幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案1活动目标:
1，感受音乐温暖欢快的心情，配合音乐玩“捏泥人”游戏。
2.通过听音乐和观察老师的表现来学习如何玩游戏；试着用行动创造性地表达你的想法。
3.与你的伙伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。
活动准备:
民乐《喜洋洋》的音乐
活动流程:
1，听音乐《欢喜快乐》，感受音乐的意境，感知音乐的节奏。
(1)随着音乐进入教室，完整地听音乐。
老师:听完这段音乐你有什么感受？
这首曲子的名字叫快乐。
(2)看图谱，感知音乐的结构，做动作感知音乐的节奏。
老师:大鼓怎么打？
老师:缎带舞是什么样子的？(3)老师指着图片，小朋友打鼓跳彩带。
(4)展示其他喜庆动作。
老师:节日期间，除了敲鼓和跳彩带，我们还做什么？(放鞭炮舞龙)
2.学会玩捏泥人的游戏。
(1)粘土战斗机演示
老师:逢年过节，很热闹。我们敲鼓、跳彩带……还玩一些游戏。我请梁先生和我一起玩游戏。请仔细看，看看我们玩的是什么游戏。
两位老师合作《捏泥人》。
老师:我们玩了什么游戏？
我捏了一个什么？
让孩子们做一个泥人的形状。
(2)老师又示范了一遍泥人。
老师:你想再看一遍比赛吗？这次又是任务。仔细看看小泥瓦匠是怎么随着音乐捏泥人的。他先捏了什么？你又捏了什么？你最后捏到了什么？泥人如何随音乐而动？
老师:小泥瓦匠先捏泥人的...，然后捏了捏泥人的...，最后用笔刷画出泥人的眼睛和嘴巴。
(3)重点练习捏泥人的四肢。
老师:让我们试着做一个小泥人，随着音乐捏捏泥人的胳膊和腿。
(4)两个孩子在玩“泥人”游戏。
现在我们捏超人，男孩变成污泥，女孩站在男孩身后。老师:我刚才看到小泥人团捏泥人头的时候，泥人跟着音乐摇头。真的很漂亮。当小泥人画他的眼睛和嘴巴时，他的眼睛和嘴巴有节奏地移动。
3.创建新的泥人和玩游戏“挤压粘土战斗机”
(1)玩捏泥人游戏(捏不同形状的泥人)老师:除了超人，我们还想捏什么？两个人轻轻商量，不要让别人听到，给大家一个惊喜。
男生找个空地方做造型，女生看看，记得吗？
(2)女生是污泥，男生是小泥瓦匠，女生是模特，男生有眼色，记得吗？
4.你想看看你捏的泥人吗？
今天，我们听着欢乐的音乐，随着音乐玩着捏泥人的游戏。除了挤大力士，…以后还可以挤很多不同形状的泥人！
幼儿园大班音乐教案2活动目标:
1.在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受了京剧《戏谑脸》；
2.通过京剧脸谱熟悉歌词，初步学会唱京剧《戏谑脸谱》。根据不同的脸谱角色，用适当的力度和动作来表现人物的性格特征。
3.了解中国的国粹——京剧，逐渐喜欢上京剧。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，京剧脸谱图片:蓝脸，红脸，彩绘脸，白脸，黑脸。
2.京剧脸谱。
3.我欣赏过京剧表演的片段。
活动流程:
首先，老师展示京剧的真实面目，和小朋友对话，介绍活动。
老师:你见过这些面具吗？你在哪里遇见他的？老师简单介绍了这些面具的具体名称——京剧面具的由来。
二、老师展示京剧脸谱，让孩子第一次欣赏京剧《戏说脸谱》。
老师:京剧听起来和我们孩子平时唱的歌有什么不同？(唱歌很有活力；有很长的拖腔，声音忽高忽低。
第三，孩子学习歌词的内容
1.教师带领幼儿认识不同面孔的代表人物，并简单介绍其性格特征和名称。蓝脸的道尔顿半夜偷了皇帝的御马；红脸关公在战场上杀敌非常勇敢；花脸的孙猴，很嚣张，很机智；白脸曹操精明奸诈；张，黑面人，勇武正直，但脾气暴躁。他生气发脾气的时候，老远就能听到。
2.以儿歌的形式把歌词背给孩子听，并配以一定的表情、声调和动作。
3、孩子学习背诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、孩子学唱京剧《戏谑脸》
1，老师们表演模特唱法。
2.孩子们跟着老师学唱歌。
活动反映:
