学校班主任实践总结

为期54天的教育实践活动圆满结束。为了不打扰校园里准备期中考试的紧张气氛，我们悄悄地离开了，只留下深深的遗憾和留恋。

我还记得在揭阳一中实习前夕的百感交集:一方面，这是我阔别三年的亲爱的、可敬的高中母校。我曾经在那片热土上挥汗如雨，收获了成功的喜悦。现在回母校实习，更渴望揭阳一中的新校区，新教学。另一方面，也正是因为我回到了母校，现在，靠近了我的村庄，见到了人们，我将作为一个“榜样老师”面对熟悉的老师和似曾相识的学生，这让我心里更紧张，肩上的担子更重。作为市重点高中，省一流学校，几乎每个揭阳学生都以考上一中为荣。她现在有什么新造型？那里的老师会怎么样？我将如何快速调整自己的角色，投入到新的工作中？所有的期待和疑问都在八周的实习中解决了。

在揭阳一中实习期间，担任高一(9)91班班主任，教高一(11)和高一(12)语文，开展过程作文教学实验和新教师“教学适应”研究项目。下面我就从班主任工作、教学、科研三个方面总结一下这次实习，谈谈我的体会:

(1)播种爱，收获友谊——浅谈班主任工作

虽然以前暑假下乡支教的时候做过副班主任，但毕竟只是夏令营形式的班级管理，时间只有七天，无法深入了解班主任工作的方方面面。这次实习是我第一次正式接触班主任，指导我和队长的是纪硕斌老师。毕业于华师大04级物理与电气学院，现为9班班主任，在物理教学和班级管理方面有自己风格的方法和经验。他的热情关怀和悉心指导让我们受益匪浅。

对于一个班主任的工作，我感受最深的就是要用爱心关注学生的问题和成长，多和他们沟通。因为学校安排我做班主任，把我任教的班级分开，我需要付出更多的努力去了解和理解学生，这也让我为更多的学生感到感动和欣慰。

实习班主任期间，每天的工作包括早读、自习和晚自习、眼保健操、监督检查班风等。学生周一、周三和周五学中文，周二、周四和周六学英语。虽然每天都要六点多起床，但是在早读的日子里，特别是听到他们读语文课本上的课文，我就觉得特别亲切。虽然我没有机会去9班听课，但我很高兴我能通过和学生老师的交流，帮助我们班的一些同学解决语文学习中的问题，帮助他们写作文，给他们高中学习方法的指导。

另外，指导学生发表黑板报，为他们的研究性学习课题提供意见和帮助，根据班主任的指导和学校的要求开展主题班会，也是我班主任工作的重要组成部分。我* * *召开了三次主题班会，分别是“薪火相传”、“践行忠诚，立志成才，报效祖国”、“团结如一家”:

一、“代代相传”——9月24日，实习第一天第一节课正式开始，我和队长被硕斌哥“推”到讲台上开了一个小班会。班会的任务是前一天通知的，由两部分组成:首先由校长通过全校广播进行“忠诚”教育，然后由班主任引导学生学习揭阳一中校友通讯，灌输热爱学校、奋发向上的理念。刚开始接到任务的时候有点迷茫，不知道从何下手；但通过认真阅读校友通讯，查找资料，我们很快确定了班会的内容，并着手制作ppt课件。经过一夜的努力，第二天的班会一切顺利，但由于第一次见面的心理紧张，经验不足，我们原本计划提前短短十多分钟就结束20分钟的讲座，我大师兄马上上台解决了困难。但是，作为一中的校友，给既是学生又是弟弟妹妹的孩子们讲名人校友的事迹，我还是很激动的。“一中”的精神代代相传，班会的意义得到了恰如其分的诠释。

