我认为是“何春”

三年前的那个夏天，我在校园的一个不起眼的角落里看到了一张绿色的海报，从此我和何春结下了不解之缘。很多人，包括我的父母和同学，会问我何春是做什么的，我想是时候和大家分享一下我眼中的何春了。

作为参赛者:

初中毕业时，作为凯里二中第一届何春竞赛的获胜者，我得到了去上海参观交流的机会。在此之前，我也参加了一些活动，但何春给我留下了最深刻的印象。我想这应该体现在何春对学生无微不至的关怀和亲和力，以及其独特的模式上。

与其他比赛不同，何春不强调优胜劣汰或一枝独秀，而是团队合作和沟通。我们称那些何春教职员为老师，但他们实际上是我们的朋友。从贵阳到上海的旅途中，从住宿到精神状态，一切都一丝不苟，他们的安排和照顾无微不至。另外，他们从来没有站在长辈和晚辈界限的另一边，但是他们非常愿意坐下来听我们的想法，和我们就一些事情交换意见，这让我感到被重视，非常愿意吐露心声。

何春对我来说就像一个大家庭。上海的旅程充满了探索和发现的乐趣，也充满了温馨和谐的氛围。

作为社会的一员:

回想第三年，我们社团的几个成员兴高采烈地在校园最显眼的地方贴上了自己的手绘海报，给每本书编号，举办了自己的读书会，选出了学生评委，举办了比赛，讨论了比赛流程和规则，讨论了奖励标准。那时候学校还没有社团，我们第一次体会到管理自己的工作和举办比赛的压力和乐趣。

高二的时候，我来到贵阳花溪参加社区工作交流会。在三天的交流活动中，我们写想法，讨论总结，积极发言，有所创新。何春组织的比赛都强调团队合作，何春布置的任务都需要头脑风暴。各校代表上台展示了各自学校社团活动的发展历程和成果，各校互相交流学习经验。这些由学生自己创办和管理的社团，可能有点不成熟，但却充满了惊喜。

作为一名法官:

去年我进入高三的那个假期，我很荣幸地被何春邀请作为学生评委参加ETS大会。因为我曾经以选手的身份参加过比赛，所以去年的赛制最让人惊喜的就是研究性学习的参与。在何春成立之初，演讲分享是主要的竞争方式。但是这种方式太讲究演讲技巧了，而研究性学习的好处就在于考察了每个参赛选手发现问题、探索问题、思考问题和解决问题的能力。

给我留下深刻印象的是赛前对评委的培训，让我明白了何春要达到的目的不是选拔优秀，而是普及。我们不需要从专业和科学的角度去评判项目的成果价值，也不需要过分强调他们的演讲技巧和ppt展示设计。每个评委都要站在孩子的角度来看待自己的研究，看能不能发现身边的一些问题，并积极研究提出自己的想法。鲁主席多次跟我们说，希望我们能少一些苛刻，多一些鼓励和肯定。也许是因为知识面不够广，也许是因为条件不满足于把一门学科学习到很高级的程度，但是我们注重的是过程，是解决问题的方式的不断改进和能力的提升，这也是一个人综合素质的体现。

作为志愿者:

今年，我刚刚完成高中学业，再次来到这个大家庭。作为一名志愿者，我加入了何春的内部工作团队。充实而紧张的工作过程让我更加了解何春。我所接触的工作只是一小部分，那些更复杂的工作安排，比如竞赛规则、评奖标准、分数录入、录像、分组抽签、衣食住行，都是从无到有，在何春工作人员的反复讨论下不断改进和完善的。200到300人的住宿需要有序安排，报告单更是万无一失。学生的安全和心理状态也必须得到照顾。

？我看着站了一天的学姐担心参赛同学的精神状态，半夜和他们交流。我看着忙碌的工作人员分班次去餐厅只吃几顿饭。我看着工作人员晚上冒雨去安慰和清除抑郁的被淘汰学生。我看着员工努力纠正每一个微小的错误。这些工作人员也有自己的工作和家庭。他们愿意抽出宝贵的时间和精力来坚持这样一件事。这样一件短时间内看不到明显效果，有不被认可风险的事情，深深触动着我，让我更有精神去完成每一项工作。

？

诚然，国家政策的支持和社会爱心人士的贡献，对落后地区的硬件设施建设有很大的帮助，但教育资源和平台的缺乏，会在一定程度上限制学生的思维视野。我认为这正是何春想要做的，这也是让我印象深刻的。

我想三年前，我可能还没有完全理解何春活动的最终目的和意义，但正因为何春的这些人，我愿意选择和他们并肩战斗。我喜欢这样一群人，他们愿意花时间和精力去挑战传统，去创新。可能要从了解他们对小事一丝不苟、认真负责的工作态度开始。可能是从三年前看到陆老师带着一个意外昏迷的同学独自赶到医院开始的。可能从看到他们为了最好的公平，最好的意义，在凌晨两点还在讨论赛制开始。可能从陪疲惫的学长和参加比赛的同学聊天开始。可能从看到一个法官写了半张纸开始。

我不会也不想用华丽煽情的辞藻写一首赞美诗。我只想说出我在过去三年里对何春最真实的感受。

这就是我眼中的“春谷”

？杨·

2065年8月3日438+07