京剧艺术是中国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被誉为国粹，享誉海内外。现代京剧唱腔《谈唱腔》将脸谱人物与京剧的浓郁韵味融为一体，几个角色的性格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发孩子热爱京剧艺术的感情，这次活动课，一开始我展示了很多脸谱，让孩子觉得新奇有趣。我也以故事的形式对这些人物的性格特点和名字做了简单的介绍，为学习歌词做了铺垫。然后我把歌词以儿歌的形式背给孩子听，鼓励大家一起读，加深对歌词的熟悉。然后老师播放咏叹调《谈唱法脸书》，让孩子们谈谈和平时唱的歌有什么不同。活动中的高难唱句都是模仿的，孩子们可以通过个人唱、小组唱、集体唱来掌握歌曲。然后看老师的表演，试着用声音动作来表达歌曲，最后戴上面具唱歌表演。虽然在活动中孩子们的学习热情比较高，但是对于关键唱句的掌握、每个乐句的演唱力度合适、用动作表现不同角色的性格都不太理想。活动结束后，我反思了一下。孩子要用简单的图谱来提醒他们记住歌词，让他们通过看节奏图谱和听老师示范唱歌来学习唱歌。在活动中，孩子们用动作表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励孩子们自己探索和模仿；在集中创意展示中，老师用鼓励性的语言激励每个孩子展示自己的行动。这样就可以充分结合孩子的实际情况，让孩子自主学习中的难点得以把握，而不是简单的模仿老师的动作，更加尊重孩子，体现孩子的主体地位。
幼儿园大班音乐教案3活动目标
1.激发孩子对音乐活动的兴趣和歌唱活动带来的快乐。
2.培养孩子对音乐的敏感度、表现力和节奏感。
3.引导孩子用自然悦耳的声音大胆唱歌。
要准备的活动
1.图:白云蓝天。
2.地图集和音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云，太阳。
老师:孩子们，看这幅画里有什么？多蓝啊！那里很高。谁要来？谁又来了？
多美的画面啊，蓝天高悬，白云飘飘，太阳在微笑。这么好看，大家一起说说吧。
过渡:我们看到了这些美丽的风景，还有一首优美的歌，表现了欢乐和幸福。它的名字叫《欢乐颂》。
请快点。找把椅子坐下。大家一起欣赏吧。
第二，拓展
1.课件欣赏歌曲(播放歌词音乐，播放课件)
老师:歌里唱的是什么？是我们刚刚看到的美景吗？
我们一起来看看吧。
2.用地图册背歌词
老师:孩子们说的真好。现在我为大家唱这首《欢乐颂》。
3.教师表演唱歌(有伴奏)
4.看课件，老师和学生唱歌(弹伴奏，点课件)
老师:刚才，我看到有些小朋友忍不住跟着老师一起唱。让我们一起看着大屏幕唱歌。
老师唱得更大声，孩子们可以压低声音。
你第一次唱得这么好真好。相信你再唱的时候孩子们的声音会更大更好听吧？
5.老师指挥，孩子们唱歌(有伴奏)
老师:孩子们，你们唱得真好听。我想我们可以组成一个合唱团。我做指挥，你做合唱团的演员，好吗？
当我们唱一会儿，每个人都必须看我的命令。当我的手很小的时候，孩子们会小声唱歌，当我的手很大的时候，孩子们会大声唱歌。让我们试一试。
过渡:孩子很棒。他们可以用响亮和低沉的声音来表达歌曲。你知道吗？不仅你喜欢唱歌，大人们也喜欢唱歌。让我们看看他们是怎么唱的！
6.观看“欢乐颂”视频(播放视频)
作品简介:《欢乐颂》是一首世界著名的歌曲，是由伟大的音乐家贝多芬创作的。每当人们高兴或庆祝重大节日时，人们都会唱这首歌来表达他们的快乐心情和寄托美好的祝愿。
7.摘要(带歌词的音乐)
老师:小朋友们，让我们把这首欢乐颂做成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友们听，好吗？
幼儿园大班音乐教案4活动目标
1，能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐和体态之美，初步了解舞蹈的内容和情节。
2.学习一些简单的舞蹈动作，如孔雀参加选美，随着音乐奋力灭火，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3.尝试创造一个拯救小孔雀的舞蹈动作，体验助人为乐的乐趣。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
