三年级小学生心理健康课件[三]
第一篇1，成长的梦想
活动目标
1，通过活动，帮助学生发现快乐、保持快乐、升华创造快乐，引导他们用自己的行动调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的理解。
2.愿意快乐的学习生活，愿意和大家分享快乐。培养学生用积极乐观的情绪激励行为的能力，自信地面对生活和学习。
要准备的活动
1，制作多媒体课件。
2.了解学生不开心的地方。
活动过程
首先，快乐的故事
1，播放快乐的拍手曲，在优美的音乐中师生之间互相问好。
今天老师会和你上一堂心理健康课——我成长了，我快乐了。(展示课件)
2.同学们，你们幸福的笑脸感染了在场的每一位老师。今天，我将带你和在场的老师们坐上快乐巴士，开始一段快乐的旅程。我们的目的地是这个快乐岛。(课件展示快乐巴士和快乐岛)
3.快乐岛充满了快乐。住在欢乐岛上的人别提有多舒服了。他们似乎从来没有悲伤和烦恼，每个人的脸上都充满了笑容。
4.你想去快乐岛吗？快乐岛上还有很多快乐等着你去分享！
二、心空天文台
1，小朋友们，准备好了吗？我们走吧！
为了给我们的旅程增添快乐的气氛，老师建议每个人都谈谈自己开心的事。让快乐伴随我们！
2.谁愿意和大家分享快乐，把一个快乐变成几十个快乐？(姓名交换)
3.展示课件:幸福是一杯热牛奶；令人满意的答卷；会心的微笑；一首优美的音乐；亲切的问候
第三，聪明的在山谷中休息
1，孩子们，我们继续前进吧！快乐岛是一个取之不尽的宝岛。据说快乐岛上住着一位快乐的老人。她有一根快乐的魔杖。
1)，不管是晴天还是雨天，为什么老人会担心？
2)猜猜邻居说了什么，老人开怀大笑？
3)情景模拟性能。(分别模拟不同年龄的邻居)
2.(课件演示:a .王老师你好！期中论文发了，我一直是数一数二的。这次由于粗心，只考了两个“优秀”，其他都是“良好”。我心里难受极了。我直直地看着试卷，眼里含着泪水。突然，我把试卷揉皱，塞进抽屉，趴在桌子上哭了。我有一个3岁的弟弟。父亲对弟弟总是很好，很少关心我。感觉自己成了家里多余的人。你觉得我该怎么办？一个悲伤的女孩
3.在小组中互相展示想法。(板:心理暗示、注意力转移、自由倾诉、缓解、合理宣泄)
4.总结:
幸福其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用幸福的魔杖打开幸福的大门。我们是否幸福取决于我们如何思考。如果你积极思考，你就会快乐。你总是有很多消极的想法，但是你当然不开心。
2、学习的乐趣
一、教学目的:
帮助学生明确学习的目的，培养学习兴趣，变“我要学”为“我要学”。克服学习中的困难，
掌握正确的学习方法，获得成功的学习经验，增强学习的自信心。
二，教学过程
(1)进口
古往今来，所有成功人士都对自己所从事的工作有着强烈而敏锐的兴趣。今天我们将学习兴趣在学习中的作用。
教授新课程
1，一边看课文，一边想:“小宇一开始对学习不感兴趣，后来对学习感兴趣了？”
提示:原来他不喜欢数学是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习经历，他从厌学变成了快乐。
2.如果你想成为学习的主人，你必须培养你的学习兴趣。如何培养自己的学习兴趣？
a、用目标引导兴趣。b、用成功激发兴趣。c、利用特殊技能确定兴趣。
(3)活动是否合理
1，第一次可以根据书中提供的例子演示对话内容。
2.重组对话后不要重复书中的内容。学生可以根据自己的学习兴趣回答自己喜欢的科目。互相交流，增加学习兴趣的广度，从而学好各科。
3.老师的总结:老师的总结突出了兴趣的特点——一是它的稳定性，我们每个人都应该有自己的学习兴趣。学习兴趣确定后，一定要保持相对稳定，持之以恒，才能在未来有所作为；另一种是兴趣的转移，小学学习
