幼儿园教案《小建筑师》
幼儿园教案《小建筑师》1活动目标:
1.学习侧钻的要领。
2.试着听加速口令，快速反应，试着正确做动作。
3、在拼形练习的过程中，注意按下密码配合你的搭档走到相应的位置。
活动准备:
1，音乐磁带《踏浪》。
2.小朋友有两个红旗和一个积木，四个直径60 cm的圆圈，三个平衡木。
活动流程:
一、热身活动——艺术体操:“踏浪”。
1.老师指导孩子练习换队列。变化顺序是:一个大圈-六个小圈-一个大圈-六列。
2.教师带领孩子们表演“踏浪”，并尽力把动作做好。
二、游戏活动——我是小建筑师。
1，老师讲解了侧身钻的要领，侧身站向圆圈，蹲下，一只脚伸过圆圈，低头缩身钻过去。
2.让一个孩子根据老师的解释做示范动作。
3、幼儿小组活动，每组幼儿手持积木经过起跑线，听到信号，第一排手持积木的幼儿钻过“洞穴”(圆圈)，越过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木跑回来。
4.游戏重复2-3次。
三、游戏活动:机器人1，老师扮演科学家，小朋友扮演机器人。
2.游戏开始时，科学家发出“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令做出不同的动作。
第四，放松活动——机器人放松。机器人根据科学家的口令放松。
幼儿园教案《小建筑师》的设计意图2；
游戏是儿童喜爱的活动，通过边玩边学，是儿童掌握基本技能和知识的最有效的方式和手段之一。那么，如何抓住儿童的这一心理特点，以儿童喜爱的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一个叫“山上有个木头脑袋”的游戏。之所以能吸引幼儿，是因为幼儿在游戏中做出的从运动到静止的各种搞笑有趣的定格动作。体育游戏《小建筑师》就是由这款游戏演变而来的。
活动目标:
1，通过游戏活动，培养孩子交替、跳跃、平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2.通过游戏活动发展幼儿肢体的协调性、灵活性和敏捷性，提高幼儿听信号和做相应动作的能力。
3.培养孩子的发散思维和合作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1，红黄蓝绿四个塑料环。
2.红色、黄色、蓝色和绿色的旗子在两边。
3、一面鼓，两根柱子。
4、录音机、磁带。
5.站点布局如图所示。
活动流程:
一、引出话题，引起兴趣。
孩子手里拿着一个小圆圈作为方向盘，举在胸前。
老师:小建筑师。我们今天开车去上班，好吗？
第二，热身运动。
(播放音乐)这里是建筑工地。让我们停好车开始工作吧！
老师带孩子做各种劳动。比如铲、堆、运砖。
第三，用圆圈搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们计划在这个动物园里建两个大迷宫。今天，邀请小建筑师建造一个迷宫。但是在建造迷宫之前，我，一个质量检查员，应该先检查你的技能。
(1)熟悉架子鼓，练习基本动作。
你看，我们工地上有一个大鼓。你知道如何使用这个鼓吗？
l，熟悉架子鼓。
老师讲解示范:敲门有三种方式。(第一个——慢慢敲；第二种——快敲；第三种——短鼓。这三种不同的声音可以用三个动作来表示:走、跑、跳。你认为哪个动作更适合代表哪个声音？
2.听信号并表演。
幼儿根据不同的鼓信号练习三种动作:慢敲-走，快敲-跑，鼓边敲-跳。
3.扩散思维。让孩子想象不同的走、跑、跳的方式。(比如大象走路，袋鼠跳跃等等。)
(2)分散练习，搭建迷宫。
l，提个要求。
你看，我们面前有四个不同颜色的圆圈。现在，请让你们每个建筑师用这四个圆建造一个小迷宫，可以是各种形状。看看谁和别人不一样。
2、儿童操作。
3.散步和跑步练习。
迷宫建好了吗？怎么样了？让我们一起来看看。
请听着鼓声，绕着你的迷宫走一圈，看看你的迷宫美不美。鼓声慢，我们就走得慢；如果鼓声很快，就赶快跑；当鼓声停止时，我们停下来再做一个漂亮的动作，好吗？
