幼儿园优秀教案
优秀幼儿园教案1活动目标
1，对人骨有初步的了解和认知。
2.引导幼儿观察讨论:人体各部分都能弯曲变化的问题。
3.学习保护关节的简单方法。
要准备的活动
纸夹板，曲别针长臂，细绳，几支水彩笔，还有一套大积木。
与人体关节和骨骼相关的书籍放在图书馆区。童书里有一张人体关节的图片。
老师记录孩子生活和游戏中推、拉、拽、不注意自我保护的现象。
活动流程:
1，老师带孩子在户外练习跳绳，然后回到课堂讨论:绳子是怎么抖的？人为什么会变高变矮？(摇绳时手臂靠哪里，蹲下或站起来时腿靠哪里)使孩子认识人体的关节。
2.引导孩子寻找身体关节，如腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等。再讨论一下:人体可以用这些关节做什么？如果没有这些关节，人体会怎么样？引导孩子结合现实生活体验关节的重要作用。
3.游戏“能表演的关节”。幼儿发现一个暴露的关节。大胆地用水彩笔在关节上画点什么。如:小昆虫、小脸等。然后移动这些关节，发现关节上的图形会弯曲拉伸。加深孩子对关节弯曲作用的理解。
4.游戏《机器人和精灵》。孩子们被分成两队。一队扮演机器人用绳子把纸夹板绑在膝关节上，双臂放回形针托住长臂。，一个扮成精灵的队伍，扮成“工程师”的老师发出了口令。两个队拿积木搭房子，比赛看哪个队先搭房子。两队交换角色，重复游戏。。
发起讨论:
为什么精灵造的快，机器人造的慢？老师和孩子* * *一起总结；人体没有关节是很难活动的，但是有了关节就很灵活方便了。关节在人类活动和运动中起着重要的作用。
5.老师让孩子们看他们生活游戏的视频，画面出现了推、拉、拖的现象。和孩子讨论:这些现象会对孩子产生什么影响？容易出现什么问题？应该如何保护关节，避免受伤？帮助孩子提高共同保护的经验:注意不要在活动中拉扯或拖拽同伴的手臂或推搡同伴；体育活动中注意相互躲闪，避免摔倒；跳跃或提重物时注意保护自己的关节，以免拉伤或扭伤。再看一遍正确的游戏活动视频和自我保护的方法。
相关经验:
画法:各种昆虫的画法。
健康常识:人体骨骼关节的健康常识。
活动评估:
在孩子的活动或运动中，是否要注意不要推搡或推搡同伴，是否有自我保护的意识和行为。
活动延伸和扩展:
1.创作“我最喜欢的运动”墙饰，根据孩子的意愿，将制作好的活动“小人”放入自己喜欢的运动状态，并据此写出自己的自我保护方法。增强自我保护意识和行为。
2.与家长沟通宣传，在家庭活动中注意保护孩子的关节。提醒孩子增强自我保护意识。
幼儿园优秀教案2一、教学目标:
1.关注人的脸部颜色和形状，体验一个千变万化的脸。
2.尝试通过绘画、剪切、粘贴的方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。
二、教学准备:
米罗的人物画、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人脸。
三、教学过程:
(1)介绍米罗大师，欣赏米罗的画作，谈谈自己的感受。
老师:这是米罗，一位伟大的画家。你认识他吗？你想看他的画吗？
老师:猜猜画家画了什么？
老师:你认为这些孩子们的画怎么样？觉得好笑吗？乐趣在哪里？
老师引导孩子观察肖像的脸部、手部等部位，感受米罗画作的夸张感和趣味性。
(2)展示对面不同形状、各种面孔的实物图片，感受变化的乐趣。
老师:如果李老师也带来各种可爱的面孔，你能把他们变成有趣的面孔吗？
展示苹果、树叶、面包块等。请告诉孩子们他们是什么样的脸。
老师:它们能变成可爱的小脸吗？
翻转实物图片显示装饰面。
老师:你喜欢哪张脸？为什么？学习表达。
引导孩子说出喜欢的理由，重点观察颜色和五官的形状大小。
(3)操作
老师:今天，李老师带来了许多可爱的面孔。后来，她会选择自己喜欢的可爱的脸，在脸上画出各种各样的眼睛、鼻子和嘴巴。这里也有报纸。你可以把它们扭曲，做成头发。你可以在后面完成的时候把它们放在相应的人像上。这样，画家爷爷的画就变得和我们的一样了。
儿童操作，老师巡回指导。
(4)展示和评论
优秀幼儿园教案第三部分活动目标
1，让孩子养成打招呼的好习惯。
2.让孩子知道有哪些打招呼的方式。
要准备的活动
各种问候图片，教学用PPT课件。
活动过程
首先，向老师和孩子们问好。
1，老师上前和每个孩子握手问候“妮妮好，皮皮好，乐乐好...!"