是基础学习，要把各科都学好。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，可以学习你原来不喜欢的科目。
(4)对全班进行总结
3.做一个受欢迎的人
教学目标:
1，知道受欢迎的人的特点。
2.反思不受欢迎的人的特点。
3.选出这个班里受欢迎的人。
活动模式:
(1)即兴小品表演(2)讨论(3)投票(4)自测教具:
1，科目黑板2，选票，自测卡等。3、小礼物。
活动流程:
第一，进口
同学们，你们知道一个人一生的成就靠什么吗？专家称，一个人一生的成就，20%靠智力，80%靠人际关系。爱因斯坦也说过:“智力上的成就取决于人格的伟大，而人格的伟大往往是人们无法理解的。”
二、素描表现
选择运动会，期中考试，值日，宿舍，排座位，展现受欢迎和不受欢迎的人的行为品质。
三。讨论
总结受欢迎的人和不受欢迎的人的特点。
受欢迎的人:真诚，热爱集体，可敬，有责任感，有上进心，有礼貌。
不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、不负责任、甘于落后。
第四，选择班上受欢迎的人
1.把“谁是受欢迎的人”的选票发出去，填好没有名字，交上去。
2.中断后重新发送
3、统计票数得出结果。
第二章-学习应该是创造性的
一，教学目的
教育学生知道什么是创造。创造不是高深莫测的，而是生活中无处不在的。激发学生的创作欲望和灵感。要知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习要有创意，这样学习才能成为一件快乐的事；只有学习才能学好，切记切记。
第二，教学准备
画出活动内容的圆形图，记下联想内容的纸条、录音机、轻音乐磁带。
第三，教学过程
(1)进口
(2)学会理解:老师讲课文中关于猴子的寓言。请告诉学生:如果没有第一只猴子从树上下来，其他猴子能吃到好吃的吗？(学生分组讨论，然后选出自己小组的代表发言)。老师:我们有今天的生活是因为人类的创造，我们所拥有的一切都离不开创造。那么是不是很难创作，只有天才才能创作？让我们听听同学们讲的故事。学生们讲述鲁班发明锯子的故事。老师:鲁班的故事一定会启发学生。其实我们的生活周围都有创造。学习、活动、游戏都不会有创造。
(3)活动是否合理
1，做个活动，看谁画的最美(三分钟)。老师:看到同学的伞兵画，感觉同学们都很聪明。每幅画都不同，都有自己的创作。接下来，兔子有危险了。让我们帮助它渡过难关。
2.谁来帮助这只小兔子？学生们用书中的“动动脑筋”游戏。(这个活动需要学生。
通过讨论得出结论)老师:兔子脱离危险了，我们放松一下。(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(老师可以参考学生书本上的活动，也可以在课前准备一些学生这学期学过的汉字来做拆字游戏，既训练了学生的创新思维，又让学生觉得自己在学习中有了创造的乐趣。)
4.比较一下，看谁先填数字(老师在黑板上挂一张课前准备好的六等分的圆形图，顺时针在图上填数字1，2，3，4，8)。老师:现在，我们来一场创意比赛，看谁想得多，想得好，想得好。(老师会把课前准备好的有关联词的纸条贴在黑板上，让学生去联想。)
(4)对全班进行总结
老师:今天，我们做了一些游戏和活动。学生们知道人们的生活离不开创造。每个人都有创造的能力。如果我们在学习中有创造力，我们可以让我们的学习充满快乐。课后请完成书上没有做过的游戏和活动。通过做这些游戏和活动，你会变得更聪明，你的成员会更有创造力。这个班的活动很多，老师讲课前可以自己选择。)
第三课兴趣是知识的动力。
一，教学目的
帮助学生理解兴趣是学习的动力，引导学生在学习和生活中培养广泛的兴趣。
第二，教学准备
纵横字谜的答案是寻找座位的扇形小苹果。图4套带音乐磁带的数学计算器录音机
第三，教学过程
1.导入
老师:今天我们先听一个录音故事。(播放麦克斯韦童年故事配乐的录音)