其次，“践行忠诚，立志成功，报效祖国”——这是在实习的第三周进行的，当时学生们刚刚结束第一阶段的考试。为响应市教育局和学校“忠诚教育”的号召，结合学生学习现状，我们设计了“忠诚我”、“忠诚揭阳”、“忠诚祖国”三个板块，组织召开了班干部大会。班会当天，班长文新波、团支书郭思琦分别做了《忠诚我与践行忠诚》的演讲，引起了同学们的热烈反响和积极思考。文化娱乐委员姜恩涛深情朗诵《揭阳楼赋》让同学们更加激情澎湃，而作为主持人的我在开班会时也不忘鼓励大家各抒己见，融合主题意义。当天，揭阳电视台还特意在一中拍摄。作为示范班，我们的班会得到了学校老师和领导的充分肯定和支持。

三、“团结一家”——这个主题是我们和学生相处了很多周，结合平日的细心观察和了解，经过反复推敲和讨论，终于在实习的第七周落实的。基于班里很多同学性格比较内向，班级活力不够，凝聚力不够强，我们发起了“团结一家”主题班会。通过热身游戏《认识你我他》、主游戏《快乐转移》和《9班相册》视频欣赏，把班会活动的主动权交给学生，师生同乐，激发他们的活力思维，提高他们自主参与班级活动的积极性。亮点主要有三点:一是以学生为东道主，全班参与:姜恩涛和李娜作为东道主搭档，组织全班参与游戏。通过抽签，每个学生写一个自我特色的小纸条，促进了学生之间的相互了解，相互关注，调动了整体的活力氛围；其次，师生同乐:前任班主任、实习老师、同学参与了“快乐转移”的游戏，引发了班里师生的热烈高潮，大家都很开心；然后就是精心的准备，温馨感人:班级年鉴的视频是我请教队友，学习电教软件后精心制作的，花了我整整一个晚上才学会。它承载了开学以来，九位同学在课内外，在参加集体活动时的快乐瞬间和回忆。背景音乐是班歌《奔跑》，是同学们前期准备选的。激昂的旋律和亲切的回忆环绕着课堂，给师生双方都带来了温暖的感觉。

通过主题班会的引导，和平日里潜移默化的渗透转化，我感觉同学之间，我们师生之间的友谊又上了一个台阶。那些明显内向甚至偏执的同学们也逐渐融入了群体，他们热爱学习、热爱生活的态度也逐渐让我对他们未来的成长充满了希望。而我对学生放弃的持续担忧随着实习的结束越来越严重。

实习班主任的工作让我感受到了满满的师生情谊和慰藉，也让我更加深刻地认识到，作为一名教师的职责不仅是教书，更是育人。培养每一个学生健全的人格和个性，促进他们的全面发展，是每一个教师的使命。

(2)三尺讲台，非常辛苦——说汉语教学

我应该算是一个幸运儿。我的语文教学由学校语文组组长、市骨干教师周老师指导。今年之前，她教高三语文多年，教学经验丰富，教学功底深厚，对我很好。原来很多骨干老师被降级到一年级，是因为学校打算重点培养一年级的学生，而我们实习团队有幸得到了一个向这些老师学习教学方法的宝贵机会。

在实习期间，我一直坚持积极听课，认真观察老师的课堂教学，做好听课记录，积极向老师请教控制课堂的方法和教学技巧。对于周老师的课，我一节课不漏，反复咀嚼。因为她独特的驾驭课堂的方法，扎实的基本功，与学生的互动，多年的经验，形成了独特的个人教学风格，在课堂上表现出来，几乎每一节课我都印象深刻。此外，我还积极争取机会听其他老师的语文课，听队友的课，听不同学科的课，比较不同老师不同学科的教学思路和技巧，从中我也受到很大启发。至于上课，因为实习学校对我们要求严格，明确提出不能上太多课，所以我只能尽量主动和老师竞争。还好老师关心信任我。最后，我* * *招收了8个新班(其中古诗词4个班，现代散文2个班，作文2个班)，8个复读班，达到了我校师范生教育实习的基本要求。

通过听课、听课、批改作业、卷子等一系列的教学实践，特别是独立备课、听课的时候，我深切地感受到一个语文教师必须具备的基本功应该是扎实而深厚的。台上一分钟，台下十年。