2.老师问:“老师刚才在做什么？”(握手)
3.老师“嗯，握手是一种问候方式。不能乱握手。你应该用自己的右手握住对方的右手。动作要轻，不能太紧，时间不能太长。而且一般都是女士先伸手，男方不可能主动先握住女士的手。这是不礼貌的。”
4.老师“你知道人们为什么互相问候吗？”
5.孩子们表达他们的想法。
6.老师总结:打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样，人就会快乐，愿意在一起，可以聊聊天，一起吃饭，学习等等。
7.除了握手，中国人还喜欢互相问候。在老北京见面，互相摸膝盖打招呼。首先，两位老师示范。
8.让学生两人一组讨论并表演问候中国的方式。
第二，老师展示外国人打招呼的图片。
1，老师展示:两个英国人，一男一女，通过亲吻手来打招呼。
2.老师问:“你觉得孩子在干什么？”(叔叔在亲吻阿姨的手)
3.老师“你知道叔叔要求亲阿姨的手是什么吗？”
4.孩子们可以自由地说话和表达他们的观点。
5.老师“你认为他们来自中国吗？”(不，外国人)
6.教师“嗯，他们是英国人。在他们国家，男士遇到女士，打招呼的方式是让男士亲一下女士的手被子，亲一下，轻轻的拿起女士的手，轻轻的放下。这是英国人最常见的问好方式。”
7.老师邀请孩子们上前表演英式问候。
8.老师展示了一张两个毛利人的图片，一男一女，通过摸鼻子互相打招呼。
9.老师:“这是两个毛利人。孩子们知道他们为什么会这样吗？”(问候)
10，老师“嗯，这个国家的人和英国人不一样。他们打招呼时喜欢摸对方的鼻子，但要轻，不然鼻子会流血。”
第三，让孩子开动脑筋去想象，去创造，去打招呼。
1，老师“小朋友们，请你们现在开动脑筋，想出越来越多有趣的问好方式。”
2.孩子们两人一组互动，老师一边参与一边观察。
3.总结:请告诉孩子们你创造了哪些问候方式。
四、播放音乐伴奏《寻找朋友》。
老师“我们一起唱歌，找朋友。到了“致敬”的地方，要换个词，用其他的问候方式，不能每次都一样！看谁变得多，朋友知道的多。”
动词 （verb的缩写）活动延伸:一些国家和民族在饮食方面和中国有什么不同？
幼儿园优秀教案4《动物欢聚一堂》儿童象棋适合年龄:5-6岁主题:“春天的聚会”
原棋局:棋局整合后的棋局:动物聚会
游戏目标:
1.通过学习儿童象棋，让孩子了解一些常见小动物的生活环境、习性和特殊技能。
2、懂得爱护小动物，能用实际行动表达对小动物的爱。
游戏准备:
象棋和棋盘:心代表跳跃的动物，飞机代表飞翔的动物，汽车代表行走的动物。
游戏玩法:
甲方代表:与对方不同的红色棋子(如鹅、天鹅)；乙方代表:与对方不同的绿色棋子(如鹰、鸽等)。
甲乙双方各持不同的能走能飞能跳的棋子(小班五枚，中班七枚，大班九枚)。双方以各种形式决定谁先走。一边走一边说“大雁能飞或蝗虫能跳”，另一边说“鹰能飞或白兔能跳，每次只从原点向前迈一步，一片先到了河边，就飞起来了，跳起来了。
“Bibile”黑白棋
“Bibile”黑白棋
(设计师:庞)
适合年龄:3-5岁
传统棋类:五子棋革新后的棋类:“Bibile”黑白棋
游戏目标:
1，通过游戏让孩子认识并比较两个数或点的大小。
