小学三年级下册五个体育教案
1.小学三年级第二册体育教案
学习目标:小组学习掌握排球垫球技术，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。学习内容:小排球
学习步骤:
第一，体验游戏，学会合作。
教师活动:
1，组织学生定期培训
2.组织学生分组做游戏，巡回指导。
学生活动:
1，体委排队查考勤。
2.学习队列:右转，体验团队合作的重要性。
3.根据老师提出的要求，在领队的组织下进行游戏，在伙伴的配合下体验传球和截球的乐趣。
组织:四排横向团队和分散小组
二，小组探究，熟练技巧
重点:垫球的正确动作。
难点:合作伙伴之间的默契配合。
教师活动:
1，提出三级实践目标，观察学生实践。
2、提出双人练习、巡回指导的要求。
3、提出小组合作实践的要求，巡视指导学生实践。
学生活动:
1，一人一球，根据老师提出的三个指标(A80，B60，C40)，选择一个目标完成垫子练习。
2.两人一组，根据练习水平选择投掷和配合垫的熟练动作，体验他们之间的默契配合。
3.分成六人一组，小组会自行设定练习形式，认真体验有多少人配合缓冲球，尽量让球不落地或少落地。
组织:自由分散，群体分散。
第三，团队合作和参与对抗
教师活动:
1，组织学生讨论制定竞赛规则。
2.协助裁判工作。
3.引导学生做总结。
学生活动:
1，和老师讨论制定游戏规则。
2.在领队的带领下，讨论组织垫赛，在比赛中掌握技巧，培养合作。
3.积极表达赛中和赛后的感受。
场地设备:操场、排球、地垫。
2.小学三年级体育教案。
一、教材分析本课教材是初三下册第三课，主要内容是追、跑、投。
追跑是提高学生跑步能力的重要教材。通过追跑练习，可以有效发展学生的快速启动能力和奔跑能力。根据小学跑步教材的分布，发展快速启动能力是三年级跑步教材的重要内容。在一二年级，通过游戏和竞赛的表现形式很多，但学生掌握程度不同。所以这节课一方面着重巩固追跑快速起步的要领，另一方面进一步发展快速奔跑的能力。
投掷轻物的方法主要采用原地肩上投掷和肩后投掷。通过投掷轻物，可以有效地发展学生的上肢力量，促进身体的整体协调性，提高动作的敏捷性，培养学生良好的组织、合作和进取精神。
重点:快速开始跑步。
困难:
1，弯道快跑的技巧；
2.投掷轻物的全身协调和用力技巧。
二、学习情境的分析
1.学生心理特点:初三学生活泼好动，充满好奇心，善于模仿事物，喜欢涉及多人或群体的新奇高难度活动，表现欲强，注意力不稳定。
2.技术技能基础:其基本的身体活动能力在一、二年级时通过教学得到初步锻炼，但多为模仿或自发形成，尚未形成对技术要领的正确认识。
三，教学目标
1，认知目标:通过教学，使学生知道追跑快速启动的重要性，初步了解抛轻物体到位的要求。
2.技能目标:通过教学，90%以上的学生能初步掌握开始追跑的要领，约65，438+00%的学生能在老师的指导下完成基本动作；进一步发展投掷距离的能力。
3.情感目标:通过教学，培养学生相互学习、团结协作的精神；通过“自制设备、逆向游戏”培养学生的实践能力和创造性思维能力；培养学生积极参加体育活动、自觉锻炼的良好习惯。
3.三年级体育教案。
一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，根据现代教育理念，结合体育教学特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的主动性；培养学生的参与意识、合作意识和实践意识，发展学生的自制力和韧性，有利于发展学生的自我表现和群体意识。
二，教材分析
跳跃是人体的基本活动之一。初级跳跃教材的内容是一些简单的跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和跳跃能力的重要手段。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量和协调素质与能力。低年级立定跳远的教学主要是让学生学会用腿用力起跳，用脚跟着地面走，平稳落地。
第三，设计理念
本课依据新课程理念，结合初三学生的生理、心理和认知特点，运用情境教学激发学生兴趣，让学生在实践中展示自我，体验学习的乐趣。通过实践，学生可以创造一个自我挑战、相互帮助的学习环境，并通过自我评价、相互评价和教师评价，让学生充分感受到一种自豪感和成功的喜悦感，从而树立自信心。让每一个学生在学习中游戏、实践、创造，享受运动的快乐和成功。
第四，教学目标
1.培养学生正确的跳跃姿势，发展跳跃能力。
2.通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的要领。
3.通过游戏活动培养学生团结协作的精神和展示自我的能力。
动词 （verb的缩写）重点和难点
要点:双脚稳稳向前向上跳，双脚同时着地。
难点:上下肢协调，落地轻盈。
4.小学三年级体育教案。
学习情况分析:小学三年级学生天性好动。经过第一学期的篮球学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，具备了篮球运球的基本雏形，具备了一定的身体素质。学生对学习篮球保持了良好的兴趣和习惯，尤其对对抗性练习感兴趣。
