三个初三心理健康活动课件
第十一条，教学目的
帮助学生了解他们的注意特点，培养他们的注意能力。学会调节控制自己的注意力，提高注意力的稳定性。
二，教学过程
(1)进口
老师:学生坐在教室里听。老师讲同样的内容。为什么学习效果不一样？这不仅和我的努力有关，也和我注意力不集中有关。接下来，我们来学习一个与注意力相关的课程。题目是“专注学习”。
(2)学会识字和理解
(1)老师读一篇课文，然后让学生默读。
(2)(小组讨论:吴毅为什么成绩差，为什么要专心学习？)
(3)学生活动
1，说，讨论结束后，找代表发言。
武艺为什么成绩差？除了不够努力之外，更重要的是上课精神不集中，学习不专注，听讲玩，脑子经常走神，老师说什么他都不听，作业当然也不会。
帮助学生总结以下几点:a、用眼睛仔细看。b，用你的耳朵，仔细听。c、开动脑筋，努力思考。d、想说话，敢说话。开始，认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获取知识的主要途径。听课时，要尽量排除干扰，自觉听讲。
2.走迷宫
让学生先走，看能不能走出来，然后在同一组互相启发，培养合作精神。
想一想，做一做:初三学生不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散。要通过“想一想，做一做”或在规定时间内举行竞赛来培养和训练学生的注意力。
3.这样做
根据小学生注意力和控制能力差的特点，一旦学生养成良好的习惯，通过行为规范的训练，注意力就会集中。
训练时要特别注意三点:
a、保持良好的坐姿:趴在桌子上听课容易疲劳，也容易影响身体的发育。
b、注意排除干扰:不要把容易分散注意力的文具放在书桌上。注意力分散时，要从心理上暗示自己，写明显的警示，提醒自己。
C.如何调整自己的课堂行为:人关注某件事的时间是有限的。一般来说，他们需要在开始上课的时候转移注意力，尽快转移到这个班级。当我们听或思考一段时间后，我们会感到疲倦；老师抄黑板的时候我们可以放松；老师要集中精力归纳总结，记住重点。
(4)对全班进行总结
第二十一章，教学目的
情绪对人的学习和生活有很大的影响。教育学生做情绪的主人，才能适应社会生活。学会控制情绪，掌握控制情绪的方法，做一个快乐的小学生。
第二，教学准备
准备活动中使用的各种情景问题。
第三，教学过程
1.导入
三年级小学生控制不了自己的情绪，但不善于处理交往过程中的纠纷和误会。他们容易冲动，情绪化，从而影响同学之间的关系，他们也很苦恼。老师要引导学生明白控制情绪的重要性，做一个讨人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪。遇到不同的事情，我们会有不同的感受，但是要学会控制自己的不良情绪，这样在和同学的交往中就不会情绪化，在学习和生活中保持乐观。今天，我们将学习“做情绪的主人”这一课。
2.学会理解。
(1)读课文，让学生思考。
为什么阿冠成的学习成绩下降了？
B小花如何应对跳绳失败？
分组讨论，然后派代表在班里发言。
(2)讨论一下
如何控制自己的不良情绪？
A.宣泄法。b .转移法。关心你的心。d、挫折不一定是坏事。
3、活动合理
(1)表演一下
建议六位小品演员提前排练，尤其是女主角王晓燕，以确保演出成功。讨论时，如果时间允许，请多几位同学谈谈自己的看法。
老师:王晓燕生气了吗？为什么？
健康:不会，生气影响健康。
生:生气容易让人生病。
生:生气容易影响同学之间的关系。……
第31章，教学目的
教育学生在集体生活中与他人合作是非常重要和必要的。教育学生明白，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时学会与人交往。知道和别人合作有利于自己的成长；学会与他人合作可以让你的生活更愉快。
第二，教学准备
用文字、成语写的，用音乐记录的故事。
第三，教学过程
1.导入
今天，我们先来听一个故事。听完故事后，请告诉我们你听到了什么。
2.学会理解。
(1)听完刚才的故事，我们来看看课文中初三二班科技活动成功的关键。请阅读你自己的书来找到那扇门。
(2)找到3 (2)班的招数后，让一个同学读一读咨询台的单词，看看有没有道理。
3.对活动保持理智
(1)请看黑板上的单词，找出哪些行为有利于你学会在群体中与他人合作。
(2)现在我们* * *编一个童话故事，老师说一句话，然后学生为了让我们的故事好看有趣，补充一句话。
学生们谈论他们在玩故事接龙游戏时的感受。
(3)现在我邀请五组学生，每组两人，为大家表演猜成语小品。
(老师会拿出准备好的成语笔记，让学生抽签，要求学生根据签好的内容表演。)
(4)现在我们来玩包围的游戏:
全班分成两组。一组玩包围圈，另一组玩突围，然后说说自己的感受。
总结全班
想要健康成长，快乐生活，就要学会与人合作。课后，同学们要认真阅读《实践花园》这本书里关于导师与人合作的第十六条，按照书上的要求画出来，看看自己的苹果树是否漂亮。