要准备的活动
1.体验准备:通过参观孔雀园，孩子们初步了解了鸟类的习性和行动特征。通过欣赏傣族舞蹈，孩子们对傣族舞蹈的动作特点有了简单的了解。
2.材料准备:《美丽的小孔雀》的音乐CD，小孔雀的头饰和服装，火焰道具，PPT图片等。
3.环境营造:营造兔子的家、小水池等舞蹈场景。
活动过程
1，领衔“参加森林选美大赛”活动，老师和小朋友即兴随音乐起舞。
2.欣赏孔雀舞，借助多媒体动作造型，引导幼儿感受傣族音乐之美和孔雀舞的基本特征。
(1)欣赏孔雀舞。
教师带着趣味演示孔雀舞的几个简单动作，引导幼儿欣赏和思考:孔雀舞美吗？孔雀舞的动作和普通舞蹈动作有什么区别？这只小鸟在做什么？
(2)造型对比与模仿:
通过多媒体孔雀造型和老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物动作与舞蹈艺术造型的联系，选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏第一支舞，感受小孔雀的美，再参加选美比赛。
3.欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解并尝试用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二支舞，感受孔雀上选美的故事。
③欣赏第三支舞，感受小孔雀的勇气和美丽。
(梦想欣赏第四支舞，尝试创造一个拯救小孔雀的舞蹈动作，体验助人为乐的快乐。
(4)老师和孩子们* * *一起表演庆祝舞蹈。
百科全书:孔雀舞是中国傣族民间舞蹈中最著名的传统表演舞蹈。分布在云南省德宏傣族自治州的瑞丽、泸西、西双版纳、孟定、梦达、景谷、沧源等地，其中以滇西瑞丽市的孔雀舞(傣语“嘎洛雍”)最具代表性。
幼儿园大班音乐教案5游戏目标:
1，熟悉音乐旋律，能按照游戏规则开心。
2、能根据声音的高低做不同的肢体动作，发展听力和创造能力。
游戏准备:
“高的人和矮的人”的音乐，洒水器
游戏流程:
首先，第一场比赛
1，孩子听音乐
老师:来吧，孩子们，找个小地方站着。今天，让我们听听音乐，玩一个喷水游戏。比赛前请听洒水车如何洒水(音乐开始)。
2.教师示范
3、儿童游戏(基本玩法):孩子扮演路人，老师扮演洒水车，路人要带着洒水车过马路，去公园玩。在音乐的前半段，两人做同样的动作。当音乐洒在洒水车上，洒水车洒水，路人避开洒水车过马路(洒水车洒得高且远时，路人会蹲下来变成侏儒通过，洒水车洒得低时，路人会跳起来通过。)
4、教师总结评价
二、第二场比赛
1，游戏方法:小孩玩洒水车，其他路人听音乐，做不同的肢体动作。
2、教师总结评价
3.第三场比赛
1，游戏方法:(1)小朋友玩洒水车，其他路人根据音乐旋律的变化做出相应的动作。
(2)孩子可以自由组合，做创意造型。
2、教师总结评价
第四，游戏结束。
幼儿园，洒水车，听音乐，教学，游戏。
幼儿园大班音乐教案第六条活动目标:
1.学会听，区分不同物体产生的声音，提高听觉分辨率。
2.根据故事情境，让孩子发挥想象力，模仿各种声音，进行情境表演。
活动准备:
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
活动流程:
(1)展示玩具兔子，告诉小朋友今天兔子要带我们去一个地方。你想去吗？
场景一:背景(在森林里，有树、小山、草坪和池塘)
播放鸟的声音，然后问孩子这是什么，想象它在做什么。
播放马的叫声，然后问孩子这是什么，想象它在做什么。
播放青蛙的叫声，然后问小朋友这是什么，想象它在做什么。
扮演一只狮子，让孩子们谈论它的声音。
游戏结束后，让孩子们思考你还知道哪些小动物，并让他们学习这些叫声。孩子们学得很好。小白兔很开心。她还想带孩子们去另一个地方。
场景二:背景(高速公路上，两边都是树和人行道)
播放飞机的声音，问孩子那是什么。你在什么地方听到的。
展示图片，让孩子根据图片谈论自己的声音。并问孩子你是从哪里听来的。
