如何让语文课堂丰富多彩
一，一周两本日记，一本周记。日记字数可以少，但要表达自己的真实感受。可以把周记摘抄下来自己写。每周六准时交。评最好的文章，在班里发，推荐给校刊。
二、语文课前准备听写。每节课前5分钟听写上节课的单词。有一本听写簿。比谁记得牢。
第三，组织一次朗诵比赛。晨读时间，除了预习新课，还要大声朗读课文，尤其是课后背诵古诗和文言文。比赛将在幕间休息时分组进行。
我没有改周记的日记，但是我认真的看了每一篇文章，认真的写下了我的评论。这些评论大多令人鼓舞或有启发性。比如有时候学生说压力大，厌学。写点评:学习就像喝一杯苦丁茶。总会苦一阵子，但不会苦一辈子。有时候批语可能比学生的日记还长。和学生交流，学生敢写，他们也愿意写。渐渐地，学生可以随意写出自己的想法，发表自己的看法，有时还会给我提建议和金点子。
课前听写也已经形成习惯，每天的积累让看似枯燥的单词变得难而易。有时候我给学生讲几个象形字，认识字，指示字。“你看我们的祖先多聪明，我们的汉字多奇妙！”学生们渐渐喜欢上了这些“小部件”。
朗诵表演比赛的举办大大提高了学生的积极性。内容分为课内古诗词和课外诗词，由抽签决定。群体自行决定形式，格局不限。极大的激发了同学们的表达欲，各小组各显身手。在舞台上表演的次数增加了，学生们在公众面前表达自己的能力也提高了。他们不但没有紧张，反而获得了更多的自信。
第三，重视拓展外延。每节课都是为了拓展，让学生真正拓展思维，学以致用，联系实际生活。这部分也是学生们最喜欢的部分。别管对错，大胆发表自己的意见。你争我夺，互不相让。这也是老师和学生唱的部分。很多时候学生能激发我的思维，我明白“教学相长”。
经过一年多的训练，学生的汉语水平逐渐提高。有的在作文比赛中获得一等奖，有的在全县朗诵比赛中获得二等奖。尤其是在学校的公开课上，表演让评委老师们拍手称快。当我看着他们明亮的眼睛里闪烁着智慧的光芒，当我看到他们大胆自信的表现，当我看到他们各种各样的展示，当我看到他们不妥协的辩论……我明白了，这就是我想要的语文课。
语文课应该是丰富多彩的。