微课实施方案

微课堂的研发与实施方案

一、微课堂的定义

微课堂是指教师按照新课程标准和教学实践要求，运用多媒体技术，围绕一个话题、一个片段、一个知识点(重点、难点、疑点)或一个教学环节，开展的精彩教与学活动的音频或视频。视频时长5 ~ 10分钟。

二、“微课”的主要特征

1.教学时间短:教学视频是微课的核心内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”时长一般在5 ~ 8分钟左右，最长不应超过10分钟。

2.教学内容少:与更广泛的传统课堂相比，“微课”因问题集中、主题突出，更适合教师需求。

3.资源容量小:从大小上来说，“微课”视频和配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，并且视频格式必须是支持网络在线播放的流媒体格式，以便师生流畅地在线听课，查看教案、课件等辅助资源。

4.资源的组成、结构、构成是“情境性”的:资源使用方便。“微课”的教学内容一般要求主题突出、方向明确、相对完整。它将教学设计与课堂教学中使用的教学视频剪辑、多媒体资料和课件、教师课后教学反思、学生反馈和学科专家点评等相关教学资源进行整合，形成主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，打造真正的“微格教学资源环境”。

第三，微课的分类

1.根据课堂教学方式的分类，笔者初步将微课分为11类，分别是讲课、问答、启发、讨论、演示、练习、实验、表演、自主学习、合作学习、探究学习。

2.根据课堂教学的主要环节分类。

微课的类型可以分为课前复习、新课导入、知识理解、练习巩固、总结拓展。其他与教育教学相关的微课类型有:讲座课、班会课、实践课、活动课等等。

四，上好微课的基本要求

2.教学线索要清晰。

3.教师的语言要得体。

4.课堂板书要简单。

五、微课的制作和录制形式

微课可以用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄录制，也可以用录屏软件录制音频或视频。

微课堂录制方法:

