幼儿园老师的发言
亲爱的评委老师们:
大家下午好！虽然我不是诗人，但我无法用优美的文字讴歌我的事业；我不是学者，无法用高深的哲学来解释我的价值；我不是歌手，无法用优美的旋律唱出我的人生。然而，站在这里，我感到无比幸福；看着你，我感到由衷的幸福，因为我是一名光荣的幼儿园老师！
有人可能会说:幼师就像小保姆。她每天的工作既乏味又累人。能有什么幸福？甚至还有人看不起幼儿教师这个职业，认为教育孩子不需要什么特别的天赋，只要有爱心有责任心就可以了。
作为一名幼师，我无数次问自己:“教育的真谛是什么？我的价值在哪里？”现在，四年的幼教生涯已经给出了答案，那就是:带着一份坦然，捧着一片爱心，在奉献中让生命发光，在平凡中孕育崇高！
我快乐，我是一名幼师——因为这个职业，我学到了更多的知识。我很清楚，要成为一名合格的幼师，需要掌握各种知识和技能，除了教育教学的基本技能，还需要具备美术、音乐、舞蹈、体育、心理、行为等多方面的能力和素质。四年来，我从未停止过学习。我认真学习了学前教育理论，积极探索儿童的行为特征，充分了解儿童的成长规律，系统掌握心理辅导方法，用心发现每个孩子的性格、爱好、生活习惯。我自己的教育教学艺术有了明显的提高。在工作中学习，在学习中创造，不是一种进步和成长，更是一种历练和成熟。我快乐，我是幼儿园老师——因为这个职业，我
付出了更多的爱。四年了，我愿意做一个保姆，把我的爱给每一个天真可爱的小生命，就像给自己的孩子一样。从孩子们的日常生活开始，我给他们喂药，给他们穿衣服，教他们排队，做操，照顾他们吃饭睡觉，教他们读书，画画，唱歌，跳舞，做手工，玩游戏，包括在他们小便的时候不厌其烦地帮他们提裤子。亲爱的朋友们，这难道不是一种巨大的幸福感吗？
我很荣幸，我是一名幼师——因为这个职业，我获得更多的满足感。从事启蒙教育，关系到每一个孩子的智力发展，人格形成，习惯养成。每当爸妈把宝宝交给我的时候，面对他们期待的目光和感谢的话语，我总觉得肩上的担子很重，一点也不能懈怠！每个日出日落，我都带着好心情踏入校园，微笑着迎接工作，每个小生命都在我的呵护下健康成长。看着孩子一天天长大，小刚背了一首古诗，小丽学了一首儿歌。肖童完成了一个小制作，肖辉画了一幅漂亮的水彩画，小杰的童话获奖了，我会像个孩子一样开心。是的，我的工作和千千成千上万的普通工人一样。即使有很多艰辛和负担，但更多的是努力之后的充实体验，是疲惫之后的满足体验。我们的默默奉献，托起了家庭的希望，赢得了社会的认可，赢得了真诚的尊重，彰显了独特的价值！
朋友们！孩子是祖国的花朵，他们芬芳灿烂；幼师是花下绿叶，我们平凡卑微。但是，我感到无比的神圣和自豪。因为我从事绿叶的工作，因为我是一名光荣的幼师！
“带着一颗心来，不带半根草。”如果有第二次生命，我依然会义无反顾地选择教师这个职业——学前教育，我无怨无悔！
我的演讲结束了，谢谢大家。
第二章:我为自己是一名幼儿教师而自豪。
亲爱的评委老师们:下午好！
我演讲的题目是:我骄傲，我是一名幼儿园老师。
我不是诗人，也不会用优美的诗句讴歌我的事业；我不是歌手，也不会用动人的歌来唱我的帖子；我不是学者，也不会用深邃的思想来写我的个人价值。然而，我是一名老师——一名普通的幼儿园老师。我要在我满是“师爱”的脑海里采撷华丽的词藻，在我心中筑起最美的诗篇；我想用深度思考，演绎出心中最高尚的哲学，教给孩子做人最基本的道理；我要用凝重的感情唱出心中最美的颂歌，让爱与美托起明天的太阳。
自从踏入幼儿园，我就知道做一名幼师不容易，但现在我发现做一名爱孩子的幼师更不容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平和自身素质越来越高:“意志更坚定，做事更多，嘴更甜，眼界更开阔，心地善良，脑子用得更生动，笑容更真实，感情更深，行动更快，说话更柔和，脾气更小，理由更少。”这十二字方针揭示了做一名合格幼师的基本要求。
