如何帮助孩子度过学钢琴的这一学期？

一，儿童厌学的主要原因

1.教学方法单调乏味

传统的钢琴教学方法往往是教师先对乐谱中出现的基础知识进行分析讲解，然后再演示练习曲目。孩子在理解掌握的基础上练习，熟练后再聚课。每节课的学习时间为45分钟到1小时。由于儿童的年龄特点，他们的有意注意持续时间短，这种教学方法是枯燥和单一的。经过一段时间的学习，很容易导致孩子产生厌烦情绪。

2.选择教学内容很难。

很难选择教材和教学内容。有些老师往往根据自己的喜好去迎合家长的意愿，给学生选择曲目并不科学合理。有的一味追求进步，有的一味追求成绩，没有充分考虑孩子的玩耍基础、身心发展、学习特点等。，让孩子在学习中产生畏难情绪。

3.不好的练习习惯。

有的孩子练琴不规律，十次受寒。他们在课前努力练习。通常情况下，练琴的质量并不重要，所以他们无法精益求精。练习方法不恰当，练琴质量不高。上课的效果必然会受到影响，长此以往就会形成恶性循环。

4.父母的比较心理

家长对孩子期望过高，不能正确对待孩子学琴的目的，有急功近利的心理。关注孩子学了几个曲子，考了几个成绩，却忽略了学习钢琴过程中带来的快乐体验和非智力因素的影响。由于攀比心理，孩子总是被拿来和身边的琴童比较，缺乏鼓励和肯定，让孩子产生疲于应对的感觉。

第二，解决孩子厌学的方法

(一)灵活的教学方法

1，游戏的方法

对孩子来说，游戏是最好最自然的活动形式。它们符合儿童的身心特点，不仅满足儿童身心发展的需要，也是家长和教师教育的最佳手段。美国教育家洛克说得好，“教孩子的主要技巧是把孩子应该做的一切都变成游戏。”在游戏中学习音乐，从而激发孩子主动学习的欲望。因此，在钢琴教学中尽可能多地使用游戏来向学生传授新知识。

2.抽签方法

抽签决定学习歌曲是日本流行教育家铃木一朗发明的。他诞生于彩票现象。人中彩票的惊喜会带来吉兆，这让他将彩票法运用到儿童音乐教学中，取得了意想不到的效果。具体方法是:根据每个孩子的实际水平，选择几首难度相近的不同曲目，孩子写完后抽签，选出的曲目作为这节课的内容。这种方法也可以用于轨道的巩固练习。孩子在抽签前的不安心理，极大地激发了他们的好奇心和求知欲，调动了孩子学习的主动性，使他们能够顺利地完成教学任务。

3.趣味训练法

想尽一切办法提高训练的兴趣。基于孩子注意力不稳定，自制力弱。