2.培养孩子按规矩办事的好习惯。
游戏准备:
1，棋盘:
2.国际象棋:正面是黑白棋子，背面是数字和点数。
游戏玩法:
甲方:白子。
乙方:黑子
甲乙双方各持65，438+00或20枚棋子，按照棋盘中的路线标志(随机设定为S，N，M……)按“AB，AB……”的规则依次摆放黑白棋子，通过对比法、抽签法和猜拳法决定谁先翻棋子，翻完后比较两枚棋子上的数字或点数，数字或点数多的一方可以赢得另一枚棋子。游戏重复进行，获得棋子多的玩家获胜，反之亦然。
游戏规则:
转棋时，两边的两枚棋子必须在同一条直线或对角线上，不能随意转动。
幼儿园运动会:小书包活动的有趣目标
1，发展孩子的灵敏性和协调性，提高孩子的下肢力量和有氧耐力。
2.通过探索和模仿袋鼠的跳跃动作，学会原地垂直跳跃，掌握正确的起跳和落地姿势。
3、培养孩子的自我调节能力和不怕困难。
要准备的活动
一个小布袋里有一个人，几把椅子，几个塑料环，几张树林的图片，一条小溪，一座“小桥”。
活动过程
(A)活动导入
老师:早上好，孩子们。今天黄老师就带大家玩游戏。比赛前，我们和老师一起做一些练习吧！(播放音乐)
(2)玩小布袋
1，老师秀包。
老师:老师今天带了一个神奇的小布袋，说它神奇是因为小布袋会和宝宝们一起做游戏。你想玩吗？你会玩吗？怎么玩？
请告诉两三个孩子怎么玩。
现在，老师给每个孩子一个小布袋，给你五分钟，让孩子自己玩小布袋。
老师总结:刚才老师发现有的孩子这样玩，有的钻进小袋子里。(老师钻进小包里)看，你现在觉得老师怎么样？(自然引出袋鼠)
(3)袋鼠跳啊跳
(1)进入主题“跳”
老师:现在老师就是你的袋鼠妈妈。请宝宝们把小布袋捡起来，当裤子穿上。哇，它们都变成可爱的小袋鼠了。穿裤子的诀窍是把裤子拉起来。如果他们倒下了，他们就会倒下。用力拉他们起来。
1，老师:袋鼠宝宝们，今天妈妈给你们一个任务。因为我们的家被风暴摧毁了，我们必须向前探索，找到一个安全的地方来建立一个新的家园。我们在探索的路上会遇到很多困难和危险，所以一定要先学好技术。
2、老师示范蹲跳:像袋鼠妈妈一样，跳前蹲一点，原地练习。
3.老师:袋鼠学习技能非常快。现在，袋鼠向前跳，然后向后跳(注意安全，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，用嘴呼气，帮你呼吸)。试着侧身跳；
(2)一起探索！
老师:袋鼠们已经练习过技巧了。我们一起开始吧。
1.现在，请按照1和2报数。报1的要一排，报2的要一排。一个一个，我们来探索一下。路上可能会遇到危险，一定要遵守纪律，不要乱跑，团结协作，互相帮助，注意安全。
2.老师演示玩法:我们需要绕过森林，穿过树桩。我们前面有一条河。河里有一条鳄鱼。这条鳄鱼已经三天没吃东西了，非常饿。你应该悄悄地跳过这座桥。不要惊动鳄鱼，否则它会吃了你。
(3)到达开满鲜花的草地。刚才老师总结了孩子们在探险中的表现。
(4)放松活动:
老师:宝贝们，这个地方漂亮吗？让我们在这里建立一个新的家园。我有点累了。我们先休息一下吧。神奇的小布袋在变。把它变成一张舒适的小床。来，先把小布袋打开，变成小床。让我们躺在上面休息一下。闭上眼睛。你睡着了吗？让我们一起做梦吧。在梦里，举起你的手，在梦里，举起你的脚。
