如何教小学生自己检查作业？
如何引导小学生检查作业？现在有的老师作业很多，有时候来不及写完。有时候我们不忍心让孩子检查作业。就算有，质量也不高。所以，合适的方法应该是:和孩子沟通，努力做好。家长有时间抽查。这对考试也有好处。
如何让学生检查作业或者考试是非常必要的，不是可有可无的！考试不是学习的负担，而是提高学习效率的保障。事实上，“检查”这一行为贯穿于我们人类行为的方方面面。人们一直在做不同的检查，但我们只是不太注意。
如何培养小学生自己检查作业的能力，就是培养孩子的学习习惯。
我们需要从小开始，也就是教育孩子。
时时学习是一句老话，也是一种非常务实的方式。
小学生作业怎么检查？一般作业都会看过去，寒暑假作业只会看你做不做。不排除有些老师比较负责，甚至在寒暑假批改作业。
小学生作业怎么检查？1.孩子二年级的时候，检查字迹是否正确很重要；当你做完作业发现有不正确的地方时，首先不要指出具体的错误，而要说大概的范围，比如“做得好，但是这道题有些错误，请再看一遍。”或者在有问题的地方画一个小圈，让孩子自己找出不正确的地方来改正。如果孩子发现了，表扬孩子聪明能干。
三年级以后，检查孩子的思维和公式是否正确很重要，但计算结果一般不会由孩子自己检查和确认。如果计算结果错了，老师批改或者测验的时候就会判xx，让孩子们心疼和后悔。家长依然装作深深的惋惜和同情:“可惜我这里出错了，没考满分。不要紧，下次注意，你会考好的。”检查语文作业，发现错别字，就在下面画个小圆点，由孩子自己查单词改正；这样才能培养孩子负责、认真的学习品质。
2.不要盯着孩子的作业看。我看到有些家长喜欢盯着孩子写作业。一旦发现有错，或者字写错了、歪了，就一边帮孩子擦掉，一边批评、抱怨、责怪孩子:“怎么了，怎么了，总是改不了。”“我说过多少次了？我就是想不起来。太气人了！”我们可以想象，在这种紧张焦虑的氛围下，孩子还能打开自己学习兴趣和精力的大门吗？这个时候，无论父母怎么说怎么教，他都不听，也改变不了。
建议是先问作业有多少，然后让孩子自己做。我们会轻手轻脚的做好自己的事情不要轻手轻脚的打扰孩子，等他做完了再按照上面的方法检查。
3.如何培养孩子专心写作业的习惯？有很多朋友找我咨询，说自己的孩子做作业注意力不集中，拖拖拉拉，几道题要做很久，问我怎么办。
A.用“限时鼓励法”来纠正。通过实例说明了该方法。比如先了解孩子的作业，在脑子里估算一个完成时间，然后再问孩子，比如“你能在40分钟内完成语文吗？”你能在30分钟内完成数学吗？如果在规定时间内完成，我会在你身上贴一颗小星星。到了五颗小星星，爸爸会奖励你喜欢的东西或者带你去xxx。“通常，孩子们会很乐意接受。
如果发现孩子在撒野，不专心写作业，只要不是太过分，就让他动起来。毕竟家是休息的地方，比学校自由多了。如果孩子太不专心，拖拖拉拉，大人可以提醒，比如“已经做了15分钟了，加油！小星星在等你！”这个时候孩子可能会专心去做。
提醒家长，这种“限时鼓励法”是为了纠正孩子先做作业的坏习惯。即使他在规定时间内完成了作业，也应该受到表扬。至于作业质量是否令人满意，那是下一步的事情。只要孩子有一点进步，就应该表扬。他不能说，“虽然在规定时间内写完了，但是写的不仔细，写错了一些。快去改正！”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业的习惯，还会挫伤孩子学习的积极性。如果换一种说法:“你在规定时间内完成了作业，这很好。爸爸会先给你戴上小星星，继续加油。”只是这里好像有点不对劲。你会自己检查吗？“我觉得如果孩子被这样对待，那么他会很乐意接受。父母要有耐心，只要孩子每天有一点进步，都是值得高兴和表扬的事情。培养孩子良好的学习习惯要循序渐进，不能急躁。
