幼儿园识别常识

大阶级社会:理解环保标志

常熟市亦庄中心幼儿园古王红梅美琴

一、活动背景:

“标志”作为一种图形符号，因其简单易懂的特点，被现代人广泛使用。在幼儿园，“认知符号”是社会教育的一个方面。环保标志中的“禁止吸烟”、“禁止鸣笛”、“垃圾入箱”等标志与孩子的生活息息相关，很容易调动孩子参与活动的积极性和参与度。通过参与活动，孩子们也能体会到帮助别人的快乐和自豪，同时萌发热爱家乡的情感。

二、过程记录:

(1)活动目标:

1.认识几种常见的环保标志，知道它们的意思。

2、通过各种参与活动，将孩子的环保意识转化为环保行为。

3.通过看、听、画、说，培养孩子的观察分析能力。

(2)活动准备:

1，多媒体电脑课件(人体呼吸器官图谱，灰兔市场改造)

2.两张图(白兔市和灰兔市)

3、各种标志、奖牌

4、一张方形纸，蜡笔。

(3)活动过程:

1，卫生城市评比(展示白兔城和灰兔城图片)

请小朋友做小评委，互相讨论。

②问题:你选择了哪个城市作为卫生城市？为什么？

(孩子A:我选择白兔市场是因为地上没有垃圾。

孩子B:我也选大白兔市场，因为看起来又漂亮又干净。

孩子C:我选大白兔市场，因为干净卫生，很有气势。)

孩子们回答后，给白兔市颁发了奖牌。

③结合灰兔市场，问:你为什么不选择灰兔市场？(答:灰兔城地面上到处都是垃圾。许多人在吸烟，汽车司机在大声按喇叭。)

④白兔市和灰兔市有什么区别？

(孩子甲:白兔城的天是蓝的，白云在飘。而灰兔城的天空是灰色的。

孩子B:大白兔市的街道上和商场门前有一些牌子，灰兔市没有。)

(点评:本环节以幼儿为小法官，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察和比较，初步了解符号在活动中的作用，为下一环节打下良好的基础。)

2、知道各种迹象

(1)知道垃圾入箱标志。

⑴问题:这个标志是什么？你什么意思？

(孩子A:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志。我经常在街上看到它。

孩子B:这是垃圾进垃圾箱的标志，表示垃圾必须扔进垃圾箱。)

⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？

(小朋友A:垃圾入箱标志提醒人们不要往地上扔垃圾。

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2.孩子应该如何学习认识安全标志？

很高兴告诉你！

活动目标:

1，鼓励孩子探索学习，让孩子认识安全标志，教育孩子不要玩火、电等危险品，遵守交通规则。

2.引导孩子去发现和尝试，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，既方便自己又不影响集体，培养孩子自我保护的意识和能力。

3.发展孩子的想象力、创造力和自己制作安全标志的能力。

活动准备:

1，多媒体课件:交通安全小故事，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸等。，带有相关的安全标志。

2.让孩子提前收集相关的安全标志。

3.每个孩子一套七个安全标志:注意安全，人行横道，步行，禁止通行，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。

活动流程:

一、寻找安全标志:

1，激发孩子的学习兴趣:

教师引导孩子观看多媒体演示，鼓励孩子根据交通安全故事探索什么标志过马路。

2.提出问题，让孩子思考:

(1)为什么会有这些安全标志？这些安全标志有什么用？

除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里见过他们？它们是什么意思？

(3)让孩子继续观看多媒体演示，寻找相关的安全标志。

其次，讨论安全标志:

1，幼儿试着从书包里找出安全标志，并介绍这些标志的含义。

2.讨论安全标志的使用:为什么我们的生活中会有这么多安全标志？它们对我们有什么用？想想吧，孩子们。如果没有安全标志，为什么没有？

3、讨论无安全标志的危害:

(1)想想再说。

(2)总结:每个人都生活在一个集体中。作为社会上的一个人，一定要按照安全标志上的要求行事，既方便自己又不影响集体。如果没有，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都不会正常。

5.游戏:看谁能找到合适的

老师说出一个安全标志，让孩子们迅速找出对应的安全标志卡。

三、设计安全标志:

1.想想我们班和幼儿园哪里需要挂安全标志。让孩子们尝试手工设计和制作，这样安全标志就能告诉我们在哪里做什么，怎么做。

2.请介绍一下儿童设计制作的安全标志的内容和作用，用简洁的语言告诉大家。

活动扩展:

孩子找到需要安全标志的地方挂上自己的安全标志，并不断探索相关的安全标志，试图理解安全标志的含义。

活动评估:

活动中，孩子们作为学习的主人，激发了他们对安全标志的兴趣，引导他们观察、发现、寻找各种安全标志，如禁止烟火、各种交通安全标志等。这些安全标志都是孩子们自己找的，所以他们参与活动的热情特别高。孩子通过自己的看、问、找、画等探索活动，学会学习，学会适应社会，学会适应集体，懂得做人的道理。

希望我的回答对你有帮助！

3.幼儿园大班介绍(认知标志)

设计意图

幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看，想摸。然而，由于他们缺乏生活经验和常识，他们无法把握什么能做好，什么不能做好。不知道如何处理突发事件，缺乏积极自我保护的能力和技巧。所以日常生活中经常会发生一些意外伤害。

为了保证孩子的健康安全，防止意外伤害。我们加强对幼儿安全教育的培养。其中有一个以“安全标志”为中心的主题，通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自己制作安全标志”等活动，引导孩子们教给他们必要的安全知识，懂得如何应对一些突发事件，从而提高他们的安全意识，进一步培养他们的自我保护意识和能力。