4.双脚跳跃。
刚才你检查了迷宫的形状和外观。漂亮吗？那么，内心强大吗？让我们用另一种方法来检查它。你看，我是怎么查的？(老师在圈里示范一脚两脚跳)要不要试试？现在，请听鼓声，边跳边检查迷宫的每个角落。当鼓声停止时，我会升起一面旗帜。升旗时跳进任意颜色的圆圈。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(3)自由组合合作建造迷宫。
1，请求。
你懂的，一个人做事快还是大家一起干快？对了，人多力量大。现在，请大家拿着自己的材料，找几个伙伴一起搭建一个迷宫好吗？
2、儿童操作。(自由组合)
3.走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫是怎么相处的？让我们用和以前一样的方法检查一下。
注意，当我们敲鼓时，我们绕着迷宫走；当我们敲鼓时，我们跳进去检查；当我停下来的时候，我会举两面旗。你要同时考虑怎么跳。
进入这两种颜色的圆圈。
(3)分组练习。
我查了一下，你们好像都很擅长做迷宫。现在，我正式宣布，这两个大迷宫的建设任务交给你们了！开心吗？
1，请求。
现在，我们将分两组进行施工。男团在左边，女团在右边。看哪一组架构师合作得最好。
2、儿童分组操作。
3.走迷宫，综合练习走、跑、跳、平衡等基本动作。既然迷宫大了很多，我们应该更仔细地检查它。仔细听鼓声。鼓声一停，我就多举几面旗，你也要想想怎么同时进这么多圈。
第四，通过游戏“盖高楼”来整理可移动的用具。
你的迷宫做得很好，小动物会喜欢的。
(老师指着两根柱子)看，新动物村还有两栋高楼。你愿意帮忙吗？(让孩子以游戏的形式网罗到两个岗位。)
五，结束。
辛苦了一天，天色已晚。我们上车回家吧！(播放音乐)
活动反映:
面对这幅画，我们首先想到的是避免老师传统的讲解和示范，而是更多的发挥孩子自身的主动性和创造性。所以在“我是建筑师”的课堂上，我们没有当面给孩子们看。我们用ppt让孩子认识很多不同形状的房子，让他们从中获得灵感，然后让大家说说自己的想法和创意，最后自己动手创作。
我们发现ppt对孩子的启发不是很大。虽然房子的图片很多，形状也很多，但是我们仅仅局限于对外观的了解，还没有让孩子了解房子外观的基本构造。所以孩子有很多想法，但是脱离了房子本身的使用。很多孩子的房子造型很特别，但是没有门窗就有问题。而且很多孩子对空间没有概念，画出来的房子飘在空中。
因此，我们在下午修改了课程。首先以一个为“未来社区”设计的有特色的房子为主导话题，对ppt图片进行简化，着重选取几个外观上有特色但保留了图片基本结构的图片，在看图时，老师会有意识地引导孩子认识这些房子的门窗设置在哪里。同时，我们制作了“未来社区”的迷你图。孩子们完成作品后，把房子剪下来，贴在自己觉得合适的位置。这样解决了孩子们房子的空间关系，让大家的作品整体呈现，也有利于最后的点评和相互欣赏。
当然，我们也发现修改后的教案并不完美，小瑕疵依然存在。比如我们可以在画画的时候给孩子提供勾线笔，让他们先把房子的轮廓画出来，这样孩子呈现的线条在平的时候会更清晰。
幼儿园教案“小建筑师”3活动目标:
1，尝试用方块拼图的不同组合拼出一个九宫格图案。
2.学会多角度思考，多种组合，寻求多种答案。
3.感受拼图的奇妙，获得一次运营活动的成功体验。
活动准备:
36个立方体(红利12黄色8蓝色12小猪头型4)格子图阵列立方体组合图三角形屋顶儿童操作块操作图。
活动流程:
一、观察比较各种拼图老师:我们都知道盖房子需要砖。今天，老师带来了许多特殊的砖块。让我们看看有多少块砖。每块砖由什么图形组成？(正方形)请仔细看看有什么相同，有什么不同。老师:每个拼图上的方块大小一样吗？有多少个正方形？
总结:原来这些拼图都是由不同数量、不同颜色、相同大小的方块组成的。
游戏活动:
请将小朋友按红黄蓝分成三队，每队指定一名领队。
“盖房子不是一个人的事。需要相互配合和合作。”
1.要建一座高塔，请三组小朋友分别砌砖，看哪一组最高最稳。
2.看图，布局图形，按图建房。老师这里有很多图，测试你的视力。