(5)结束
老师:起床了，孩子们。刚才我妈说这是一个神奇的布袋。让我们和妈妈一起努力，让神奇的布袋为我们的新家产出更多更好的宝贝。自然结束。
幼儿园优秀教案5幼儿园大班语文教案:魔法小火车
活动设计:
在“你变，我变”的主题中，孩子们从身边的事物中寻找变化的事物。圆圈可以换成钟表、花卉、乌龟、小动物的头像。一些老旧无用的东西，通过手工加工可以变成很多有趣新奇的东西，对自然界的神奇变化感兴趣。《魔法列车》充满了魔幻、多变、幽默的情节，让孩子读起来很有趣，能引起他们的探究，所以这个主题中包含了这个活动。
活动目标:
1，了解故事中事物的神奇变化。
2.能够主动关注周围事物的变化过程。
活动准备:
1，自制背景图和一些小图
2.孩子们收集关于动物和植物变化过程的信息。
活动流程:
1.发现小火车的魔力。
展示背景图“小火车”，猜猜这是一辆什么样的火车。
-什么是魔法？
——老师结合故事把“小核桃”这个角色的演示插入火车，变出一个“桃子”。
原来这是一辆神奇的小火车。它会变魔术。还有很多乘客想上车。他们上车前和下车后会有什么变化？我们来听听《神奇小火车》这个故事。
2.看看小火车会怎么样。
-完全享受这个故事。小火车的第一个乘客是谁？发生了怎样的变化？为什么陌陌核下车后变成了大桃子？你知道这个秘密吗？
-那谁上了车？它发生了什么事？为什么下车的鸡蛋会变成毛茸茸湿漉漉的鸡？
——小青虫上了车，变成了什么？(重点帮助孩子理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。)
——小男孩上车，下了一个大胡子大叔。他是谁？
——原来胡子大叔是被一个小男孩改变的。他喜欢这种改变吗？那么我们能做什么呢？
这真是一辆神奇的小火车，可以让很多“乘客”上车后有所改变。往前开就成长，往后开就恢复。
我们身边的很多事情都在变化，有些变化很快很明显，有些则是逐渐变化的。
3.让他们上火车。
哦。。。。。喔！神奇的蓝色小火车又开动了。你想让谁上火车？小火车会把它变成什么？
-鼓励孩子谈论他们在日常生活中看到的逐渐变化，如满月、鲜花盛开和种子发芽。
4.拓展活动:鼓励孩子在以后的生活中仔细寻找事物的变化，得到更多的表现。
优秀幼儿园教案6活动目标
1，激发探索光的兴趣。
2.感知光线通过各种物体后颜色和形状的变化。
3、能大胆清晰地表达自己的操作过程和结果，并尝试用符号来记录。
要准备的活动
每个孩子一个手电筒，并学会使用:各种颜色的布，皱巴巴的纸，各种玩具；《我的新发现》录音图，彩笔，logo一段舞台灯光视频，强烈的音乐节奏。
活动的记录和分析
一、引导活动:展示手电筒，激发孩子的兴趣。
问题:孩子。这是什么？手电筒发出什么颜色的光？
第二，第一次独立探索。(手电筒的光线穿过彩布和彩纸后的光色变化。)
1，看看摸摸。老师准备了哪些资料？(各种颜色的布和纸。)
2.讨论:手电筒的光线穿过这些材料会发生什么？
3小实验:手电筒的光穿过这些材料会发生什么？在手电筒前面放一块红布，灯就会变成红色:用紫色绉纸盖住手电筒，灯就会变成紫色...