教材的技术结构分析；
篮球是一项综合性的体育活动。经常参加篮球运动，可以提高孩子的观察能力、判断能力和快速反应能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性有利于学生提高抵御挫折和调节情绪的能力，在经历挫折和困难的过程中培养坚强的意志。篮球运动的集体性使学生树立对自己和群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作意识和竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义。篮球运动的乐趣让学生在和谐、平等、友好的体育环境中，感受到体育活动可以缓解学习压力，消除不良情绪，带来情感上的愉悦。
正是因为篮球的好处，以及学生对这个层次篮球萌芽的强烈好感，使得小学篮球在整个学期的教学计划中占有重要地位，学会双手传接球对学生以后学习篮球运球有促进作用。小学生第一次接触篮球，主要是培养对篮球的兴趣，加强对球的练习。
教学目标:
一是通过教学，学习花式篮球双手传球技术，初步掌握花式篮球基本技术，促进肢体感知能力，让学生了解篮球基础知识和健康知识。是对手腕柔韧性锻炼价值很高的项目，让学生知道为什么打篮球。
第二，让学生积极参加传接球练习。在这个过程中，学生自己练习，老师和学生在讨论的学习氛围中练习，让所有学生在老师设计的练习中提高，也让每个学生知道自己的特点，找到适合自己参与篮球的方式，知道这方面提高的方向，从而达到锻炼身心的目的。
三、让每一个学生在实践中有很大的进步和提高，树立学习篮球技术的理念，激发学习兴趣，体验运动的快乐，增强强身健体的兴趣和目标。
教学重点和难点:
教学重点；练习横抛时，确保手腕旋转角度较大，双手用力抓球。
教学方法解决要点:从无球到有球练习，由易到难。
教学难点:双手交叉换位的速度
解决困难的教学方法:合作练习
教学过程:
(链接和层次清晰完整；突出难点，详细设计)
开始部分:
所有人都动起来。
体委报排队人数，师生打招呼，老师宣布这节课内容，安排实习生。
队列练习:左、右、后、三边旋转
队列:以体操队形散开。
准备部分:
和我一起做。
跟老师做各种球感练习。
(1)头部运动，方法:持球绕过头部。
(2)肩腰动作，方法:抱住腰的球。
(3)腕关节，方法:双手持球，手腕内外旋转。
(4)俯卧背部运动，双脚打开。在把球放入体内之前，弯腰用双手左右拉球。
新获奖零件:
(1)双手交叉持球。
老师示范了篮球中双手交叉持球的动作，并讲解了动作要领。
(2)双手交叉抛接球。
教师解释并演示:
老师演示了双手交叉抛球接球的动作，并讲解了动作要领:手腕旋转角度要大，双手抓球。
学生分组自行练习，老师巡视指导纠正；然后，学生重点纠正老师，重点检查的是:手腕旋转角度。
教学方法:教师示范，师生共同练习。
(3)双手交叉传球
老师演示了篮球中双手过球的动作，并讲解了动作要领:手腕旋转角度要大，双手用力抓球。
结尾部分:
(1)游戏:双手行走的同时将球落在腿下。
方法:四人一组从起点行进到终点，球扔在两手之间的腿下。
(2)放松
方法:对本节课主要使用的关节进行放松活动。
(3)课堂上总结情况。
5.小学三年级体育教案。
一、课程的设计思路基于新课程标准，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生的发展为根本，培养学生的创新精神和实践能力。师生共同营造愉快的学习和活动氛围，通过各种方式激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主、合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力和合作意识，为学生的健康成长打下良好的基础。
二，这节课的特点
1，体现新课程精神，开发课程资源，在设备资源、内容资源、人力资源开发方面进行大胆尝试。
2、改变学生的学习方式，通过合作学习，让学生树立合作观念，树立合作意识，形成合作行为。
三、学习实践目标:
1，初步掌握单跳双落的要领，发展跳跃、敏捷、协调能力。
2.通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行，我最棒”的自信心。
3.通过游戏培养学生团结、合作、主动的集体精神。
四、学习与实践过程的设计:
1，游戏《找朋友》，精彩介绍。
2、集体练拳，热身运动。
3、体验:老师示范？学生模仿？学生示威？集体表演
4.练习:
(1)通过老师的示范，学生们一个个跳过地上的垫子。
(2)体验单脚起跳，双脚落地的游戏。
5.恢复身心，放松修行。
五、单元教学目标:
了解跳跃的基本知识，通过各种练习(游戏)使学生尝试单脚跳跃、双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展身体素质；培养克服困难、团结协作的精神，自尊、自信，勇于在体育活动中展示自己，不畏强敌。