大类垃圾分类活动计划
大班垃圾分类活动方案1一、活动背景
为了保持xx幼儿园的整洁，培养xx幼儿园全体教职员工和幼儿的环保意识，提高教职员工和幼儿的环保技能，让教职员工和幼儿知道垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，降低管理成本，实现垃圾分类减量化、综合利用，实现垃圾无害化等效益，建设可持续发展的节约型社会。
根据园区实际情况，制定垃圾分类实施方案，希望园区教职工和幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集处理的良好习惯。
二、垃圾分类管理的原则
管理垃圾分类，人人有责。垃圾分类要从孩子做起，加强管理，让园区畅通，注重实效，奖罚分明，持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员
1，xx幼儿园垃圾分类工作组
团队领导:xx
成员:xx，xx
2.召开全体教员大会。
是全园动员宣传，充分认识幼儿园垃圾减量、节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集，实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。开展校园垃圾分类处理，美化幼儿园，提高幼儿园环境质量，是一件大事。
3.加大宣传力度。
在显眼的地方标出具体的分类方法，让每一位教职工和孩子都了解我园的垃圾分类处理方法，并自觉遵守。分类首先要从源头把好关。
4.利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传。
每个人都要牢记垃圾分类的原则，了解垃圾分类的知识，在潜移默化中形成自觉把垃圾分类的习惯。在幼儿园开展垃圾分类回收活动，不仅可以循环利用，节约资源，还可以培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进和落实完善的垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。
第四，垃圾的分类
(一)幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾的成分越来越复杂。合理确定分类依据对垃圾的后续处理极其重要，可以降低处理过程中和处理后的能耗，防止二次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可分为三类:可回收、不可回收和有毒有害垃圾。
1，可回收垃圾
可回收垃圾是指适于回收和资源化利用的废物，主要包括:
(1)纸:书写纸、包装纸等污染不严重的纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告用纸、纸箱等。
(2)塑料:废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金属:各种废旧金属物品，如易拉罐、锡罐、铅牙膏皮、废电池等。
(4)玻璃:有色和无色的废玻璃制品。
(5)面料:旧纺织服装、纺织制品。
2.不可回收的垃圾
不可回收垃圾是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花朵、树枝、树叶等。
3.有毒有害废物
有害废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计和打印机墨盒等。
五、幼儿园垃圾分类处理方法
(一)分类垃圾桶配备
1.幼儿园一楼大厅有两个可回收和有害的废垃圾桶。
2.幼儿园二楼的娃娃屋配有垃圾回收箱，是可回收的有害垃圾。
3.每个班级将得到两个分类垃圾桶，即可回收垃圾和有害垃圾。
4.幼儿园食堂配备两个厨余垃圾回收箱。
(2)垃圾收集的方法
1.一楼大厅的垃圾桶是给家长和领导来园的。师生在操场课间活动产生的垃圾用于存放，各班活动室产生的垃圾不得倒入。保育员每天清理，可回收垃圾交由幼儿园后勤组统一处理。
2.各班午休室产生的垃圾分类送至幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾由保育员统一清理。
3.废电池由物流团队收集，交由环保部门处理(废电池必须放在专门的收集箱内，家里用的电池也可以带)。
4.打印复印后的废墨盒由物流部保管，集中处理。
5.厨余垃圾每天都有专人收集处理。
(3)统一分类收集时间
1.护士每天中午和下午放学前清理教室垃圾。
2.后勤部门定期将可回收垃圾送到小区的废品回收桶。
3.后勤队会把有害垃圾送到小区环保部门专门处理。
(4)反馈监督检查情况
护士负责，后勤卫生检查组检查各班活动室垃圾分类是否正确。垃圾未按要求分类的，责令各班护士按要求立即整改。
大类垃圾分类活动方案二活动目标:
1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。
(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？
(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？
3.帮助熊清理垃圾。
4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反映:
“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。
