教师对辅导活动的总结
指导活动的教师总结1
6月18日下午，_ _区体育学科“第一小组”全体成员在北师大附中进行了一次主题为“以教材为导向的体育中考”教研活动。浙江省特级教师、_ _区中小学体育教研员曹强老师应邀参加了活动。该活动有三个议程:
首先是_ _国际实验中学的朱老师给四年级和八年级上了一节排球-缓冲的课。朱老师“以学生为本”，根据《浙江省中小学体育与健康指导纲要》一书的要求和精神，结合一节课的基本要求，制定了详细的教案。在教学过程中，青年教师朱表现出了扎实的基本功和敬业精神。通过墙垫、动垫、垫对齐等一系列组合和游戏，让学生在学习和练习的过程中巩固和提高垫技能，发展相应的判断、动作、合作等能力和素质。，同时极大地激发了学生对排球的兴趣，打破了原来排球课只教“自垫球”(我区体育中考选项之一)的局面。
接下来，所有的学生都来到了会议室。在朱老师简单阐述了这节课的设计思路后，大家开始进行深入的讨论。老师们从不同角度谈了自己对这节课的看法。东北师范大学余志明老师认为教室的组织形式——扇形，有些不妥，并给出调整建议；_ _中学王老师对练习步骤顺序提出质疑，抛砖引玉——_ _区学科带头人、第一小组组长赵明老师结合省导则中一节课的基本要求，对朱老师的课提出几点建议:1，队列的选取和预习练习的内容不妥，建议预习活动为基础部分做铺垫，体现课为一体。2.游戏的有效性。本课游戏环节的输入和输出不成正比。最后，浙江省特级教师曹老师从“课程”和“育人”的概念来分析这一课。曹老师首先肯定了朱老师的专业素养，同时也对这节课提出了几点建议:1，创新意识，这就要求我们体育老师不要墨守成规，要敢于创新。只要我们的班级以学生为本，就是有利于学生发展的成功班级。2、课程意识，不是为了技术，要善于利用技术的载体发展学生的体质，提高学生的能力。3、单元意识，一门技术的学习一定要有一个整体思路，循序渐进，循序渐进让学生学习和掌握。接下来曹老师回答了之前老师提出的一些困惑，比如预备活动一定要出现在这节课上吗？墙垫球应该在单元课上出现多少次？这个班的优缺点已经有了深入的分析和回答。
最后，来自_ _中学分校_ _区骨干教师华军老师以理论与案例相结合的形式，结合自己在近期教研活动中的所见所闻所感，深入浅出地给全体教师做了一场“学习心得”交流报告。华老师从教师语言、学生身体发育、组合练习形式等方面进行了详细阐述。例如，谈到中国的组合，老师认为:
1，组合练习一定要安全，在不伤害学生身心健康的前提下。2.在技能和身体素质的结合上，体育锻炼部分应该是帮助学生学习和掌握运动技能的总体目标，等等。
勤奋、合作、创新是第一集团所有成员坚守的承诺。活动结束时，组长赵明先生表示，只要我们有好学的态度，团结协作的意识和创新的精神，相信在小组成员的共同努力下，三年后一定会取得丰硕的成果。
指导活动教师总结2
这学期，作为一名青年教师，我积极参加了学校组织的“蓝色工程——师徒”活动。这学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师，无论是教学能力还是科研能力都值得我学习。下面是这学期的学习报告。
第一，教学
这学期虚心向刘老师学习，真心向她请教。勤学好问，善于思考，及时总结、反思，认真研究、探索，增强教育教学能力，尽快提高自己的教学技能。当我有时间的时候，我去上刘老师的课。从刘老师的课上，我学到了很多组织教学、提问艺术、板书设计的知识。并将学到的知识运用到自己的教育实践中，大大提高了自己的教学水平。不断实践，努力成为具有创造和反思能力的教育理论探索者和实践者。
在刘老师的指导下，这学期我承担了学校安排的各级公开课。在家长开放日活动中，他讲授的“一个圆筒的体积”这一课受到了家长的好评和校领导的表扬。他教的扇形统计图给来自泰安的嘉宾留下了深刻的印象。在学校组织的青年教师竞赛活动中也取得了不错的名次。
第二，科研能力
这学期，我勇于承担本教研组安排的教研任务，努力成为刘老师的得力助手。本课题组承担了该课题的研究，作为课题组成员之一，我积极配合刘老师的研究工作。在刘先生的组织下，撰写了研究计划、实施大纲、研究策略等相关材料，为项目的顺利结束做了充分的准备。
“有事，考验就站得住；有事就废了。”为此，在课题的研究中，我坚持严肃、认真、审慎的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展思路，一步一步向目标迈进，扎扎实实地走下科研之路。
“我不上战场，谁上战场”，结果就是凡事总冲在前面，凡事积极主动，勇往直前，责无旁贷。坚持向有经验的老教师学习，学无止境！
教师对辅导活动的总结3
时间过得真快！转眼间，我已经和_ _ _师徒结对近一年了。通过这一学年的师徒活动，我深刻的认识到这是一个师徒相长，互相学习的过程。在教研活动中，师徒互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，有了很大的提高。我从大师的角度总结一下:
