急需一个高分的主题为“自信”(带课件)的班会设计！

活动设计？

中学生因为缺乏自信，常常表现出退缩行为，又因为对真正的自信缺乏正确的认识，常常表现出过分的行为(自负)。这两种行为对学生有负面影响，阻碍自信心的增强。自信是学习成功的重要心理素质。增强自信，就要正确认识自信在学习中的重要性，自强不息，积极进取。？

咨询目的

1，了解自信对学习的影响。？

2.学会对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价。？

3.树立和培养自信，克服自卑。？

辅导方法？

1，讲述和讨论？2.角色扮演？3.自测？

辅导前的准备？

1，准备一个关于自信对成就影响的故事。？

2.准备四种不同自信计划影响学生的情况。？

3.准备学习自信自测问卷(每人一份)。？

附:一个学习自信的测试？

(1)早读或者上课回答问题很安静()？

(2)上课不敢看老师不敢举手回答老师的问题()？

(3)做作业时，遇到困难立即问同学或老师()？

(4)你认为自己学习不如别人是因为脑子笨吗？

(5)当父母或同学说你傻的时候，你会默默接受()？

(6)学习中遇到困难不愿意向同学或老师求助()？

(7)很少关心他人，与他人疏远()？

(8)你一心一意做某件事，不听别人的劝告()？

(9)学习中不按要求做，自己做一套()。

(10)过渡性防守，带有明显的嫉妒()？

上面的前五个问题说明了学生的自信程度，后五个问题说明了学生不能正确认识自己的自信，有过激行为。如果学生在前五个问题中填写“是”，说明他们没有自信，有自卑心理，三个“是”说明他们缺乏自信。后五题填“是”说明你自负，后三题填“是”说明你缺乏对自信的正确认识。？

辅导时间:1课时？

辅导地点:教室？

咨询步骤？

1.老师讲了一个关于自信对学习成功的重要性的故事。？

举例:《荣誉班》的故事？

美籍华人物理学家钱在中学时，社会风气很坏，影响了校风。很多同学考试作弊，没有进步。一位经验丰富的老师从300名中学生中抽出60名学生组成了一个“荣誉班”，钱就是其中之一。老师告诉大家，荣誉班的学生都是有前途的学生。所以大家都很开心，改变自己散漫的习惯，对自己的未来有信心，认真勤奋的学习，成绩越来越好。结果奇迹出现了。这个班的大多数学生后来都成了成功人士，有些人甚至成了著名的科学家。钱回国后见到老师时才知道，荣誉班的学生是他抽签决定的，并不存在什么特选。从这个故事中，我们可以看到学生的自信心对他们学习的成功有多么重要！？

2.老师结合故事讲解学习自信对学习成功的重要作用:

一个人一旦失去自信，就会失去前进的动力，而一旦有了充分的自信，就可能产生强大的内驱力，点燃智慧的火花，最终走向成功。对于中学生来说，自信尤为重要。很多学生学习困难，成绩不好。首要原因是缺乏自信。他们总认为自己不够聪明，脑子不够用。当他们遇到困难时，他们会退缩。这样下去，他真的会不如别人，真的会变得“笨”，学习成绩也上不去。许多研究表明，一个学生对自己聪明或愚蠢的印象很大程度上取决于他对自己的理解。如果一个人对自己没有信心，就不要指望别人对你有信心。？

3.角色扮演？

展示事先准备好的角色扮演情境，要求学生根据自己的情感需求认真扮演，并在情境中讨论情境:情境中人物的自信心是强还是弱？自信如何影响学习？你和什么样的情况类似？通过表演和讨论，增强学生的自信心，正确认识自信心在学习活动中的重要性。？