(2)分段播放录制的声音，让孩子听他们在做什么。并执行适当的情境表演。
(3)自然界还有很多声音，老师带孩子到外面去寻找。
幼儿园大班音乐教案7活动1:歌唱活动
活动目标:
1，能开心的唱这首新疆民歌。
2.学习F调2/4拍，会唱十六分音符。
3.培养孩子乐观开朗的心情。
4.通过欣赏歌曲和理解歌词。
5.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
活动准备:
风琴。
活动流程:
(一)进口部分:
小朋友，你去过新疆吗？也许有些父母在那里工作。有许多棉花和牛羊。这是一个美丽的地方。那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。他们还会唱歌和跳舞。今天老师就教大家一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较轻快活泼的歌。
(2)主要部分:
1，老师把歌唱了两遍，孩子们听着音乐闭上眼睛感受欢快的心情。
2.背歌词:老师教孩子读三遍歌词，熟悉歌词。
3.音乐教学与歌唱:
(1)两次无伴奏合唱教学；(2)老师用管风琴教了两遍唱歌；(3)、幼儿用风琴唱两遍。
(3)结尾部分:所有的孩子都手拉手离开教室去厕所，在音乐的伴奏下唱歌。
活动扩展:
回家后，运动一下，扭扭脖子，准备接下来的活动。
活动2:舞蹈活动
活动目标:
1，学习新疆舞蹈基本动作；
2.培养孩子的手脚协调能力；
3.培养孩子对民间舞的理解和热爱。
活动准备:
娃哈哈mp3。
活动流程:
(1)放娃哈哈的音乐，孩子们在操场上排队。
(二)动作分解教学:
(1)捧花教学；(2)、瓶盖转动；3.扭脖子；4.动一动，挥挥手；⑤.抬起裙摆位置的手脚。在教学中注意正确手型的规范，纠正孩子错误的手型和动作。
(3)唱音乐，做舞蹈动作，记忆歌词和舞蹈动作的配对。大概做三遍左右，看教学时的情况。
(4) mp3音乐和舞蹈。
断断续续的音乐可以做两个动作:移动，挥舞，举着帽子转圈。
活动扩展:
会学新疆舞蹈回家给父母看。
活动反映:
1，提问要事先精心设计，有些问题要在学生通过音乐活动获得真实感受后再回答，这样才能真正唤起学生对音乐的体验，说出自己的感受，而不迎合老师的感受。另外，教师也要提问，鼓励学生主动提问。
2.学生在学习新疆舞蹈的时候，要对自己的练习更加大胆自信，相信自己的能力。比如让他们说说自己看到的或者跳过的新疆舞蹈，然后自己学一些舞蹈动作，编排一段新疆舞蹈。这样既能了解他们真实的学习情况，又符合低年级儿童的音乐学习心理。随着音乐的跳跃，可以表现出欢快活泼的情绪，将学生的内心体验引向更深层次。
3.我忽略了歌曲的艺术处理。学生唱歌节奏准确，情绪活泼愉快，但缺少一点情感。
虽然课结束了，但我还是需要在以后的教学实践中不断反思总结。有更高的理论飞跃来指导我的教学。
幼儿园大班音乐教案8活动目标
利用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养孩子多声部协调配合的能力。
要准备的活动
1.1张扑克牌，4张插卡用的牌(自制展示小朋友创作的节奏牌)。
2.乐器有四种，即金属(三角铁、触钟等。)、木头(双响鼓、响板等。)、松声(弦铃、铃响等。)和鼓，鼓的数量与孩子的数量相等，放在小椅子下面。活动室里的小椅子排成半圆形。
3.金属、木头、散音、鼓4张打击卡，1磁板。
4.录音机，《故人进行曲》、《铃儿响叮当》的音乐磁带。
活动过程
1.孩子们听着《老朋友进行曲》，一个个走进活动室，依次坐在小椅子上，随着音乐拍手。
老师把八张扑克牌(简称白牌)背朝上放在孩子面前的地上，也就是白牌。老师从左到右指着卡片，孩子们看着老师指挥节拍节。(老师注意，在指挥这八个节拍的时候，恰好与《老友三月》中的一个乐句合拍。)
孩子们的节奏节拍稳定后，老师会随意翻一张白牌(正面的扑克牌简称花牌)，表示这个时空节拍已经被拍下来了。
白花全白费
拍手，拍手，拍手，拍手。
老师可以任意变换花牌的位置，同时指着牌指挥孩子打节奏，游戏会一直玩到老朋友的三月底。
