宜兴外国语学校的教师队伍

1.校本培训有把握。外国语学校现有教师250余人，其中学科带头人、教学能手、教学新秀约占三分之一，80%以上的教师获得过市级以上奖项。为防止教师在成功后偷懒、不愿上进，同时整合教师个体优势，学校制定了《宜兴外国语学校关于教师发展目标的实施意见》，设立了“参与式教育(学习)”研究课题，以课题研究实践为载体，以“五类教师”(教学新秀、教学专家、特色教师、学科带头人、学术型教师)评价为抓手，对名师进行晋升。

2.有教师发展的平台。外国语学校为全校教师的发展搭建各种平台。暑期举办骨干教师研讨班，年初组织青年教师论坛，推荐中青年骨干教师外出学习，每学期举办“学科带头人课堂教学示范周”、“青年教师报告班”、“不同班级教研班”等活动，促进各类教师不断进步。通过各种活动，为教师提供展示才华的机会，搭建成长的平台。

3.教师活动要落实。在外国语学校，老师在暑假和寒假都有教学、科研、学习的任务。每学期的预习课，所有的领导和老师都聚集在报告厅，抽签交流自己的假期读书心得，当场打分，当场奖励。这种“参与式论坛”每年举办两次，围绕主要话题“参与式教学”，谈一谈自己的教学实践和学习体会，让假期的学习落到实处，卓有成效。从2005年开始，学校建立了网上评课平台，规定在集体备课前，将主备教师的课文和课件在网上公布，每位教师可以从中学习，提出修改建议。公开课，师生课堂活动计划必须提前在网上公布。课后，大家可以通过网络自由谈论自己的观点，既充分发挥了网络平台快捷、享受、自由的优势，又为教师的行动研究注入了活力。

4.教师评价促进发展。为了规范教师的教学行为，外国语学校制定了各种教师考核细则，采取年级组教师互评、学生评价、家长评价、领导评价等综合评价模式，使考核更加公平公正。根据考核，学校每学期将颁发“优秀备课奖”、“优秀评课奖”、“教学质量奖”、“科研成果奖”。此外，学校还将授予“教师发展先进个人”，以鼓励和促进教师的专业发展。

5.教师招聘是真实的。在教师招聘方面，外国语学校真正实行的是聘用制、延聘制和解聘制。每年8月10前，学校会聘请年级主任，年级主任会聘请老师。进步不大的教师被延迟、辞退、调换，促使教师不断发展自我、更新自我、超越自我，促进了教师的专业发展。