第一，结合教师原有水平，制定师徒计划。
每个老师都有自己的长处和优点，每个都有需要改进的地方，所以我仔细分析_ _ _老师的优缺点，针对他的好的地方提出一起学习，帮助他改正缺点，让他在原有的基础上得到一定的发展和进步。最后根据这些制定了本学年的师徒计划，并按照计划开展了一系列的活动。
第二，虚心学习，努力提高自身素质。
虽然是硕士，但还是要虚心学习，把提高自身素质作为本学年的工作目标之一。首先，我经常向其他老师请教，尝试进一步提高我的课堂教学。其次，在其他公开课上，我总是尽量安排一定的时间听课和学习，认真听课和评课，让自己在评课上有所进步。再次，在平时的休息时间里，经常查找相关资料，多看相关书籍，让自己的专业理论得到一定程度的提升。
第三，做好示范引导，用* * *提升
这一学年，我把每一节课都当成示范课，我做好了充分的准备。无论是教具还是教学过程，我都会精心设计，尽力把最好的一面展现给弟子。
在指导徒弟的时候，我经常让他讲解备课的思路，所以他在备课的时候会特别注意围绕教学目标安排教学活动。一旦发现他的教学设计有问题，我会及时帮他改正，从而提高他的备课水平。在指导他讲课时，我尽力帮助他深入分析教材，设计科学合理的教学环节，指导他多次试教，尽可能报道优秀的教学活动，提高教育教学水平。另外，通过听课、评课，帮助他发现一些自己不能注意的问题，及时改正。我给他讲课的时候，会把很多他没有意识到的优点和缺点反馈给他。比如我对他普通话说得比较好等优点给予肯定。我直言不讳地指出了他的缺点，比如上课重视前一个学生，忽视后一个学生，整个上课时间分配不科学。每一次，他都愿意接受，虚心改正。
通过一学年的师徒活动，我感觉_ _ _老师精力充沛，学习热情，知识丰富，创新能力强。他不仅向我学习，还虚心向其他有经验的老师学习，而我作为大师，应该是愿意毫无保留地把一切教给弟子的。因此，我们的指导产生了丰硕的成果，我们的年轻教师通过上一层楼而迅速成长。师傅在帮助徒弟的过程中，也不断提升自己，取长补短。也很感谢学校领导给我们提供了这么一个绝佳的学习机会。在听课和学习的过程中，我也受益匪浅，让我在教育教学方面更加得心应手。
师徒关系也让我认识到了自己的很多不足。其实一个大师的“名”和“实”还是有很大差距的，但既然接受了重任，就只能努力缩小差距。在提升徒弟专业水平的同时，也努力充实自己。我觉得能有卓有成效的工作是一种幸福，也是一种荣誉，我会努力去追求。
教师对辅导活动的总结4
转眼间，我当老师一年多了。回顾过去的一年，可谓跌宕起伏。我是师徒的受益者，因为在师傅和其他老师的关心下，我在逐渐成长，成熟，坚定！
教师是一个神圣的职业，教师被社会赋予了很高的期望。在我开始教书之前，我个人对老师受到的尊重非常乐观，但我不知道老师承受的压力。俗话说“万事开头难。”工作后，我才体会到教师的重任。作为一名老师，繁重的课时，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都让我承受着巨大的心理压力。经验不足，情况不熟，年轻的我总是处理不好这样或那样的问题，在教育教学中经常陷入无奈的困境。这可能是所有新老师需要迎接的第一个挑战！
很荣幸成为梁老师的徒弟。我是一年级的数学老师，梁老师负责六年级的数学教学。虽然工作内容暂时不同，但师傅教会了我很多。梁老师很温柔，总是面带微笑，很正直，很关心我。每次都问她问题，比如:怎么设计教学？上课要注意什么？怎么复习？......等等，她总会不厌其烦的跟我说她的想法，总会把一切都给我，让我受益匪浅。她也很谦虚。每次我感谢她，她总是说:我们互相学习吧。
师徒的一个基本活动就是互相倾听，评课，这已经成为大多数徒弟向师傅学习的最直接的方式。这学期，梁老师听了我几次讲座，及时给我点评。在对讲座进行点评时，他的指导不仅停留在理论层面，还体现在每一个具体环节，甚至对学生的每一句评价语言都进行了细致的琢磨，让我明白了学生的主体地位应该在课堂上得到充分的体现。帮我找一些我注意不到的问题。她还会根据我的教学内容给我详细讲解她的设计，有时候还会模拟成我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次。平时如果老师在她的课上有什么好的措施，有什么容易引起学生歧义的难点或者重点，她也会及时和我沟通，这样就可以避免一些问题出现在我的课堂上，让我少走了很多弯路，真的让我受益匪浅。
听大师课也学到了很多东西。梁老师的课特点是组织性强，思路清晰，有自己的想法。他的课感觉很悠闲，很好理解！课堂气氛也很好！真正让学生在快乐的学习氛围中发现数学之美，欣赏数学之美，将数学知识运用到生活中。然后课后我们交流了经验。在多次听大师课的过程中，我慢慢体会到她思维的敏捷，准确把握每一节课的闪光。在这个反复的过程中，我受益匪浅。
