怎样才能让孩子少看电视？

因为幼儿期是智力启蒙的最佳时机，而智力发展需要不断的信息刺激。电视是一种被动的、面向生活的活动。孩子可以从中学习到一些东西，但相对于阅读来说，对孩子的智力刺激作用不大，所以智力启蒙的作用也很小。电视启蒙不重视读书启蒙就是捡了芝麻丢了西瓜。

还有就是习惯的问题。孩子从小长时间呆在电视前，很容易形成没有电视不知所措的状态；任何需要努力的意志的事情对他来说都很难，引不起他的兴趣。这种惰性会迁移到学习上，会让他对学习这样一种需要主动意识和意志的活动望而却步。

如果孩子从很小的时候开始，少看电视的行动就更容易实现。父母必须以身作则。如果父母在孩子小的时候过分纵容他们看电视，他们实际上是在给孩子制造一个大麻烦。

我的电视每天都开着，但是很长时间不看。通常，我们在晚餐前和晚餐后观看它。吃完饭，我们各有各的事做，电视也关了。这个东西做的不严格，比较随意。偶尔会花很多时间看很想看的电视，但不会养成每天花时间在电视前的习惯。总的来说，我家看电视的时间比大部分家庭少得多，人们谈论的热门电视剧大部分都没看过。袁媛从小受此影响，自然形成了“电视不能无节制看”的观念。一般的节目她是不会看的，除非特别喜欢。

很多父母在孩子小的时候一般不会管孩子看多长时间电视，随意让孩子从早到晚陪老人看电视。有的甚至用电视哄孩子，因为孩子太受打扰。只是在孩子上学有作业有考试之后，才开始和电视争夺孩子。

如果一个孩子在上学前习惯了看电视，没有发展其他兴趣，放学后突然被限制看电视，他会很难受。他的习惯突然被控制，他的享受突然变得不对；他以前每天都活得很自由，但大人突然要求他“自觉”“努力”，他却找不到这个东西，只好“不自觉”“不努力”。不管他看起来怎么顶撞父母，其实内心都很痛苦。

我把这个观点告诉了一些家长，很多人并不认同。

一位家长说，我的孩子不会为这件事吃亏的。他总是找借口跑出学习的房间，然后找借口在电视机前多呆几分钟，甚至几秒钟。比如从茶几上拿一个苹果，削的时候叫慢。最后切完了，我让他回屋吃饭，他就慢慢站起来回屋了，就是为了多看会电视。他在哪里受苦？他很高兴能多看电视。

在写这篇文章的时候，我碰巧收到了一个朋友的邮件。她说有一次晚饭后，她儿子一直在看电视，没有做作业。当她像往常一样要下命令的时候，我脑子里闪过我跟她说过的“欲擒故纵”。所以如果你咽下去了，想出口，就把遥控器递给儿子，亲切地对孩子说:妈妈不看。不看的时候，帮妈妈关电视。然后她离开客厅，回到卧室看书。她儿子那一刻有点惊讶，但马上就很开心地答应接过遥控器——这是他妈妈以前不敢给他的东西。妈妈刚进卧室的时候有点担心。让她没想到的是，不到五分钟就听到儿子把电视关了。孩子还从卧室门里探出头，看见妈妈在看书。他相信妈妈没有生他的气，调皮地开心地说:妈妈，我去写作业了。这位朋友说，他曾经因为看电视而批评抱怨自己的孩子，但没想到只要稍微改变一下方法，孩子也会有相应的改变。好像之前用错方法了。

在控制孩子少看电视方面，我认为正确的做法是，在他真正想看的时候，让孩子安心的看，不要让孩子在看电视的时候有负罪感；但平时在家尽量少开电视，父母自己看电视也要有节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是言语。

最坏的情况是父母整天在客厅看电视，孩子跑出书房看一会儿，却被训斥。原因是我成年了，辛苦了一天，现在不需要学习了，晚上可以看电视。作为一个孩子，你需要努力学习，完成作业，所以你不应该看电视。这个道理听起来很对，小孩子也无法反驳，但是这个说法的效果很不好。你其实是在告诉你的孩子:电视是一种特权，我已经有资格享受它了；你还不够格。只有努力学习，你才能在将来获得这样的资格。

这种感觉让孩子觉得自己和大人不平等。他意识到成年人的力量，他也意识到“学习”和“快乐”是对立的。他理性的知道自己应该学习，但是天生的享乐欲让他很想看电视。这种矛盾让孩子很不舒服。如果不适经常刺激他，会逐渐加剧他看电视的欲望和对学习的厌倦。

什么都不用说，父母的行动比言语更有说服力。尽量减少环境中的诱惑，而不是说服孩子抵制诱惑；我们应该用“人性”去同情孩子，而不是用“神性”去要求孩子。

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