【举例】？

情景一:学生A看了一会作业题，然后说:“我不聪明，我不会做这些题。”所以，等着抄别人作业吧。？

情况二:上课，老师问学生B，学生B低头搓着手回答老师“不知道”。

情景三:考试在即，老师帮学生复习。学生C认为自己的复习比老师的帮助要好，所以不上课，自己做一套。结果我考试不及格。？

情况四:学生丁，勤奋好学，有独立思考能力，能帮助同学，学习成绩名列前茅。她的理想是考上医学院，将来成为一名优秀的医生，拯救生命。？

4.给学生一些时间自由发言和讨论。然后，老师结合表演和讨论，说明自信在学习中很重要。作为一种稳定的心理品质，它可以成为人生的重要精神支柱，成为人们行为的内在驱动力，使人自强不息，不断进取。而有些人对自信缺乏正确的认识，对自己的能力没有正确的认识和客观的评价，认为自己什么都比别人强，不虚心接受别人的意见，一意孤行，最终遭受失败。这类学生表现出过度的行为，即部分学生过于自信，容易自负。而缺乏自信会严重束缚人的身心活动和交往活动，使人在学习中容易受到挫折。

放个视频:自信的人在与人交往、走路、上课、课外活动中的表现。说明先树立自信，在外表和待人接物上给别人一种自信和活力的感觉。？

5.分发试卷让学生填写，让他们知道自己的自信。？

6、老师解释:一个人做任何事都要有自信。自信是学好的前提。如果你对自己的能力有严重的怀疑，你永远也成不了大事。另外，一个人的自信也是建立在平时努力的基础上的，自信的强弱与能力水平成正相关。"自信就像一个恒温器，影响我们一生的成就."如果恒温器调节得当，学习和事业都容易成功。如果调得太低，达到学习的要求就永远不会进步。太高，太自信，太高估自己的能力，太低估面临的困难，违背了客观规律，不切合实际，成为一个自吹自擂的人。？

7.教给学生自我训练的方法，增强他们的自信心。

(1)觉得自己会成功，不觉得自己会失败？

无论我做什么，我都充满信心，认为我会成功。在成功的理念指导下，认真去做，成功就近在咫尺。比如我们中学生要一直认为学习一定会成功。在我的成功理念指导下，认真听讲，及时复习，认真做作业，做好阶段复习、期末复习和毕业复习，开动脑筋思考，善于运用学习方法对所学知识进行整理和理解，使之系统化。通过这样做，你会在学习上取得成功。？

(2)时不时提醒自己，你比自己想象的要好？

你的智力并不比别人差。你不要总认为自己不如别人，低估自己的聪明，高估别人的聪明。这是智力借口病的一种表现。所谓智力借口病，就是给失败找借口，给自己不够聪明找借口。请考虑你是否有智力的借口。其实，人用脑越多，越勤奋，越聪明，越灵敏，效率就越高。反之，用脑越少，效率就越低。在学习上取得成功的人，只有那些自信、勤奋、肯动脑筋的人。你自己会成功的。你相信你也有成功的条件，你一点也不比成功者差。不要贬低自己。？

(3)志存高远？

成功取决于你的自我抱负和期望。如果你定了一个小目标，你的成就就会很小。目标定大了，成就自然大。而且，大志向小理想更容易实现。？

补充活动？

1、讲座、讲座:邀请一些著名的科学家或成功人士到学校进行讲座，增强他们学习的自信心。

2.向学生推荐一些关于科学家成功故事的书籍。？

3.组织大型读书会、科技版等比赛，增强学生的参与意识，让学生对自己充满信心。？

建议？

自信的培养不是一蹴而就的，需要老师和学生共同努力。教师应在教学中帮助学生树立和培养自信，教会学生调节自己的自信恒温器，通过以下活动增强学生的自信心:

(1)安排缺乏自信的人在开会、上课、座谈会时坐在前排，正视领导或老师，增强自信心；？

(2)练习用对方的眼神说话，表达自己的坦诚和自信。这种做法不仅会增强你的自信，还容易赢得对方的信任；？

(3)抬头挺胸，行走速度加快25%；？

(4)养成主动与他人交谈的习惯；？

(5)养成笑的习惯。？

教师在教学活动中的培训:(1)把上课不敢看老师的学生调到前排，上课自觉注意，用眼神鼓励他们认真听讲，课后多接触；(2)轮流开展值日工作和出版报纸的活动，让学生在学习和工作中找到自我，锻炼和约束自己，给学生创造一个充分表现自己的机会，特别是对那些缺乏自信的学生，让那些自负的学生得到事实的教育。