2.学会理解。
问题:谁能告诉我为什么小麦克斯韦喜欢问很多问题？/
(老师学习回答后的总结)
老师:学生们讲得很好。麦克斯韦对一切都很好奇，想知道究竟。这是一种学习的兴趣。正是因为这种对学习的兴趣，麦克斯韦最终成为了一名英国科学家。
许多成功人士从小就对身边的事物产生了极大的兴趣。学生们读书，并向我们介绍其他人。
(学生自己阅读课文中关于达尔文和严文井的故事。)
师:听完刚才的故事，读完书上的课文，请谈谈读书的想法。(学生畅所欲言)
3.对活动保持理智
(1)请分组谈谈你的兴趣。然后选择一名代表向全班同学讲述你们小组的演讲。
(2)玩一个轻松的游戏。
展示课前准备好的字谜横幅，贴在黑板上。让学生猜一猜。随时将学生猜对的答案贴在字谜旁边，给猜对答案的学生发一颗智慧之星。
(3)谁来帮苹果娃娃？
把扇形的填字游戏和写有“绿色，阳光”的苹果分别贴在黑板上。找到苹果娃娃座位的人将被邀请把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)举办一个小挑战。
把数学口语竞赛题分开展示，每次两个学生比赛，看谁能拿冠军。老师给冠军颁发证书。
(5)你认为你最感兴趣的课程是什么？填在书上的表格里，然后想想你为什么喜欢这些课。对于不喜欢的课，想办法让自己对这样的课感兴趣。你可以在表单后面写这个方法。
4.总结全班
学生们喜欢今天的学习吗？每个人都把自己的答案和笑脸告诉了老师。你很喜欢这种学习。其实我们的学习可以像今天的学习一样让你感兴趣。回家后请你问问你的父母对学习的兴趣，请你的父母和你一起集思广益，找到培养他们学习兴趣的好方法。
第二课镜中的我
一、教学目的:
帮助学生知道什么是真实的自我，什么是对自我的正确认识，什么是自己可以接受的。通过活动引导学生正确评价自己。知道正确评价自己对自己的身心健康是有好处的。能接受自己的优缺点，充分利用自己的长处，让自己快乐的学习生活。
第二，教学准备
写关于人物的形容词，有格言警句的横幅，个人童年生活的照片，森林动物表演大会故事配乐的录音和录音机。
第三，教学过程
1.导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生。今天老师给大家带了一个小朋友。他最近心情不好，请帮帮他。
2.学会理解。
(播放课文，记录故事)
请对小黄鹂说点什么，老师把大家说的都录了下来，拿给小黄鹂。
(学生轮流发言，老师为学生录音)
在我们的生活中，有很多人都有过黄鹂一样的烦恼，但都能正确对待自己的问题。书中的课文向学生介绍了一个美国残疾人的故事，请一位同学读给你听。
3.对活动保持理智
(1)分角色表演《小马过河》。演出结束后。
A.请告诉小马为什么他一开始不敢过河。
b:请告诉观众，小马为什么敢再渡河，完成妈妈交给的任务。
C.请演员和观众一起分析:如果小马不知道自己的身高和能力会怎么样？
(2)人物模仿:请尽量表现出被表演学生的特点和优点，然后让学生猜被表演的学生是谁。这位同学还有什么优点？请谈谈自己的优缺点和自己的特点。
(3)给每个学生一张画纸，在黑板上贴上一条写有形容词的横幅，让学生参照文字，画出自己的肖像。
要求:画的不好没关系，但是要在画面中表现出自己的优势。
冲动、顺从、好奇、乐于助人、独立、好辩、细心、冷静、节约、体贴、合作、安静、乐观、固执、高效。
总结全班
今天，同学们开始学习如何在活动中正确发现自己的优缺点。回家后，请把课后【修行园】里的话读给妈妈听，然后在【修行园】里做好小报，贴在床头。每天看看自己的长处，增加自己的信心，就会增加自己进步的力量。
最后，老师给了学生一句话:记住，无论多美多丑，世界上只有一个你。
第三课学习应该有好习惯。
第一，数学目的
通过教学，学生们认识到，只有养成良好的习惯，才能在学习和工作中取得好的成绩。从各方面培养学生的良好习惯。
二，教学过程
1.导入