一年下来，我发现自己进步了很多。真的要感谢我的师父，感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动和虚心的向师傅多学习，多请教，积极创新，多听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下茁壮成长！
教师对辅导活动的总结5
这学期，我和郭立新先生建立了师徒关系。工作中，本着“共同学习，共同进步”的理念，按照教育规律，不断加强师德修养，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们一起学习，互相听课，评课等多种形式的活动，* * *讨论研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善我们的课堂教学方法，从而不断提高我们的专业素质。
一、师德:
通过对《中小学教师职业道德规范》精神和《学校教学行为管理细则》的进一步学习和理解，树立了依法治教、爱岗敬业的意识。一个学期来，我们能够遵守学校的规章制度，责任心强，服从学校的安排，有很强的团结协作精神，有一定的开拓精神。
第二，教育教学
在日常的教育教学中，我们一起学习，互相听课，评课等多种形式的活动，* * *讨论研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善我们的课堂教学方法，从而不断提高我们的专业素质。
郭立新老师可以钻研课本，为每堂课做准备。根据教材内容和学生实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写切实可行的教案，体现学法指导。在课堂上，要大胆改革传统的教学方式，将自主学习和合作学习引入课堂，在每一节课中充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思，不断提高自身专业素质。教学结束后，可以及时记录这门课程的成败，从教师备课情况、教学目标要求、学生认知水平等方面进行真实分析，从而发现问题所在，提出今后的改革措施。总之，在他的努力下，备课能力和课堂教学能力都有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生习惯的养成方面还存在一些不足，需要在今后的实践中不断改进和完善。
教师对辅导活动的总结6
我有幸加入了集贤小学的中文师徒团队，非常荣幸成为蔡国立老师的徒弟。在过去的一个学期里，在两位教研室老师的关心和指导下，在蔡老师的悉心帮助下，我收获了很多，逐渐成长和成熟。现在，满怀感激之情，我将这段时间的结对工作总结如下。
首先，很荣幸能成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师教学能力强，工作认真负责，真的让我佩服。不仅如此，蔡老师还很谦虚，很温柔。每次她求教，总是耐心的给我解释。时间像酒一样，变得更加醇香。在与蔡老师相处的过程中，我逐渐改变了浮躁的性格，变得冷静。
这学期，我和蔡老师都在教初三的语文，这为我向大师学习提供了得天独厚的条件。比如在教学过程中，总是抓不好第二节课的教学，感觉什么都想抓，结果什么都抓不住。就在我发愁的时候，蔡老师给我们发来了参加讲座的邀请，邀请我们去参加她的风筝第二节课。听大师课让我收获颇丰。蔡老师的课有以下几个特点:课堂气氛活跃，思路清晰，环节设置巧妙，课堂效率高！在讲座过程中，我注意到大师在讲座中采取了一种关键的方法。她通过抓住描述心情的句子，让学生用文字概括，让他们了解课文中的主人公在制作风筝、放风筝、寻找风筝时的心情变化。不仅如此，她还多次用结合实践的方法帮助学生理解课文内容。课堂上的小毛笔练习是这节课的重头戏。蔡老师采用让学生自由选择和使用她在课件中列举的成语来表达情感的方式，帮助学生完成了练习写作的任务。听完课，我才明白，第二节课的教学要围绕一条线，讲好一条线才算成功。
不仅在我的教学工作中，在我平时的教研活动中，蔡老师都给予了我热情的帮助。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，由于阅历浅，未能完全领会活动精神，向蔡老师求助。每次我问蔡老师问题，她总会不厌其烦的给我解释，热心的为我解决问题；当我灰心丧气，想打退堂鼓的时候，她用积极的话语鼓励我参与。最后在蔡老师的鼓励下，我报名参加了这个活动，完成了我的挑战。
作为学徒，我的成长离不开师傅的关心和爱护。感谢蔡老师的付出和帮助。感谢教研室给我提供了学习和成长的机会，让我有幸与蔡老师结识和交流。在以后的学习和工作中，我会继续努力，认真学习，虚心向师傅和老师请教，在教学活动中加强反思和总结，争取更快的成长。