二、活动目标

1，知道日常生活中常见的安全标志，并能大方介绍自己发现的标志。

2、了解一些基本的安全知识，知道一些紧急情况的处理方法。

3.教育孩子不要玩火、电等危险品，初步培养自我保护意识和能力。

三、重难点分析

重点:教孩子认识一些安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则，更好的处理突发事件，注意安全。

四、活动准备

1.活动前，让家长引导孩子观察，初步了解周围的交通安全标志，做一份关于接送孩子途中安全标志的调查问卷。

2、教学活动课件、安全图片。

3.提前创建参观公园的场景(如道路、路口、各种图片)。

4、两个百宝箱，多个儿童小标志，供儿童设计标志的纸笔等材料。

动词 （verb的缩写）活动流程:

(一)导入部分

老师:前几天老师让你和家长一起做的关于安全标志的问卷，你做完了吗？

杨:搞定了。

(2)开发部分(播放课件，激发孩子的兴趣)

4.小班知道如何导入安全标志。

活动目标

1.知道“电气危险”的标志。

2，通过故事，我知道电插座里藏着咬人的电，用手摸不到。

3.初步培养孩子的安全用电意识和安全意识。

要准备的活动

1，一张“电气危险”的标志图片和一个电气插线板。

2、指情侣:大灰狼，小老鼠

3、一套图片给孩子操作；一张笑脸和哭脸的照片。

活动过程

1，欣赏故事，根据故事问简单的问题:

(1)故事里是谁？

(2)他们偷的宝藏是什么？(老师向小朋友提问并展示插线板)

(3)电气插线板里藏着什么？我能摸一下电插线板吗？

(4)我们教室的电气插线板在哪里？你家的电气接线板在哪里？

2.知道“电气危险”的标志

5.孩子应该知道哪些征兆？

活动设计的背景在我们的生活周围，有一些标志性的东西在提醒我们，孩子们已经有了这方面的经验，他们已经知道并理解了一些安全标志。通过今天的活动，孩子们可以加深对一些常见标志的理解，知道它们的不同含义以及它们在人们生活中的重要作用。

培养孩子最初的规则意识。俗话说:“没有规则，就没有方圆”，对于孩子的规则意识非常重要，所以要从孩子熟悉的生活入手，提醒他们注意安全。

本文来自精灵儿童资讯站的活动目标1，感受群体活动的乐趣。2.培养初步的规则意识。

3、了解一些常见的标志，知道它们的不同含义，以及在人们生活中的重要作用。教学重点、难点:通过讨论、观察、交流，了解它的不同含义以及在人们生活中的重要作用。

难点:制作安全标志。活动准备老师准备制作幻灯片，收集相关图片和一些常用标志(如安全出口、禁止吸烟、筐内垃圾、高压电、禁止攀爬、前方学校)。

学习工具:制作标志的纸和笔。活动流程1，让孩子说说在哪里看到过什么标志，是什么意思？2.观看各种logo图片，了解logo的含义。

(1)警示牌:禁止吸烟、安全出口、小心地面滑动、筐内垃圾、高压电、防止溺水等。本文来自精灵儿童信息站常见交通安全标志(二):过绿灯，前方有学校，禁止停车，禁止攀爬等。

(3)重点关注红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等几个关系到生命安全的特殊标志。(4)问题:当你看到这些迹象时，你应该怎么做？3.让孩子说说上课时有什么危险，需要做什么标志来提醒大家。

4.孩子们制作标志和张贴标志。活动总结:老师:生活中，我们总会看到这些安全标志，提醒我们注意安全。孩子一定要注意观察，我们在幼儿园也要注意观察，这样才能在幼儿园快乐的学习和玩游戏。

6.你在幼儿园见过哪些安全标志？

孩子们，保持警惕。不要把异物放在鼻子里。

水果刀是大人用的。长大了才能动。

红绿灯和妈妈一样，行人和车辆都要服从。睁开你绿色的眼睛，我们走吧。睁开你的红眼睛，停下来。

眨一下黄色的眼睛，提醒大家做好准备。红绿灯要遵守，行人和车辆不要打架。

过马路，左右看，大家都要走人行横道。

如果高速公路上没有斑马线，直接穿过去，不要打。

不要从车上跑开，快速安全地通过。

红黄绿三个灯区，在十字路口闪烁。红灯在闪，大家都停下来；

黄灯明亮，晶莹剔透，等着大家；绿灯在闪，你可以往前走了。

不要在高压线下玩耍，下雨天也不能躲在树下。我不碰插座也不玩火。我父母表扬我。

火柴棍，不能玩，电插座，危险。煤气不能随便开，离高压锅远点。

回家关好车门，不要冲到车前。过马路时左右看看，注意安全。

7.如何教幼儿园小朋友认识交通标志？

情境学习的方式如下:

1.在广告牌上展示课程中准备的所有交通标志，并在相应标志下粘贴专业术语。让孩子们认识这些标志。如果孩子们回答正确，他们会揭开标志，展示他们的话，如不按喇叭。孩子说错了，也要纠正。

2.再准备一块广告牌，让孩子把乱七八糟的牌子分类，提示他们按照颜色和形状分类。最后，给出四个分类标准:无标志、警告标志、指示标志和其他，并找出分类类别中不正确的，然后让孩子判断应该是哪一类。

3.老师出示指示牌，请把小朋友变成汽车，教室就是马路，请按照我指出的指示牌正确驾驶汽车。