老师:你在生活和学习中经常会有成功和失败。原因是什么？这与我们每个人的生活习惯和学习习惯有关。拥有良好的习惯可以帮助你成功；没有好的习惯，你的学习成绩可能会受到影响。可见良好的习惯对一个人的成长有多重要。今天，我们将学习新课，学会拥有良好的习惯。
2.学会理解。
(1)老师通过播放录音讲述【档案】中的故事，引导学生思考:佳佳在课堂上出丑是谁的错？我该怎么办？可以分组讨论，然后找代表汇报。
(2)教师根据课文提示帮助学生讲道理，让学生明白，习惯有好有坏，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断地约束自己，养成良好的习惯。
3.对活动保持理智
(1)表演一下
通过角色扮演，让学生有不同的情感体验，从而学习剧中人物的一些精神。比如熊姐姐就是一个兢兢业业的人，所以取得了不错的成绩。教育学生向熊姐姐学习，做作业要认真，从小养成认真负责的精神。
熊姐姐是个大大咧咧的人，但她能改正错误。这种精神也值得学习。我们要克服自己的缺点，培养自己的好习惯，缺一不可。
(2)填写
老师在黑板上写两段话让学生读，思考用什么词填空让鼓励者完整。目的是让学生记住只有努力才能取得好成绩。学生填空时，不限于单词的准确性，只要意思对就行。
熊姐姐是个兢兢业业的人，所以能取得好成绩。
熊姐姐是个大大咧咧的人，但她能改正错误。
4.总结全班
通过今天的学习可以看出，从小养成良好的习惯有助于学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动和礼貌的习惯。
第四课学会与他人合作
一，教学目的
教育学生在集体生活中与他人合作是非常重要和必要的。教育学生明白，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时学会与人交往。知道和别人合作有利于自己的成长；学会与他人合作可以让你的生活更愉快。
第二，教学准备
用文字、成语写的，用音乐记录的故事。
第三，教学过程
1.导入
今天，我们先来听一个故事。听完故事后，请告诉我们你听到了什么。
2.学会理解。
(1)听完刚才的故事，我们来看看课文中初三二班科技活动成功的关键。请阅读你自己的书来找到那扇门。
(2)找到3 (2)班的招数后，让一个同学读一读咨询台的单词，看看有没有道理。
3.对活动保持理智
(1)请看黑板上的单词，找出哪些行为有利于你学会在群体中与他人合作。
(2)现在我们* * *编一个童话故事，老师说一句话，然后学生为了让我们的故事好看有趣，补充一句话。
学生们谈论他们在玩故事接龙游戏时的感受。
(3)现在我邀请五组学生，每组两人，为大家表演猜成语小品。
(老师会拿出准备好的成语笔记，让学生抽签，要求学生根据签好的内容表演。)
(4)现在我们来玩包围的游戏:
全班分成两组。一组玩包围圈，另一组玩突围，然后说说自己的感受。总结全班
想要健康成长，快乐生活，就要学会与人合作。课后，同学们要认真阅读《实践花园》这本书里关于导师与人合作的第十六条，按照书上的要求画出来，看看自己的苹果树是否漂亮。
第五课做情感的主人
一，教学目的
情绪对人的学习和生活有很大的影响。教育学生做情绪的主人，才能适应社会生活。学会控制情绪，掌握控制情绪的方法，做一个快乐的小学生。
第二，教学准备
准备活动中使用的各种情景问题。
第三，教学过程
1.导入
三年级小学生控制不了自己的情绪，但不善于处理交往过程中的纠纷和误会。他们容易冲动，情绪化，从而影响同学之间的关系，他们也很苦恼。老师要引导学生明白控制情绪的重要性，做一个讨人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪。遇到不同的事情，我们会有不同的感受，但是要学会控制自己的不良情绪，这样在和同学的交往中就不会情绪化，在学习和生活中保持乐观。今天，我们将学习“做情绪的主人”这一课。