第一节课，老师给我布置了汉魏晋三首诗的教学任务。备课的时候，真的觉得自己云里雾里，绞尽脑汁。其实通过和老师的交流，结合自己的经验，我也意识到现代教育信息化的发展对老师提出了新的教学要求，首先是整合能力。当我们师范院校三年的专业理论知识与实际教学工作发生碰撞的时候，还是有很多不能衔接的地方；单靠专业理论知识是“无力”解决实际教学问题的。从师范生到工作，不仅需要心理上的角色适应，更需要实践上的适应。信息容量巨大的教学参考书和网络是我们教学实践中极其有效的工具。面对浩如烟海的教材，如何科学地使用这些信息工具，如何有效地筛选和整合资源，是现代教师工作能力的首要考验。

经过几轮备课，反复修改教案和课件，反复讲课和演练，终于迎来了我的第一节新课——牛郎星，那是我实习的第四周。当我第一次在真实的教室里接受三尺讲台的正式洗礼时，我感到有些紧张，尤其是上课铃响的时候。台下的六十二双好奇又灵动的眼睛一下子看向了我，我知道他们已经等了我很久了。通过深呼吸和快速调整呼吸，我开始了我的教学。刚开始的时候我有意识的放慢语速来平复自己的紧张情绪，后来慢慢进入状态，越说越进入状态。学生们非常合作和互动，老师坐在教室的后面认真听我讲。整堂课总体顺利，课后老师给的评价是积极的。

虽然老师从亲和力、语言表达、教学设计基本功等方面充分肯定了我，但由于声音不够大、ppt跳转太快、缺乏与学生的互动，我还是陷入了反思。当时第二天要去上《短歌》，这是一首很慷慨的诗，而且两个班都是连续两节课，也就是一个上午要讲四节课，对我来说无疑是更大的挑战。在上课前夕的试讲中，我进一步调整了ppt内容，吸收了老师提出的改进意见和建议，通过背诵寻找与丹田说话的感觉，来提炼自己的力量。

《短歌》的第一次教学还是暴露了一些小问题，老师也给了我很中肯的意见，教了我一些细节和独特的教学方法，让我受益匪浅。在重复的课上，我完全找到了那种激情奔放的状态，老师也没有再去上课，而是留给我自由发挥。在解读诗歌魅力、引导学生鉴赏、与学生互动等方面，整个过程非常顺利，学生们都兴致勃勃地吸收着，让我有宾至如归的感觉。

可以说，谈“短歌”让我找到了当语文老师的快乐和自信，用自己的语言和整体表现力传递诗歌的魅力，引导学生进入诗歌欣赏的世界，全身心地品味诗人的情怀。那一刻，我被我的学生和我自己感动了。

后来去“回园”的时候，周老师因为参加省骨干教师培训项目，请假了。学校安排了另外两个老师分别代课11和12，坐在教室里听我上课的就换成那两个年轻老师了。可惜一直没有机会听周老师上课和评价的高深技巧。作为实习团队中唯一遇到实习中途指导老师缺席的成员，我有点失落。然而，上帝在关上一扇学习的光明之门的同时，也为我打开了另一扇窗。两位年轻老师的热情也极大地感染了我。在我的积极咨询下，他们都愿意给我提出宝贵的意见，我又收获了两位值得学习的好老师。

周老师离职的时候还和我保持联系。在她的远程指导下，我开展了“过程作文教学实验探索”项目，使我在课堂上实践了过程作文教学，获得了学生的热烈响应和支持。

作文教学是语文教学的重要组成部分，培养学生的独立思考能力和写作能力是语文教学的重要目标。基于对学生写作恐惧这一普遍现象的访谈和深入分析，我尝试从写作过程入手，开展基于过程的作文教学，组织学生链接课内外资源，以小组讨论的形式丰富学生的作文素材和思维，提升学生的写作积累空间，为解决“无话可说，无话可写”等作文问题提供有效途径。实验课程取得了良好的效果，学生们在反馈中纷纷表示，这种作文训练的方式可以锻炼他们各方面的能力，比以往单纯的课堂写作要轻松得多，收获也大。这让我重新审视了作文教学的重点和方法，写出了我教学生涯中第一份书面课堂记录和教学反思，从中也得到很多启示。