教师对辅导活动的总结7
不知道从几何开始，有这么一句话深深的印在了我的脑海里，那就是:教师是一个神圣的职业，它有着社会赋予的很高的期望。正是这句话，激励着我在大学里当老师学习，成为今天一名光荣的人民教师。带着理想、希望和信心，我走进了教室。
从入学开始，我就逐渐感受到了压力。教学、学生、家长等。都是全新的话题。我还记得，经验的缺乏，环境的陌生，总是让我无法很好的处理这样那样的问题，有时甚至会陷入无奈的困境。俗话说“万事开头难”，这可能是所有新老师需要面对的第一个挑战。我把这当成挑战，我把压力变成动力。
非常感谢学校的“师徒”活动。今天，我自信，从容，阳光。我的教案闪耀着我的智慧。每一节课都是我的激情和期待。优秀的试卷是我最大的奖励。回顾一个学期的学习生活，我总结如下。
首先，学习大师的优点
结对高手有很多亮点。我向她学习，把她当成榜样，有助于我以后走得更稳更实在。我很荣幸成为_ _老师的徒弟。她很温柔，很敬业，总是面带微笑。每次问她的问题，她总是不厌其烦地回答，告诉我她的想法。_ _老师扎实的专业素养，扎实的教学基本功，丰富的教学经验，让我觉得特别踏实。她指导我准备教材，准备课，准备学生。作为一个学徒，我的内心总是充满着无限的敬佩，我常常想:“我什么时候才能成为一个像她一样优秀的老师呢？”每次讲课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时提出我的不足。
我记得一位教育家曾经说过:“老师一旦今天停止学习，明天就会停止教学。”作为一名年轻教师，你不应该停止学习。_ _老师经常督促我多看教学书籍，多听听其他老师的讲课，多学习别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了快速的提高。这也让我更加深刻地认识到，只有不断学习，才能更好地适应教学的要求，以全新的理念和观点指导自己的教育实践。所以我几乎不会错过每一次培训，每一次座谈会，每一次专家讲座。课后要阅读教育教学方面的书刊，通过各种途径获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
_ _老师给我提出了这样一个发展目标:作为一名青年教师，我不仅要做好眼前的教学工作，还要注意多思考，多提问，多反思，多积累。除了每月的教学反思，我还会在每份教案后面写下自己课后的感受，评估课堂的效果，思考如何改进。每一天，我都活在充实和感动中。通过一段时间的努力，我的教学基本功、业务素质、教学成果、作为教师的语言表达能力、教学机智、教学组织管理能力都在不断提高。
在学校，我有很多上课的机会。每次市里的研讨会，学校的示范课，组里的老师互相听，互相评价等等。，老师要求我认真记录，详细整理，仔细分析班级的组织和知识教学。她说:“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自己教学水平的一种方式。”_ _老师是这么说的，也是这么做的。另外，每次和她一起上课，她都要专心做笔记。课后，她总能给班主任提出中肯的建议，同时提出一些问题与班主任讨论。下来后，_ _老师还让我以后试着去讲课和评课，这样会让我提高更快。
第二，师徒的意义。
师徒制是目前学校培养新教师的重要方式，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我觉得“师徒”有非常积极的意义。“师徒制”的形式可以使我们的青年教师在短时间内熟悉教育教学业务，使青年教师尽可能少走弯路，在崎岖的教育教学道路上得到指导和顺利进步。比如课堂的规范，突发事件的处理，老师的语言，教学态度，板书，都可以在老老师的指导下短时间内规范。
在“师徒”活动的制度中，规定师徒之间要多次听取对方的讲课和其他形式的指导，最重要的是随时相互交流和学习。就“徒弟”而言，“徒弟”总想在“师傅”的指导下尽快成长，所以面对自己的教育教学工作也是全心投入，不遗余力。由此看来，“师徒”的形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内在动力。
我觉得师徒关系就像是师徒之间无形的纽带，让我们有更多的机会有意识或无意识地互相交流和学习，从而提高。俗话说，学生要有一碗水，教师要成为一股奔流。所以，只有虚心向老师学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在是一个起点，我更清楚自己的责任。在以后的教学过程中还是会有奇怪的事情发生，所以我会好好学习，听师傅的课，学师傅的教学方法，学师傅的态度和经验，在师傅的“传、帮、带”下茁壮成长！
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