4.我们得出结论，手电筒的光线穿过彩布和彩纸，光线变化成各种颜色。
5、孩子会在“我的发现”图表中记录他们的发现。
分析:老师让孩子一边玩手电筒、布、纸，一边自己观察、比较、发现。虽然孩子观察到的变化一方面很小，但是通过他们个体经验的融合以及相互之间的交流、补充和完善，探索的结果是全面而细致的。
第三，第二次独立探索。手电筒的光穿过玩具后光形的变化。)
1，看看摸摸。老师还带了什么？(是各种玩具)
2.讨论:如果玩具和手电筒一起玩，灯光会怎么样？
实验:玩玩具和手电筒，看看光会发生什么变化。(玩一个带洞的玩具，一个手电筒，光变成很多小汤圆:光变成一朵花，手电筒一动就动...)
我们得出结论，手电筒发出的光穿过玩具时，不仅会改变颜色，还会改变形状。
5、幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表中记录新发现。
解析:在推动活动的过程中，教师引导孩子探索发现，在猜测和实验的冲突中，培养孩子循序渐进解决问题的方法。
第四，看舞台灯光视频，做彩灯，给老师和小朋友表演。
孩子们请来了客座老师做灯光工程师，做小演员，一起表演。
5.活动结束后，孩子们高兴地离开了大厅。
活动扩展
老师、孩子、家长一起寻找资源，探索光线穿过其他物质后会发生什么奇妙的变化。
活动反思
刚开始“彩光变”这个活动的时候，我和孩子遇到了很多问题。面对这些问题，我们一起* * *实践，* * *调研，* * *学习，不断深化活动。
一开始，老师放上手电筒和颜色鲜艳的皱纸，预设孩子们会喜欢的活动，结果却令人失望。孩子们的兴趣只持续了十分钟。原因是什么？我向正在上课的老师询问了我遇到的问题。希望通过集体智慧给我一些启发。老师们建议我不妨先观察孩子对什么感兴趣，然后抓住孩子的兴趣去深入挖掘。于是我潜下去观察思考，发现孩子们对“光”发生变化的现象很感兴趣，但由于我放进去的材料过于单一，孩子们很快就发现了规律，导致活动停滞不前。于是，我找了很多可以改变手电筒光线的材料，比如糖纸、彩布、透明纸、水果泡沫网、雪花等等...我亲自测试了一下，测试结果出乎意料的成功。手电筒的光线通过这些材料不仅颜色变得明亮美丽，形状也发生了变化。这些新发现让孩子们在新一轮的活动中感到有趣和愉快。
事实证明，跟着孩子的兴趣走，根据孩子的发展需要选择有价值、有意义的点进行活动，更有利于孩子通过自己的发现主动构建相关的知识和经验。(曹燕)
幼儿园优秀教案第七部分活动目标:
1，让孩子知道自己从哪里来，怎么长大的。
2.激发孩子探索自身奥秘的好奇心。
3.教育孩子尊敬和热爱长辈。
活动准备:
子宫和母亲子宫内胎儿的解剖图，录像机，录音机，盘子，每个孩子一张作业卡和几支铅笔。
活动流程:
一、引导话题，激发兴趣:——想一想。
观察画面，老师问:“你想想，这个阿姨怎么了？”这个婴儿出生前住在哪里？
孩子根据自己的意愿说话和回答。
二、观察视频仪了解宝宝在妈妈子宫里的生活:——看一看。
1.每个母亲的肚子里都有一个小房子。这个小房子叫“子宫”，婴儿出生前就住在这个“子宫”房子里。
