情景模拟思维

班主任基本功比赛分为教育故事、教学策略、主题班会、情景模拟四个项目。前三项是制作视频，最后一项是抽签和现场表演，这也是对班主任基本功最重要的考验。我不知道明天会画出什么样的情况，会是什么数字，但是我想为了让自己不紧不慢，我必须先有一些想法。

思路是这样的，不管遇到什么情况，从做什么、为什么做、怎么做三个方面来阐述。

01场景判断(是什么)

这种情况反映了什么问题，比如学生与学生的关系，学生的行为问题，认知偏差，心理障碍，心理焦虑，亲子冲突，家校矛盾的教育观念，师生关系，班主任与学科老师的关系，班级管理。

02问题分析(为什么)

面对情况，多问几个原因，是“疏”还是“堵”，从源头上分析问题。遇到情况，先从自己身上找原因，再从别人身上找原因。只有找到原因，才能找到症结所在，有的放矢。

03应对策略(如何做)

解释实践，要把理论和实践统一起来，实践有了一定的理论支撑才会有坚实的基础。自我讲道理，学会反思，班级管理不到位，请教老前辈，提高专业。对于别人的原因，尽量给出一些合理的建议。说服、劝导、引导、劝导的原则。* * *亲情原则，移情作用的运用，事业* * *。关于个体教育(个人谈心)与集体教育(主题班会)相结合的原则，马卡连柯说，教师要想影响学生个体，首先要影响学生的集体，再通过集体和教师影响学生，这样才会产生良好的教育效果。尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则。“尽可能多问一些人，尽可能尊重一些人。爱是严的基础，严是爱的体现。只有将两者紧密结合，才能达到最佳的教育效果。”家校协同教育原则形成合力，引领孩子健康成长。惩戒教育原则(中小学教育惩戒规则)，选择适当的措施，与学生的错误程度相适应。没有惩罚的教育是不完美的，没有约束的成长是不正常的。模型示范法，模型是一面镜子，一面旗帜。只有找到模型，你心中的模型才能发挥作用。

相关的心理效应，如:最近发展区、罗森塔尔效应、破窗效应、木桶效应、* *出生效应、原因效应、近因效应等。

不知道明天具体用多少，怎么用。希望自己能冷静处理，冷静分析，不卑不亢，有理有据。