这个小组选择一个孩子来玩这个游戏。观察图形形状后，放上去，看谁放得对，放得快。
让孩子们思考如何将第一个图形变成第二个图形。如何把图2变成图3？
总结:我们可以通过移开或者移动来改变图形。
3.能否通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方向？谁来试试？
总结:很多部分都在左边，下面还有一个，我们简称左下。
多的部分在右边，下面还有一个，我们简称右下。
多的部分在左边，上面还有一个，我们简称左上。
多出来的部分在右边，上面还有一个，我们简称右上。
“孩子们，你们知道现在的房子为什么盖得又快又结实吗？”现在的房子基本都是混凝土的，一般用这种图形来构造房子的框架。
第三，通过观察找到特征并尝试放置，帮助第三只猪解决问题。
最近老猪建房遇到了困难。让我们看看我们是否能帮助他解决这个问题。
这是猪三家的墙砖图。让我们看一看。它的难度在哪里？
1.给我看看背景图片。这是第三只猪设计的黄色墙壁。它用了多少砖？让我们数一数。
2.给我看看背景图片。这是第三只猪设计的红墙。发现了哪些问题？它朝哪个方向失踪了？少了几件？谁能帮它解决？
老师总结:这面墙左下方缺了四块，所以需要左下方的图形。
3.给我看看背景图片。这是第三只猪设计的几块蓝墙？请一个孩子帮忙解决。告诉我它在哪里不见了。少了几件？
给小朋友总结:这面墙右上方缺了四块，需要用右上方的图。
4.显示背景图片。猪老三想把这面墙设计成红蓝相间的墙。可以用红色左上蓝色右下的图形组合吗？
在孩子的帮助下，猪三盖房子的问题解决了，墙都建好了。把它们放在一起，加上一个小屋顶，猪三的房子就完工了。孩子们，你们太棒了，太棒了！
三、幼儿小组操作活动这是一组红黄蓝三种颜色的形状图，是各种小动物设计的图画。首先，请小朋友按照它的要求把图形组合起来，然后自己放进盒子里，最后用蜡笔画出它们的摆放位置，切记不要遮住小动物的头！
四。评价活动:
如果你做过，可以请我们的客座老师点评一下谁是最好的建筑师！
幼儿园教案《小建筑师》4一、活动背景:
如今，一排排形状各异的摩天大楼和高层建筑已经成为一个现代城市发展的标志，它们出现在人们生活的各个角落，为孩子们所熟悉。我们根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，选择了幼儿易于表达的房子。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合和拼贴，发展想象力、创造力和发散思维能力，进一步丰富几何图形的简单知识及其在日常生活中的实际应用。通过做、玩、说活动，培养孩子的动手能力和表演能力。
二、活动目标:
1.了解建筑的外部特征，利用几何组合做出建筑各种简单平面形状的拼贴画。
2.培养孩子对生活中美好事物的感受力和表现力，充分发挥想象力进行初步的构建和创造。
三、活动准备:
1，四张房展图片和一些小动物图片。
2、泡沫板两三人用，几何图形若干，面盆若干。
3.找个老师扮成狮子王，熟悉对话。
4、录音机及相关录音。
四、活动流程:
(一)丰富幼儿对房屋形状的认识，帮助幼儿理解简单的房屋形状特征。
1.老师和孩子们一起参观建筑展。今天老师邀请了一位嘉宾(狮子王出场)发言:听说娃娃城建了很多漂亮的城堡。孩子们，我们一起去看他们好吗？
2.分析了解房子的基本结构。问题:你刚才看到的是什么样的房子？房子的上部是什么？(屋顶。)下面呢？(墙。墙上有什么？为什么有门和窗？
3.激发孩子给小动物建房子的欲望。狮子王很难过。老师问他为什么如此悲伤。狮子王说:不久前，森林里发生了一场洪水，淹没了小动物们的房子。小动物们很伤心，因为他们没有房子住。)老师安慰狮子王:“别担心，狮子王，我们小朋友可以一起帮你吗？”“孩子们，你们愿意吗？”
(2)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构的情况，鼓励幼儿大胆创新和想象。展示许多小动物和建筑材料(吹塑纸)，请个别幼儿尝试操作，并根据情况及时评价。