实习结束前一周，我又得到了一次上课的机会——《摘麦穗》，张杰的感人作文。如何带领学生走进大雁纯净的世界和美好的情感追求，是教学中的一个难点。不过经过之前的洗礼，我找到了一种常态，以一个最自然的语文老师的身份，把这最后两节课教得很好。最后我成功了，顺利完成了实习课。

另外，值得一提的是作业批改。老师走后，我全权负责批改两个班125学生的所有作业、作业本、作业本、作文。工作很繁重，但在批改作业的过程中，我也找到了另一个与学生交流的渠道:在练习本上写反馈。批改作业的工作真的很折磨人，尤其是作文，让我深深体会到做语文老师的沉重——路漫漫其修远兮，修远是Xi，我要上下求索。我终于交上了一份语文教学的完美答卷，得到了指导老师的满分，但我知道，我还需要长期的努力和思考。要经受三尺讲台的长期洗礼，需要多年的努力。我给自己定的目标是:终身学习，不断巩固和提高语言文学基本功；坚持反思，不断改进教学方法，提高教学水平。

(C)实事求是，勇于创新，认真实验----描述调查过程。

实践出真知，没有考察就没有发言权。这些至理名言在我们的调查过程中再次得到了验证。

实习期间，我进行了两个研究项目。一个是周老师指导下的“过程作文教学的实验探索”，在之前的教学工作中提到过。另一个是与队友合作开展的“中学新教师教学适应探索”。

其中，过程构成教学实验探索是第一个由个人独立进行的教学实验和研究课题，从实习前期就开始拟定项目计划和教学设计。最终确定了“我看慈善在中国”的征文题目，调动学生参与写作全过程，引导学生走进社会，使他们获得真实的生活感受和情感体验，增强了他们写作的兴趣和欲望，解决了学生作文“被动”的问题。并在实施中，让学生体验作文素材的结缘、分享、整合的全过程，学会积累作文素材，学会从生活中提炼素材，养成细心观察、勤于阅读的习惯。作为作文教学的改革课程，过程作文教学实验最大的亮点是自主合作与探索，重视写作前的小组头脑风暴讨论和写作后的相互修改与评价，让学生体验写作的乐趣和成就感，培养写作热情。作为一门实验课，坚持课内与课外相结合，也有助于提高学生的思维和写作水平，探索作文教学的有效性，为丰富和完善过程作文教学理论提供实践依据，促进教与学的进步。

本研究项目最终的书面成果包括:研究计划、实验教学设计、课堂教学记录和课后教学反思、我的学生全集撰写的反馈清单、课堂公告栏展示的优秀稿件。一个多月的努力带来了同学们作文水平提高的一小步，我感到很欣慰。

另一个研究项目是我们团队的集体创作。基于实习过程中遇到的疑惑和尽快提升自己教学能力的愿望，我们决定从经历最相似、身份最接近的新教师入手，了解中学新教师“教学适应”的现状，分析存在的问题，探索新教师在“教学适应”成长过程中的变化和规律，总结成功经验，为他们今后的职业成长奠定基础，为他们提高教育教学质量提供源泉和动力，也了解学生对新教师的学习情况。

在此期间，我积极参与了访谈提纲的设计、课题访谈的实施和研究报告的撰写，体会到了合作与创新的重要性，也在一定程度上锻炼了自己开展教育研究工作的能力。

总的来说，无论是班主任工作，还是语文教学，还是研究工作，教育实习的每一个环节都给了我全新的体验，让我觉得在这次实习中，我可以抓住每一次锻炼的机会，收获很多。经过这一站，我更加明确了自己未来职业的方向和要求，也希望自己在未来的学习和工作中能够保持奋斗的热情，努力让学生受益更深，让自己的教学做得更好！

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