记得刚毕业的时候，来到孩子们中间，我很自豪，也很兴奋，还有点害羞和紧张。在同事的鼓励和“传递、帮助、引领”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入角色，融入到孩子们的学习生活中。那时候的我，往往关注的是孩子学得像不像大象，学得好不好，而对教育如何既满足孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展，缺乏全方位的考虑。
我记得，在一次户外运动活动上，一个小孩想上厕所。我赶紧让他回教室卫生间，他却执意要在一棵小树边撒尿。我看到他根本不听我的话，就批评他不卫生，不文明。他先是用疑惑的眼神看着我，然后振振有词地说:“老师，这棵树太小了。我要给它施肥，让它快点长大！”“看着他无辜的脸，我无言以对，愧疚占据了我的心。高尔基曾说:“母鸡爱孩子是可能的，但教育孩子并不容易。".我一直在磨这句话，仔细理解它的意思。现在，我脑子里还不时想起高尔基的话。一句普通而简单的话，却蕴含了很多育儿方法和教育理念，让我受益匪浅。
在孩子们中间，轻松、奔放、和谐的氛围吸引着我。一起玩时那些调皮有趣的游戏，时而天真时而深沉的对话，常常让我回味无穷。孩子在进步的时候，体验到的成就感是其他任何工作都无法比拟的。慢慢的，我喜欢上了这份工作。这种爱是我最好的老师，这种爱是沉甸甸的责任。没错，是爱，让我在这部作品中变得更加成熟和得心应手，孩子们也在爱中融入。久而久之，一个眼神，一个动作，一个音符，我和孩子似乎有了默契，都能心领神会。当我辛苦的汗水浇在孩子身上的时候，当我大汗淋漓口渴的时候，我发现孩子突然长大了，懂事了，聪明了。突然发现了自己的价值:幼师的工作是塑造人，是无比神圣伟大的。很多家长，看了我们的作品，抑制不住感激之情:听了你的课，才知道幼师有多辛苦；看你教完孩子，人家就明白什么叫细致，什么叫耐心了。
记得曾经有人问我“你当幼师真的开心吗？”很多人习惯把老师比作蜡烛、梯子、春蚕、铺路石，把老师的劳动和这些受害者、悲惨者的形象联系起来，于是有一种感觉:“当老师有什么意义？”在我看来，教师要有教师的境界，教师要有教师的情怀——“传道、授业、解惑”。还有谁？
这时，我想起了古代意大利的一个造船人。他一生都在造船，但从未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是，当他建造的船驶向大海时，他可以在码头的栏杆上远远观望，直到船消失在茫茫大海中，久久不肯离去。有快乐经历的老师不都是这样吗？
造船工人？虽然你不能驾着自己的小船扬帆远航，但你的爱，你的努力，你生命的智慧，都化作了风帆，摇着小船，在生命的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程，正是教师价值不断增值的过程。生活中还有什么比这更快乐的呢？幸福取决于你自己的品味，虽然你不能指着股市嘲笑政治；虽然不能一个人在学术场上，但是生病的时候有温暖的话语，灿烂的笑容，孩子的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这么温暖的一句话——“老师，我们再也不调皮了，你不要生气”，你能不开心吗？当你觉得累了，想休息的时候，孩子们喊着“我来帮老师捶背”你能不开心吗？当你看到陪伴了你几年的孩子即将离开香港，在那个蓝色的童话里扬帆远航，你有没有觉得自己也有一份意大利船厂的幸福？我为这份幸福骄傲，我激动，我更难以忘怀。
当然，我有过失败、悲伤、挫折和成功。和孩子们在一起几年，我几乎和他们形影不离。的确，学前教育很普通。但是，很多同事几十年如一日，把所有的青春和精力都倾注在孩子身上，这是不平凡的！因为，我们的老师都知道平凡和朴素的真正含义——“名利、物欲、尚淡；花开花落，云卷云舒，可欺辱。“如果人生再给我一次选择的机会，我还是会选择幼师，因为我爱我的孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献自己。我在平凡而充实的工作中，用我的热情诠释着幼师的职责，关爱着孩子的成长，书写着幼教事业的辉煌！
我骄傲，我是幼儿园老师！