百科:垃圾是不需要也不使用的固体和流体物质。在人口密集的城市，垃圾处理是一件令人头疼的事情。通常的做法是收集后送到垃圾填埋场进行填埋处理，或者在焚烧炉中焚烧。
大班垃圾分类活动方案3一、活动背景
由于农村儿童垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频繁，为树立儿童环保意识和爱护环境意识，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据园区实际情况，特制定垃圾分类实施方案。
二、活动的目的
本次实践活动通过孩子亲身参与垃圾分类活动，培养孩子良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义，促进孩子对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导孩子正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标记垃圾桶，提醒孩子注意垃圾分类回收的问题。从而热爱周围的环境，达到热爱自然的目的。
三、活动主题
学会垃圾分类，争做环保卫士
四。活动时间和地点
20xx年7月30日-8月3日；在校内
动词 （verb的缩写）目标受众
xxxx幼儿园的所有孩子
不及物动词参与者和责任
1，德育主任:负责幼儿园垃圾分类工作的整体规划和部署。
2.各班班主任:负责班会、演讲比赛和垃圾分类知识的渗透。
3.主持人:第一节课的班主任。
4.评委:主任、副主任、首席教师。
5.后勤老师:协助各项工作的有效运作。
七。活动流程
(一)准备阶段(7月30日-8月1)
1.幼儿园制定了名为《保护地球，从垃圾分类开始》的小册子分发给孩子们，通过宣传垃圾分类，引起孩子们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园发放垃圾分类宣传册。
(2)各班发放垃圾分类小册子。
(3)孩子要学习手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有一定了解后，组织各班班主任召开主题班会。
2.班主任召开了主题为“垃圾分类小专家”的班会，播放了垃圾分类的视频，让孩子们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，孩子们观看，了解垃圾的产生和危害。
(2)儿童讨论:常见的垃圾有哪些？垃圾的种类有哪些？如何分类？
(3)孩子对垃圾分类有了更深入的了解后，会储备知识，为演讲比赛做准备。
(2)实施阶段(8月2日-8月3日)
1.在全园进行“垃圾分类我最厉害”的演讲，让孩子们知道生活中什么是垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
(1)各班在班内抽签决定发言顺序。
(2)各班开除班级内角前5名，进入全园演讲比赛。
(3)德育主任讲解垃圾分类的意义。
(4)参赛选手赛前抽签。
(5)主持人介绍选手。
(6)后勤老师负责放音乐。
(7)评委打分，比赛结束。
(8)主持人总结活动。
2.幼儿园动员全体幼儿开展“清洁专家”实践活动，检验准备活动的效果。通过校园垃圾的回收和分类，垃圾分类逐渐成为日常生活中的一种习惯。
(1)班主任带领本班小朋友回收本班负责区域的垃圾。
(2)每个班的孩子把捡来的垃圾分类。
(3)班主任带领全班小朋友分享“分类专家”的经验，要求每组轮流派代表上台报告各自组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类知识。
(4)班主任总结了垃圾分类的重要性。
(5)每堂课都会发一份关于垃圾分类活动的宣誓书。
八。活动的扩展
1，各班班主任非常重视“垃圾分类”的教育教学，将环保意识融入教育教学中，将“垃圾分类”纳入孩子平时的学习中。并在课后布置“家庭专家”作业，将垃圾分类的视频上传到班级群。
2.老师们在各个领域的教学中互相渗透，在美术领域编了《垃圾分类童谣》，画了垃圾分类的海报。
3.根据活动主题，各班小朋友绘制“垃圾分类我先走”手抄报，装饰班级文化墙，将垃圾分类潜移默化地渗透到小朋友中，让他们了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导小朋友关注环保。
九、具体要求
1，前期动员，形成氛围:幼儿园宣传通过红领巾电台、国旗下演讲、课间总结等方式向幼儿传递垃圾分类理念。
2.形成计划，及时反馈:每学期对班级“垃圾分类”进行计划和总结，在活动中反馈垃圾分类的效果。如有问题，及时调整。
3、隐性教育，日益陶冶:利用各幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
4、数据收集、整理* * *享:幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。
5.增加练习，展示成果:鼓励孩子对学校内外的垃圾进行分类，并以图片和视频的形式展示出来。
X.有关注意事项
1.活动过程中注意讲解各个活动环节的要求和规则。
2、注意在活动中加强互动，让孩子多参与，关于环保几乎没有固定的标准答案，所以要关注孩子的回答，及时发现闪光点，给予肯定和鼓励。
3.在活动的最后，注意引导孩子们把垃圾分类的环保意识落实到生活中的小事上。
4.将垃圾分类作为幼儿园的一项常态工作，渗透到孩子的方方面面，将环保理念与行为结合起来。
此次主题活动的开展，不仅强化了孩子们的垃圾分类观念，也让每一个孩子都意识到了垃圾分类的重要性。通过居家合作，将分类的理念推广到每一个家庭，带领孩子们践行垃圾分类的要求，让绿色环保的理念更加深入人心。