中小学九年义务教育的危害

1:学校规模对教师管理的影响。九年制扩大了学校的规模。学校年级跨度大，小学后教师整合，管理难度大。而且经济待遇、考核标准、人员编制等问题也给教师管理带来相当大的困难。如果不能把初高中衔接起来，九年义务制学校的优势就要被消磨掉一大半。

2.老师和管理人员的能力是一个很大的考验。因为跨度大，既懂小学又懂中学的教师和管理者是让九年一贯制发挥优势的关键。学生生活的环境相对固定，相当封闭。学生对环境的适应能力没有得到锻炼。

3.学生生活的环境相对固定，不利于培养学生的环境适应能力。从小学到初中，我在同一个学校读了九年，学习环境变化不大。对于那些相对独立的孩子来说，会太枯燥，没有挑战。

4.九年一贯制是指这个学校的小学和初中实行一体化教育，小学毕业可以直接上初中。原则上不允许“初中”择校流动，想升初中的同学在我校不用担心上初中的问题；九年义务教育学校的年级通常被称为一年级、二年级和九年级。

试点城市

1，北京有九年义务制学校***115，此外还有部分十二年义务制学校。近年来，家长对初中的择校欲望日益强烈，一些学校在九年制的“初中”中出现了学生流动的迹象。

2.到2013年，成都市共有九年义务教育学校204所，占义务教育阶段学校的23%。成都市教育局遴选确定了9所“九年一贯课程改革试点学校”，探索九年一贯课程。彭州市董晓宇镇九年一贯制学校、邛崃市平乐九年义务教育学校、大邑县安仁镇学校、新津中学外国语实验学校。