宝贝，我该怎么表扬你认真完成手工作业呢？
我个人认为表扬的主要目的是提高他(她)的积极性。如果是完成的工艺品，不宜给予过多的物质奖励。你可以在目前给予口头表扬，用行动表明你对它的满意，比如:把工艺品放在家里显眼的位置，以后适当的时候再提出来(比如有客人来的时候，适当的提一下这件作品是你的宝宝做的，放在家里也是合适的)。
1，“干得好，我真为你骄傲。这幅画真美”。这是大部分家长都会用到的一种表扬。研究表明，经常收到这种表扬的孩子，其实是在被别人评判，“漂亮”或“不漂亮”是基于我们的评判标准。于是，他们越来越不敢展示自己，生怕下一幅画会“不美”。相反，如果他们为自己创作了一幅新画而自豪，他们会渴望得到别人的认可。批判性的表扬扼杀了他们享受事物原本乐趣的机会，让他们习惯了依靠别人的表扬来获得成就感。一旦没有“掌声”，他们就找不到乐趣。
2.过去的经验让他们误以为做事情是为了得到表扬，没有得到表扬或奖励的事情是没有意义的。所以孩子只会关注父母奖励的东西。比如，因为成绩优秀而获得经济奖励的孩子，将不再喜欢学习，而是盲目追求经济回报，甚至可能会采取欺骗手段。表扬也是一种奖励，所以会有类似的效果。比如，如果孩子因为吃蔬菜而被表扬，他们会认为不是因为他们需要吃蔬菜，而是因为他们的父母自己需要吃蔬菜；如果孩子读书得到奖励，他们会认为读书本身不会带来好处，读书只是为了得到家长和老师的表扬。在这两种情况下，他们都会认为，“只有当我能被表扬的时候，吃菜和读书才有价值”。
表扬可以是口头的，也可以是通过奖励材料。而且妈妈可以认真的问宝宝，宝宝做手工的时候是不是不开心，有没有什么困难，做完手工是不是开心。可以引导宝宝明白，独立是一件很有意义的事情。而母亲应该这样表扬他:宝宝做得很棒。下次，妈妈和宝宝一起做，好吗？家长主要应该通过诱导的方式来鼓励宝宝，这样有助于激发孩子再次尝试的兴趣。
我个人认为表扬的主要目的是提高他(她)的积极性。如果是完成的工艺品，不宜给予过多的物质奖励。你可以在目前给予口头表扬，用行动表明你对它的满意，比如:把工艺品放在家里显眼的位置，以后适当的时候再提出来(比如有客人来的时候，适当的提一下这件作品是你的宝宝做的，放在家里也是合适的)。
1，“干得好，我真为你骄傲。这幅画真美”。这是大部分家长都会用到的一种表扬。研究表明，经常收到这种表扬的孩子，其实是在被别人评判，“漂亮”或“不漂亮”是基于我们的评判标准。于是，他们越来越不敢展示自己，生怕下一幅画会“不美”。相反，如果他们为自己创作了一幅新画而自豪，他们会渴望得到别人的认可。批判性的表扬扼杀了他们享受事物原本乐趣的机会，让他们习惯了依靠别人的表扬来获得成就感。一旦没有“掌声”，他们就找不到乐趣。
2.过去的经验让他们误以为做事情是为了得到表扬，没有得到表扬或奖励的事情是没有意义的。所以孩子只会关注父母奖励的东西。比如，因为成绩优秀而获得经济奖励的孩子，将不再喜欢学习，而是盲目追求经济回报，甚至可能会采取欺骗手段。表扬也是一种奖励，所以会有类似的效果。比如，如果孩子因为吃蔬菜而被表扬，他们会认为不是因为他们需要吃蔬菜，而是因为他们的父母自己需要吃蔬菜；如果孩子读书得到奖励，他们会认为读书本身不会带来好处，读书只是为了得到家长和老师的表扬。在这两种情况下，他们都会认为，“只有当我能被表扬的时候，吃菜和读书才有价值”。