2.问题:刚才的花卡白卡游戏怎么玩？
(1)花牌代表一个字，白牌代表一个字。
白花和白花
叮叮叮叮叮叮。
(2)花牌拍身体的一部分，白牌拍身体的一部分(也就是气势)。
白花是白色和白色的。
手，腿，手，腿，手，腿，手(拍手)
3.让孩子放卡片设计声音和身体动量。
孩子分成4组，每组发8张牌，用1张牌插牌。儿童讨论，教师巡回指导。
把每组插好的卡片贴在磁性板上，每组小朋友在前面表演自己的节奏、声音和身体动量，其他小朋友跟着做。
4.猜猜看，花牌和白牌有几种玩法——打击乐。
孩子们自己选择乐器坐在相应的小椅子上，老师和学生协商哪种乐器弹哪种节奏牌。将四种乐器牌贴在相应的节奏牌旁边。此时花牌代表空射。
(1)放一段《铃儿响叮当》的音乐，每组小朋友会放打击乐，老师指挥。每组可以交换节奏卡。
(2)老师建议:四种乐器、四种节奏一起演奏，每1组由1幼儿指挥，演奏一至两遍音乐《铃儿响叮当》。
如果四种乐器一起演奏，孩子掌握不了，也可以两种乐器一个节奏卡，另外两种乐器一个节奏卡。
幼儿园大班音乐教案9的设计思路:
我们现阶段的主题是“春之歌”。在这期间，我们用许多关于春天的知识和歌曲丰富了孩子们，孩子们不同程度地对春天有了许多了解和兴趣。我一直很重视孩子的音乐教育，因为音乐教育可以丰富孩子的情感，提高孩子的审美情趣。纲要指出，音乐教育不是以讲道理为基础，而是通过儿童对音乐的美感，陶冶情操，丰富儿童感情，启迪儿童智慧，培养良好人格。在学前教育阶段，可以通过音乐教育塑造孩子健康活泼的个性，促进孩子的全面发展。其次，我们的幼儿园是陈鹤琴的教育基地。今年陈的重点是研究儿童艺术教育，所以我也做了初步的探索和实践。
这次选的是《调皮的小杜鹃》，既结合了主题，歌曲又活泼欢快，也富有挑战性，容易激发孩子的学习兴趣。活动中，在上次的基础上，我再次尝试用图谱记忆的方式让孩子记忆和理解歌词，让孩子对学习过程更感兴趣，进一步激发了他们的学习欲望。在整个活动中，我以情感渗透为主线，充分尊重孩子，注重让孩子感受和体验歌曲所表达的情感。
活动目标:
1，理解歌曲内容，能演唱情绪活泼开朗的歌曲。
2.在歌曲意境的熏陶下，体会爱布谷鸟的美好感受。
活动准备:
1.孩子们丰富了一些关于布谷鸟的知识。2.图集(图文并茂)。3.孩子们已经知道了四个词的活动过程:疏远、冷漠、咕咕和淘气:
首先回顾一下《柳姑娘》这首歌
1.语言输入者:春天是一个怎样的季节？我们已经学了许多赞美春天的歌曲和舞蹈。你想唱哪首歌来表达你对春天的爱？怎样才能唱得更好？(要求:唱歌好听声音好听)2。点评歌曲《柳姑娘》:
二、欣赏并学会唱《调皮的杜甫》
老师:孩子们优美的歌声吸引了一位动物朋友。让我们看看是谁。
1.展示布谷鸟的图片:
(1)老师:原来是一只快乐的布谷鸟。它的声音真好听！谁能模仿布谷鸟的歌声？
(2)简单了解杜鹃的鸟鸣特点。
老师:布谷鸟的“咕咕”和其他鸟的“唧唧”不一样。它的“咕咕”声怎么比它的第二声好？第一声比第二声大，好像在唱歌。) 2.欣赏《调皮的杜甫》这首歌。
(1)金老师今天还带来了一首很有意思的关于布谷鸟的歌。先来听听这首歌给你什么样的感觉。
第一遍，欣赏歌曲的录音，问:听完这首歌有什么感受？
(2)老师分段演唱，提问:歌里唱了什么？歌曲中的哪一句话给你留下了最深的印象？
3.展示图集:
(1)问题:
老师:这首歌有点难。怎样才能尽快学会？
(2)简述图集上的图文:(* * *有两块，一块代表一首歌，* * *有两块；要求孩子完整地说)(3)老师再唱一遍，让孩子重新熟悉歌词。
(4)幼儿试着根据图谱有节奏地朗读歌词(适当增加动作提醒幼儿)。
4、儿童学唱歌:
(1)老师:我们先跟着FLASH，试着用慢速唱这首歌。(孩子轻声唱)(2)解决问题:
老师:歌里还有没有其他一句有点难唱的？(练习唱歌的难句)(3)幼儿跟着图谱集体唱歌。(老师提醒孩子跟着钢琴的节奏，听前奏，正确唱第一句。孩子们又唱了一遍这首歌。老师:你喜欢布谷鸟吗？那我们应该怎么唱这首歌？
(要求:唱出爱杜鹃的情怀；轻盈、跳跃、深情、歌声好听)。
5.老师介绍歌曲。
老师:这是一首很有名的外国童谣。它的名字叫淘气的小杜鹃。我们以后再学其他有趣的外国童谣好吗？