(3)儿童分组建构。
1.想想你要给小动物建什么样的房子。帮谁建？
2、要求，房子要结实，进出方便，让小动物满意。
所有孩子共用一块泡沫板进行建筑活动。鼓励孩子给小动物建一个、两个或更多的房子，让它们与众不同。在这个过程中，老师给予适当的引导和启发。
(4)评论。
1.互相拜访，告诉我哪个房子建得好。为什么？
2.把房子给小动物。
3.狮子王感谢了小动物，和孩子们一起跳舞。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
鼓励孩子在区域活动中继续用图形搭建房子或其他东西，也提供立体积木让孩子搭建立体结构。
六、效果分析:
在活动中，孩子们有丰富的想象力和开放的心态。他们不仅能把长方形的纸片横放，还能把它竖着排列成几个平行的房子，他们对门窗的位置也掌握得很好。有的孩子想象得更大胆，把梯形的画面斜着当房子上的滑梯，把长方形竖着当电梯。总之，这次活动取得了显著的成效。
幼儿园中班数学教案――哪块板厚
幼儿园中班数学教案――哪块板厚
有用的学习经验:
知道物体的厚度，感知厚度的相对性。
准备:
1.3块长宽相同，厚度明显不同的木板。
2.每个孩子3件长宽相同，厚度不同的塑料制品。
活动和指南:
1.同时展示两块薄木块，让孩子从各个角度观察木板的异同。最后，把两块木板并排放在平台上，让孩子说出它们的区别。在他们说一个板子“高一点”，一个板子“矮一点”之后，告诉孩子，孩子很有眼光，已经找出了区别。但是因为都太矮，所以我们不用身高，而是用粗细来区分。在木板上分别标记1和2，让孩子说2号木板较厚，1号木板较薄。
2.拿出另一块板，标为3号板，与2号板对比，启发幼儿说:3号板厚，2号板薄；两两比较三板后，引导幼儿说3号板最厚，2号板较薄，1号板最薄。
3.将木板从薄到厚分类。
4.给孩子发塑料制品，让孩子区分其厚度，并根据厚度进行分类。
5.根据老师的指示，给出相应的塑料制品。
幼儿园教案“小建筑师”5个目的
1，学背儿歌。
2.培养对建筑工人的爱和尊重。
3.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
准备儿歌《我是小建筑师》。
简单的图表。
怎么玩？1.引言。
第二，老师读儿歌，孩子听。
第三，老师讲解图的意思，孩子理解。
四、孩子看图，跟着老师学儿歌。
请个别孩子读儿歌。
规则和注意事项学会认真背诵儿歌。
读儿歌时声音清晰洪亮。
活动反映:
面对这幅画，我们首先想到的是避免老师传统的讲解和示范，而是更多的发挥孩子自身的主动性和创造性。所以在“我是建筑师”的课堂上，我们没有当面给孩子们看。我们用ppt让孩子认识很多不同形状的房子，让他们从中获得灵感，然后让大家说说自己的想法和创意，最后自己动手创作。
我们发现ppt对孩子的启发不是很大。虽然房子的图片很多，形状也很多，但是我们仅仅局限于对外观的了解，还没有让孩子了解房子外观的基本构造。所以孩子有很多想法，但是脱离了房子本身的使用。很多孩子的房子造型很特别，但是没有门窗就有问题。而且很多孩子对空间没有概念，画出来的房子飘在空中。
因此，今天下午我们修改了课程。首先以一个为“未来社区”设计的有特色的房子为主导话题，对ppt图片进行简化，着重选取几个外观上有特色但保留了图片基本结构的图片，在看图时，老师会有意识地引导孩子认识这些房子的门窗设置在哪里。同时，我们制作了“未来社区”的迷你图。孩子们完成作品后，把房子剪下来，贴在自己觉得合适的位置。这样解决了孩子们房子的空间关系，让大家的作品整体呈现，也有利于最后的点评和相互欣赏。
当然，我们也发现修改后的教案并不完美，小瑕疵依然存在。比如我们可以在画画的时候给孩子提供勾线笔，让他们先把房子的轮廓画出来，这样孩子呈现的线条在平的时候会更清晰。
幼儿园教案《小建筑师》6游戏目标:
1，学习房子的基本搭建技巧，培养孩子的建模能力和动手操作能力。
2、能相互配合完成作文进行布局，培养孩子的合作能力。、
3.培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。
