实力是打出来的，不是说出来的。
3.继续教育和学习。
本学期我校继续教育工作扎实有效地开展。我可以认真学习相关书籍，做笔记。同时校园博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里发表自己的感受，展示自己的教学实践和反思。
4.团队领导的工作。
这学期，我们所有的大学老师都聚在了一起。平时可以互相帮助，主动改善办公室卫生。我们做到了没有安排，大家都主动的好局面。这里真的像一个大家庭，我们在这里都感到温暖。在群体中，年轻人多了，在年轻人的渲染下，我们所有人都有了生机和活力。我坚信岁月可以让人变老，不是外表，而是你的心永远无法改变。只要你有一颗充满活力和积极向上的心，你的工作和生活将永远充满阳光。