2.展示胎儿在母亲腹中的解剖图(降序排列)。
3.婴儿一天天长大。他没有牙齿。他能吃东西吗？不吃饭怎么长大？组织儿童讨论。老师总结:“宝宝在妈妈肚子里吃不下东西，但是宝宝肚子上有一条长长的带子叫‘脐带’。母亲给脐带营养，脐带给宝宝营养。宝宝越长越大，‘子宫’房子也装不下宝宝了。这时候会怎么样？”(儿童评论)“每个母亲的‘子宫’房子都有一扇门和通向外面的走廊。宝宝非常痛苦的抱着妈妈的肚子去医院，在医生的帮助下，宝宝沿着走廊出来了。”
三、看菜，观察宝宝在妈妈体内成长的真实过程:——讨论。
讨论:“宝宝出生后，不会说话，也不会吃东西。大人应该为宝宝做些什么？”我们能做些什么来感谢他们呢？“老师的总结。
第四，孩子做巩固加深印象的练习:——做。
老师分发作业卡，孩子标上序号，展示宝宝在妈妈体内的成长变化。
5.听音乐，表演宝宝的成长和出生过程:-跳。
最后师生们跳“猜拳舞”结束。
幼儿园优秀教案8活动目的
1.感知和分辨各种声音，在游戏中体验声音的产生和传播，激发孩子对声音的兴趣。
2.了解声音与人的关系，让孩子知道噪音影响人的健康，教会孩子养成不大声喧哗的习惯。
3.丰富词汇:振动、传播和噪音。
要准备的活动
1.一面大鼓和一只玩具孔雀。
2.每个孩子都有发声玩具:沙管、手铃、口琴、手风琴等。
3.一台录音机和一盒各种声音的磁带。
4.几盒智力学习工具。
活动过程
先听听是什么声音。
1.老师拿出口袋，摇了摇口袋里的铃铛，让孩子们猜猜口袋里有什么。你怎么知道的？
教师总结:
声音是看不见的，只能用耳朵听到。
2.让孩子们听录音，说出这些声音是什么。
3.启发孩子说出平日里听到过什么声音。
第二，体验声音的产生
1.把玩具动物放在鼓面上敲打鼓，让孩子看到玩具动物在鼓面上的运动，触摸鼓面感受物体的振动会发出声音。(丰富词汇:振动)
2.孩子在读儿歌的时候，用手去摸脖子和喉咙，体验发声时声带的震动。
3.让孩子玩发声玩具，让他们发出声音。问孩子:你用什么方法让乐器发出声音？
4.让孩子在活动室里寻找各种能发出声音的物体，让各种物体都能发出声音。孩子们可以体验不同的物体，这些物体可以发出不同的声音。
老师总结:物体震动会发出声音，不同的物体会发出不同的声音。
第三，了解声音的传播
1.老师让一个孩子在屋外拍手，让这个孩子说出外面的孩子在干什么。你怎么知道的？
2.老师用鼓和手表让孩子体验和区分不同的声音。
3.老师总结:声音可以传播，声音传播的很远很广；声音小，传播近。
4.考考孩子:“小明想听到远处爸爸的声音怎么办？”开导孩子说出各种传播声音的方法。
第四，玩学工具找音。理解声音和人的关系
1.让孩子在学校的工具里找图片，说图片里的哪些物体会发出声音，发出什么声音？进一步感受声音的特性。
2.让孩子说说自己喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让孩子明白“音乐”和“噪音”与人的关系，懂得保护耳朵，养成不大声喧哗的习惯。(丰富词汇:噪音)
3.带孩子到户外，继续寻找“各种”声音。(结束活动)