小学生写不想做作业的诗已经很难了。
加作业很烦。
如果你不做作业，你会被责骂。
我什么时候可以离开校园？
小学生家长应该如何检查孩子的作业？”接下来，他向孩子们解释了正确的方法。小孩子轻则经常被训斥，重则经常被打。家长在检查孩子作业时经常犯以下错误:1。家长要从头到尾检查，不分大小，哪个字错了，怎么改。家长一一指出并纠正。这样孩子就会缺乏学习的主动性，不会主动动脑，只能成为被动的接受容器。2、关于题目有些家长会在孩子做错或者做不到的时候给孩子讲解题目。他们不会帮孩子总结题目，下次遇到类似问题也很无奈。3、签东西有些家长比较忙，为了应付老师，不管孩子怎么做，都会草草签。有的家长只看数字，孩子做了多少题，写了多少字，不看题目对错，也不看字写得怎么样，句子是否通顺。4.更注重结果而不是过程。家长检查作业更注重结果而不是过程。具体表现为:(1)重结果轻习惯。只要孩子正确完成作业，家长就不在乎孩子的学习习惯，字迹潦草。父母不问，看电视写作业也不管。(2)重数量轻质量。有的家长看孩子的作业，关注孩子是否按量完成。如果题都做了，即使质量不好，家长也不管。(3)重答案轻方法。有的家长只关心对错，不关心解题方法、学习方法、思维方法。一些孩子通过在网上搜索答案或抄袭参考书或其他人的答案来愚弄父母。5.有很多家长只关心孩子的错题，不关心孩子答对了多少题。有的家长只看到孩子做错了多少题，然后批评孩子，而不是整体的对错比例。盯着孩子的错题只会让孩子失去学习的兴趣。专家建议1，签名要以激励为主，丰富签名内容，改变公式化的“已完成”、“已记住”、“已阅读”、“已通过”，要以激励为主，如“写得比以前工整”、“解决问题很有创意”、“再细心一点效果会更好”。签字前要及时发现孩子的进步和存在的问题，在积极肯定的基础上指出问题，这样更容易接受，对比现在和过去，以示进步。2、知识要迁移，要总结。比如孩子的作业，就涉及到一个“鸡兔同笼”的问题。家长不仅要让孩子知道这个问题的解法，还要让孩子用这个解法以不同的方式回答几个类似的问题，以此来传递知识。然后，家长要和孩子一起总结这类题的特点和一般解题规律。在引导孩子的时候，不要以话题为中心，而是适当展开，把点扩展成面。3.按年级提升低年级的孩子。家长在检查作业时要注意培养孩子的学习习惯。如果迟交作业，家长要限时鼓励，让孩子在规定时间内完成作业，并给予适当奖励；粗心的家长要培养他们细心的习惯；孩子边看电视边做作业，家长要培养注意力集中的习惯。对于中高年级的孩子，家长在指导中要注重解题思路和方法，以优化思维和掌握学习方法为目标，引导孩子向一题多解的方向发展。4.给孩子留些空隙。不要直接告诉他们答案。可以圈出或划错地方，让孩子自己思考。孩子们实在想不出来。父母可以提出解决问题的方向，让他自己去尝试。解释难题时，家长只讲重点，不必面面俱到，让孩子抓住重点思考。5、关心亮点，不要盯着错题，还要看孩子在解决对题时的思维品质和解题方法。错题也要辩证分析，寻找闪光点。错题也可能夹杂亮点，指指点点，也许方向是对的，也可能部分正确。我们要抓住这些亮点来鼓励孩子，看作业的整体格局，比如错题对题的比例，错题的难易程度。
小学生自己写诗，多学多背只是为了丰富典故，积累知识。好诗还在于天赋和勤奋。李白和杜甫是两个典型的例子。当然，最重要的是要有足够的表达欲望。比如乾隆皇帝的好诗不多，但流传于世的诗有一万多首。
小学生能做到
当然是诗歌。
这是好事，那你就可以
好好培养
一个诗人，对吗