2.学会理解。
(1)读课文，让学生思考。
为什么阿冠成的学习成绩下降了？
B小花如何应对跳绳失败？
分组讨论，然后派代表在班里发言。
(2)讨论一下
如何控制自己的不良情绪？
A.宣泄法。b .转移法。关心你的心。d、挫折不一定是坏事。
3、活动合理
(1)表演一下
建议六位小品演员提前排练，尤其是女主角王晓燕，以确保演出成功。讨论时，如果时间允许，请多几位同学谈谈自己的看法。
老师:王晓燕生气了吗？为什么？
健康:不会，生气影响健康。
生:生气容易让人生病。
生:生气容易影响同学之间的关系。
小学三年级心理健康教育课件(第6课至10)
第六课注意你的学习
一，教学目的
帮助学生了解他们的注意特点，培养他们的注意能力。学会调节控制自己的注意力，提高注意力的稳定性。
二，教学过程
(1)进口
老师:学生坐在教室里听。老师讲同样的内容。为什么学习效果不一样？这不仅和我的努力有关，也和我注意力不集中有关。接下来，我们来学习一个与注意力相关的课程。题目是“专注学习”。
(2)学会识字和理解
(1)老师读一篇课文，然后让学生默读。
(2)(小组讨论:吴毅为什么成绩差，为什么要专心学习？)
(3)学生活动
1，说，讨论结束后，找代表发言。
武艺为什么成绩差？除了不够努力之外，更重要的是上课精神不集中，学习不专注，听讲玩，脑子经常走神，老师说什么他都不听，作业当然也不会。帮助学生总结以下几点:a、用眼睛仔细看。b，用你的耳朵，仔细听。c、开动脑筋，努力思考。d、想说话，敢说话。开始，认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获取知识的主要途径。听课时，要尽量排除干扰，自觉听讲。
2.走迷宫
让学生先走，看能不能走出来，然后在同一组互相启发，培养合作精神。
想一想，做一做:初三学生不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散。要通过“想一想，做一做”或在规定时间内举行竞赛来培养和训练学生的注意力。
3.这样做
根据小学生注意力和控制能力差的特点，一旦学生养成良好的习惯，通过行为规范的训练，注意力就会集中。
训练时要特别注意三点:
a、保持良好的坐姿:趴在桌子上听课容易疲劳，也容易影响身体的发育。
b、注意排除干扰:不要把容易分散注意力的文具放在书桌上。注意力分散时，要从心理上暗示自己，写明显的警示，提醒自己。
C.如何调整自己的课堂行为:人关注某件事的时间是有限的。一般来说，他们需要在开始上课的时候转移注意力，尽快转移到这个班级。当我们听或思考一段时间后，我们会感到疲倦；老师抄黑板的时候我们可以放松；老师要集中精力归纳总结，记住重点。
(4)对全班进行总结
第7课建立自信
一、教学目的:
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习困难。克服自卑，学会欣赏和接纳自己，树立“别人能做到，我也能做到”的思想。
二、教学准备:
提前选一个高一点的男同学演乌龟爷爷，选一个演丁丁乌龟和小伙伴的同学，一个解说员。
第三，教学过程
(1)进口
同学们，在学习和生活中，我们经常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得成功；有的同学面对困难，失去信心和主动性，以失败告终。今天，我们学习一门新课，这是非常重要的。题目是“建立自信”。
(2)学会识字和理解
1.老师通过讲故事的方式，讲述戴鸿祥如何克服困难，做出了一把“戴氏小提琴”，明确告诉学生这是“自信的力量”！
2.然后老师要介绍自信的概念，以及如何培养他们的自信。
(3)活动是否合理
1，角色扮演(15分钟):
让学生表演“我做不到，我能做到”的哑剧，让学生从表演中认识到，只有不怕困难，树立自信，才能成功。
2.进行讨论