游戏准备:
准备一些塑料插页，花片，老师构造的小学例题等。
游戏流程:
1，导入活动
孩子们，你们知道你们住的房子是谁建的吗？它是如何制作的？
我们马上就要上小学了。今天，让我们做一名小学建筑师，一起建造一所美丽的小学，好吗？
2.关键指南:
(1)，引导孩子观察各种房子的外观特征，讨论房子是由哪些部分组成的？
(2)我们去过的小学有哪些？
(3)引导孩子观看老师的例子，用各种形状的积木组成房子的基本框架。
(4)、儿童建构，教师指导。让孩子协商并选择拼写的材料。老师观察孩子搭建的情况，边看例题边提醒孩子合理搭建。
(5)游戏结束前，引导孩子整理玩具，摆放整齐。
游戏结束:
现场评价孩子的作品，表扬认真拼读或拼读，有创意的孩子。文章来
幼儿园教案“小建筑师”7活动目标
1.了解建筑师这个职业，尊重建筑工人。
2.尝试通过几何拼接和应用各种材料来设计建造建筑。
重点和难点
本文尝试运用几何拼接和应用各种材料来设计和建造建筑。
要准备的活动
厨师、警察、医生、建筑师的图片，图纸和房屋模型图片，建筑图片，PPT
活动过程
一、进口:1。显示图片
1孩子们好。今天这些人加入了我的行列。请看一看。哪个是建筑师？
你怎么知道他是建筑师？
他为什么戴头盔？
建筑师到底是做什么的？
第二，了解建筑师这个职业
建筑师首先要思考:什么样的房子让人住得又壮又美？他想在一张纸上画出他想要的房子的外观。这是设计图。但是他们也想试试，图纸上的房子牢固不牢固，所以按照图纸搭建房子的模型是建筑师的工作。
第三，了解建筑工人
当然，盖房子也离不开建筑工人。(播放PPT)你看，这么热的天，施工人员在做一件特别重要的事情，打地基。他们脸上的汗水滴到了地上，但仍然没有休息，继续着他们认真的工作。
地基终于打好了，施工人员开始搬砖。孩子们看到这些砖又大又重，建筑工人移动它们非常费力。我们再看看他的手，被砖头磨坏了，却不得不忍住疼痛，简单包扎一下，继续干活。砖搬走后，建筑工人将开始砌砖。这个工作看起来很简单，其实很难，也很重要，因为他们要把砖砌整齐，否则房子很容易倒塌，特别是在屋顶上砌砖的时候，施工人员站在屋顶上是很危险的，但是他们害怕吗？非常勇敢。为了让我们快速住上坚固漂亮的房子，即使在寒冷的冬天，他们也没有休息，继续工作。
提问:
1建筑商为了让我们住上房子做了这么多。你有什么要对他们说的吗？
如果让你做建筑工人做的事情，你会做吗？
第四，找出建筑的几何形状。
1.今天，建筑师还为孩子们带来了许多建筑物的照片。让我们来看看:
1悉尼歌剧院
巴黎圣母院
3紫禁城
4水立方
5栋建筑和平房
2、寻找图形
小朋友，看了这么多漂亮的建筑，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？
我发现了一个秘密。这么多漂亮的建筑里藏着很多几何宝宝。你找到他们了吗？那个图形婴儿是建筑的哪一部分？
总结:房子都是由几何图形组成的。我们知道一些图像，但我不能说出所有不规则图形的名称。建筑师聪明吗？
四、建房子的各种材料1、设计图纸
小朋友，你想设计一栋漂亮的房子吗？
老师准备了很多图文宝贝。请使用这些图形宝宝设计一个漂亮的房子。也许你不需要一些图形，那就把它们放在盘子里，用胶棒固定在白纸上。先注意设计，再固定他们。看看哪个孩子设计的房子最漂亮！
2.建造房屋模型
老师准备了很多资料。稍后，请在这么多图纸中选择你认为最有浮动性的一个来搭建房屋模型，看看谁的模型最强。(老师摇桌子检查模型是否牢固)
3.讨论
1这孩子的房子怎么没塌？
看建筑工人砌砖的时候，我们说砖要砌得整齐，这样房子才会结实。
房子还是有结构问题。我们应该在它下面放大砖，在它上面放小砖，这样房子会更坚固。
4.盖房子
老师把孩子们分成三组，看哪一组的孩子在最短的时间内建造了一座坚固而漂亮的房子。
活动摘要
建筑师认为为人们设计建造房屋是一种莫大的荣誉。当他们看到自己建的房子里住着人，心里别提有多高兴了。勤劳的建筑工人也特别伟大。我们应该尊重他们。让我们为他们鼓掌！