如何做好讲座

20xx年5月21我有幸参加了县教育局组织的常识技能课——科学演讲比赛。理科组，来自各中心小学的16名选手参赛。虽然比赛结果还没有公布，但是参加这次比赛让我受益匪浅。

收到报名通知的时候，我心里犹豫着要不要参加。中心校领导说:“你去年参加了福建省小学科学转岗培训，有优势。”说真的，通过那次培训，我意识到科学不是那么好教的。在领导和同事的鼓励下，我报了名。我在京城中心校的选拔赛中被选中。

一、赛前准备

俗话说:“台上一分钟，台下十年。”讲课的关键是“讲”，讲教学目标、理论依据、教学思路、教学过程。这不仅仅是嘴上说说，更是一个人教学理论的基础。当然，教学思路的阐述要精炼到位，但不能简单的提，要有理有据。因为这次讲座的内容是三四年级的理科教材，所以题目是抽签决定的。我是第一次参加这样的活动，决定演讲内容是抽签，而且当场就要写一个小时的稿子，难免有点担心和紧张。为此，我通读了小学科学课程标准、教学参考资料、教材，在网上下载了优秀的讲座，看讲座视频，给老师备课，研究如何讲好一节课。在家随意选一节课，写一个小时，上课练习口语，对着镜子说话，在舞台上练习仪容，练习全班的语音语调和语速；把握好时间，比赛前，中心校多位领导在百忙之中抽出时间，招募各个学科的参赛人员进行演练，逐一进行详细指导。我不仅代表自己参加比赛，背后还有学校、领导、同事的强大动力源，还有家人的大力支持和无偿贡献。在此期间，我放弃了很多。陪女儿出去玩的时间，去父母家看望父母的时间，和同学交流的时间，看电视的时间都被占满了。每天脑子里都在想一件事:做好上课的准备。为了说好，我会全力以赴。

二、赛后收获

通过这次活动，我对讲座有了更深的理解。你在课堂上说什么？即教学的设计与分析涉及教材的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择和教学效果的评价。“讲座”是指教师向同行或专家讲解自己对某门课程的教学设计和理论依据的教学研究活动。是探索教学方法、实践教学手段、提高教育教学专业水平的有效途径。也是教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课不同于听课和备课。讲课就是讲道理，要按照“教什么？怎么教？为什么教书？”班级的思考。通过这次演讲比赛，我发现了自己的很多不足。试听的时候，因为第一次尝试讲课，所以没有把握。虽然我在准备的时候把每个环节的思路都写了出来，但是实际讲课的时候有明显的疏漏，语言也不流畅。通过多次演习，我锻炼了自己的勇气。比赛期间圆满完成预定任务。