表扬可以是口头的，也可以是通过奖励材料。而且妈妈可以认真的问宝宝，宝宝做手工的时候是不是不开心，有没有什么困难，做完手工是不是开心。可以引导宝宝明白，独立是一件很有意义的事情。而母亲应该这样表扬他:宝宝做得很棒。下次，妈妈和宝宝一起做，好吗？家长主要应该通过诱导的方式来鼓励宝宝，这样有助于激发孩子再次尝试的兴趣。
我个人认为表扬的主要目的是提高他(她)的积极性。如果是完成的工艺品，不宜给予过多的物质奖励。你可以在目前给予口头表扬，用行动表明你对它的满意，比如:把工艺品放在家里显眼的位置，以后适当的时候再提出来(比如有客人来的时候，适当的提一下这件作品是你的宝宝做的，放在家里也是合适的)。
1，“干得好，我真为你骄傲。这幅画真美”。这是大部分家长都会用到的一种表扬。研究表明，经常收到这种表扬的孩子，其实是在被别人评判，“漂亮”或“不漂亮”是基于我们的评判标准。于是，他们越来越不敢展示自己，生怕下一幅画会“不美”。相反，如果他们为自己创作了一幅新画而自豪，他们会渴望得到别人的认可。批判性的表扬扼杀了他们享受事物原本乐趣的机会，让他们习惯了依靠别人的表扬来获得成就感。一旦没有“掌声”，他们就找不到乐趣。
2.过去的经验让他们误以为做事情是为了得到表扬，没有得到表扬或奖励的事情是没有意义的。所以孩子只会关注父母奖励的东西。比如，因为成绩优秀而获得经济奖励的孩子，将不再喜欢学习，而是盲目追求经济回报，甚至可能会采取欺骗手段。表扬也是一种奖励，所以会有类似的效果。比如，如果孩子因为吃蔬菜而被表扬，他们会认为不是因为他们需要吃蔬菜，而是因为他们的父母自己需要吃蔬菜；如果孩子读书得到奖励，他们会认为读书本身不会带来好处，读书只是为了得到家长和老师的表扬。在这两种情况下，他们都会认为，“只有当我能被表扬的时候，吃菜和读书才有价值”。
表扬可以是口头的，也可以是通过奖励材料。而且妈妈可以认真的问宝宝，宝宝做手工的时候是不是不开心，有没有什么困难，做完手工是不是开心。可以引导宝宝明白，独立是一件很有意义的事情。而母亲应该这样表扬他:宝宝做得很棒。下次，妈妈和宝宝一起做，好吗？家长主要应该通过诱导的方式来鼓励宝宝，这样有助于激发孩子再次尝试的兴趣。
我个人认为表扬的主要目的是提高他(她)的积极性。如果是完成的工艺品，不宜给予过多的物质奖励。你可以在目前给予口头表扬，用行动表明你对它的满意，比如:把工艺品放在家里显眼的位置，以后适当的时候再提出来(比如有客人来的时候，适当的提一下这件作品是你的宝宝做的，放在家里也是合适的)。
1，“干得好，我真为你骄傲。这幅画真美”。这是大部分家长都会用到的一种表扬。研究表明，经常收到这种表扬的孩子，其实是在被别人评判，“漂亮”或“不漂亮”是基于我们的评判标准。于是，他们越来越不敢展示自己，生怕下一幅画会“不美”。相反，如果他们为自己创作了一幅新画而自豪，他们会渴望得到别人的认可。批判性的表扬扼杀了他们享受事物原本乐趣的机会，让他们习惯了依靠别人的表扬来获得成就感。一旦没有“掌声”，他们就找不到乐趣。
2.过去的经验让他们误以为做事情是为了得到表扬，没有得到表扬或奖励的事情是没有意义的。所以孩子只会关注父母奖励的东西。比如，因为成绩优秀而获得经济奖励的孩子，将不再喜欢学习，而是盲目追求经济回报，甚至可能会采取欺骗手段。表扬也是一种奖励，所以会有类似的效果。比如，如果孩子因为吃蔬菜而被表扬，他们会认为不是因为他们需要吃蔬菜，而是因为他们的父母自己需要吃蔬菜；如果孩子读书得到奖励，他们会认为读书本身不会带来好处，读书只是为了得到家长和老师的表扬。在这两种情况下，他们都会认为，“只有当我能被表扬的时候，吃菜和读书才有价值”。