微课视频录制方式1:数码录像机+白板。

方法二:这种方法和方法一类似，只是硬件由更大的白板和更专业的DV换成了白纸和手机，相对更容易准备。

微课视频录制方法三:屏幕录制软件+PPT，需要提前精心设计，边讲解边演示。微课视频录制方法四:录屏软件+电子白板+手写板

(一)微观课程内容要求

1.微课要求电脑分辨率调整为1024×768，颜色位数为16。

PPT要尽量简洁优雅。

2.时间要严格控制在5-8分钟左右。

3.内容很碎片化，很精炼，五分钟讲解透彻，不笼统。

4.在编写微课内容的时候，基于教学设计的思想，彻底开导，一一解惑。

5.微课在内容和写法上一定要正确。

6.微课讲解时声音洪亮，抑扬顿挫。

7.如果在讲解中使用课件，会有视觉美感。

9.建议看老师的头像。

10.应该有标题和书名，应该显示作者等信息。

(二)课件制作要求

1.动静结合

充分利用PPT的动作效果，可以给人以动感和空间感。

2.图文并茂

板率50% ~ 90%；插图表现出比照片更好的亲和力，照片表现出比插图更好的专业性。

3.图片合适

最有表现力的图片:脸部图片。

最弱图:云海。

4.字体匹配

微软雅黑(标题)+宋体(文字)，粗体(标题)+斜体(文字)。

5.字体大小匹配

PPT字体标准:标题字号44，一级文字32，二级文字28。

6.色匹配

一般来说，除了黑白，最多有三种颜色。

7.混杂物

行距为1.3-1.5倍，段距大于行距；

8.尽可能少用词

第六，开发区域微课资源

1.内容规划

区域教育行政部门首先要对微课建设内容进行统筹规划，确定建设方案和流程，形成建设规范和体系，避免重复无序开发。

2.平台建设

平台的功能应满足微课资源的日常“建设和管理”，并增加方便用户“申请和学习”的功能模块。

3.微课程开发

总的来说，区域微课资源的建设必须经过宣传、技术培训、课题设计、课例拍摄等环节才能保证其质量。

七。实施措施

1.各教研组以备课组为单位，根据每位教师在教学中的教学难点、疑点、重点，做出微课开发的题目，提交给备课组。

2.备课组根据教师提供的题目进行编排，确定一系列备课组的微题目。

3.老师根据备课组的题目制作微课。每个老师都必须参与。

4.备课组组织教师在相对集中的时间内观摩同一题目的微课，最终确定了优秀的微课教案。

5.老师会提供微课课件给学生学习，最后根据学生的学习效果确定课件。

6.备课组会制作好课件，在教研活动中在教研组展示。

7.教研组根据各备课组提供的课件，分类形成系列微课件，上传到学校校园网。

第二章:微课的实施方案

上饶中学开展微型项目活动的实施方案

“问题是课题，教学是研究，感悟是成果”是教学和科研的基本特征。立足于“观察一个问题，研究一个问题，解决一个问题”，为提高课堂教学效率，提高学生学习能力和学习成绩，促进我校课程改革，我校本学期将开展微型项目活动研究。

“微课题”研究是教师在教学活动中(备课、上课、课后反馈、作业批改、辅导等)设计成课题的一种教研活动。)，是课堂教学的补充。教师要从课堂教学和学生学习中发现问题，然后把问题作为小课题来研究。坚持“问题即课堂，行动即研究”的策略，把小问题做透。

“微话题”的内容可以是“点”，也可以是“片段”。题目内容可以是教材解读、精准解题分类、考点归纳等。，而且还可以是方法的传授，教学模式的探索，知识点的讲授和展示，资优生的培养，差生的处理。

“微话题”的类型:

1.教材处理类型:“讲座”、“微课”竞赛、“同堂异构”、“必修”、“选修”。

2.探究式教学模式:反思性教学模式、交流-自我否定模式、“四学”自主学习模式(自主学习、组合学习、展示学习、测试学习)。

3.探究式教学方式:“新课导入”、“审题”作文教学、学案讨论反馈等。

4.课堂教学类型:“优质课”竞赛、讲座课、示范课、边讲边实验、听课评课等。

5.试题解法类型:解决选择题的消元法、探究的有机推理法、评课的试卷等。

6.班级建制:小班制、零班、实验班、超长班、文科女生班等。

7.实验设计:实验改进、微型实验设计、创新实验、自制教具等。

8.社会实践:军训、研究性学习、志愿服务等。

“微项目”研究的流程:选题→填写《上饶中学微项目申报表》→校学术委员会审批项目→教学部审批项目→实施项目→填写结论报告→校学术委员会审批结论→教学部审批发放结论证书和教研经费。每学期申报课题两次，每学期最后一个月是课题完成时间。

具体方案如下:

一、学习阶段:8月28日-8月30日。

组织全校教师学习微课题活动研究，让全体教师了解微课题研究的相关理论，制定微课题研究计划。

二、申请主体:

本学期的项目申请分为两个阶段。

第一阶段从9月1到9月15。

9月12前，所有老师都要写好《上饶中学微课题研究申请表》，交教研组。

9月13:各教研组长将该组微课题的研究报告提交给年级主管教研的副主任。

9月14:各年级分管教研的副主任向教研室提交微课题报告。

9月15:教研室邀请学术委员会成员进行审核。

第二阶段是165438+10月2日-165438+10月5日。

11.2之前，所有老师都要写好《上饶中学微课题研究申请表》，提交给教研组。

11.3:各教研组长将该组微课题的研究报告提交给年级主管教研的副主任。

165438+10月4日:各年级分管教研的副主任向教研室提交微课题报告。

11.5:教研室邀请学术委员会成员进行审核。

教师根据自身教育教学情况，合理选题，填写《上饶中学微选题申报表》。积极倡导教师从自己的工作实践中自主发现问题，自主确立课题，课题要尽可能小，要有创新性，要有实用性，要有实践性。

1.选题要以教师实践为主，切入点要小。适合教师针对一些疑惑、难点、热点问题开展实践研究。

2、选题要有自己的特点，尽可能选择自己熟悉的、关心的、有思想的问题进行研究。

3、题目要有针对性，针对当前需要解决且有能力解决的问题。对当前教育教学不可控、不可解决、无益的问题，要尽量避免。

4、题目要能理论联系实际。一味强调理论，就会脱离实际，难以从源头获取活水；片面强调实践，不利于学科质量的提高。

三、研究方法:

1，个人微话题研究。(1人)部分教师自行开展，强调教师个体理解的深化和发展。

2.群体微观研究。(2-3人)强调群体间的合作与交流。

要求每一位教师都要参与微项目，这项研究活动将纳入教师教研绩效考核和优秀教研组评选。

第四，研究方法:

1、行动研究法:以策划、教研案例、反思的形式，不断提高研究能力和水平。

2.经验总结法:对微课题的研究内容和过程进行总结归纳，撰写课题总结报告。

动词 （verb的缩写）调研流程:165438+10月15-65438+2月13。

微项目的研究周期为1-3个月。课题组每学期至少开展一次有针对性的研究活动，并填写微型项目研究报告表。

第六，结论阶段

12 13:教师要写好上饶中学微研究的结题报告和教研论文，交由教研团队发挥所长。

12 14:各教研组长将该组微课题的研究报告提交给年级分管教研的副主任。

12 16:各年级分管教研的副主任向教研室提交微课题报告。

65438+2月65438+2月20日——65438+2月20日:教研室组织学术委员会成员进行评比，评选出若干优秀微课题参加学校的评比和展示。

研究人员通过研究报告、论文和案例提交研究成果。6月5438+2月底，我校教研室组织了微项目成果评比活动，优秀的微项目在学术报告厅展示。

七。填写表格的说明

上饶中学申报表中的“问题描述”是指会遇到哪些问题，“课题定义”中会研究哪些问题，“研究思路”中会具体研究哪些问题，“研究过程”中会采用哪些研究方法和策略，“预期结果”中会采取哪些研究行动，达到哪些预期结果:学生变化、教师变化、研究过程中呈现的文本视听效果等。

《上饶中学微课题研究结题报告》的“研究成果”需要附上研究论文。

上饶中学微研申请表

主题名称:

主持人:

等级组:

主题类型:

主题编号:

上饶中学微研申请表

第三章:微型课程实施方案

“微课、一师一课”活动实施方案

为进一步深化好饶山学校教育教学改革，促进教师专业发展，提升中小学教师教学能力，促进信息技术与学科整合，提高教育教学质量，现定于2017 11-12在好饶山学校举办首届微课、每位教师一节课教学活动。具体活动安排如下:

第一，活动的对象

浩饶山学校所有在职教师。

二、活动的目的

学校以全面提高教师教育教学质量，打造高效课堂为宗旨。它是以创新课堂教学为载体，全体任课教师共同参与的新型课堂教学形式。

三。活动内容

“微视频”、“微课”和教学观察(必须附相关教学设计和课件)。

四。活动要求

小学和初中分别开展活动。微视频、微课的内容应以现行教材为基础，在准确把握课程标准的前提下运用课堂教学。突出基础教育课程改革的新理念和新思想，以及教学的新思路和新方法。

五、录像要求:

1.教学观摩课全程录音，根据不同要求进行素材的编辑和选择。视频以DVD格式录制或转换为播放在线视频媒体格式。

2.相关材料要求(包含在学校的具体活动计划中，不详细)

六、微课活动程序

(1)活动组织

1.以程校长为组长，教学副校长为副组长，校委会成员为组员，全体教师参加全校所有大型活动。

2.本活动实施阶段:2017，165438 10月至2月，各教研组组织微视频、微课作品观摩研讨活动。

3.活动老师的具体活动安排:

(1)4月方案制定及宣传阶段；

(2)5月中小学文科组；

(3)6月中小学理科段；

(4)7月中小学英语组；

(5)8月中小学综合科目组；

(6)9月，组织并参加市局组织的评选活动。

(2)活动要求

1.活动程序。以教研组为单位参加微视频、微课的教研观摩活动，活动必须按照学校制定计划时的具体时间完成。

2.活动评估。每个教研组至少参与3个微课视频和微课案例，学校将评选出2个由市局组织的优秀微课活动。