什么是实习？

在职实习是学校为在校学生安排实习的一种方式。非基础教育学校的学生通常会在毕业前为学生安排实习，包括集中实习、分散实习和在岗实习。顶岗实习不同于其他方式，它使学生能够充分履行实习岗位的所有职责，具有独特性，具有很大的挑战性，对学生的能力培养有很大的作用；就是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第三年到相应专业的定点企业实习12个月，然后由学校统一安排就业。

顶岗实习和全科实习的区别。

与普通实习不同，实习需要全面履行其岗位的所有职责。实习通常安排在学生在校学习的最后一年，符合教育规律。学生在学校经历了一个阶段的理论知识准备后，实习才会有意义。为了安排集体实习而压缩必要的课程，必然会影响学生的前期知识储备。一个对岗位一无所知的学生，不仅不能快速适应实习岗位，还可能因为一些机械操作岗位缺乏相应的理论和知识而危及人身安全。企业在接受这样的学生实习时，也必须投入更多的资源，这样不仅会增加成本，甚至会拖累自己的生产。这样的实习生，公司当然不愿意接收。

实习的基本原则

？学校在组织学生实习时，应严格遵循专业对口的原则。如果学校只是把学生当成廉价劳动力，甚至以此作为激励企业提供工作岗位的动力，不仅会偏离其人才培养目标，这样的“校企合作”也不可持续。把实习变成简单的劳动，不仅达不到学校设计的目的，还会让学生对实习失去兴趣，从而影响对职业的正确认识。

实习期间学校的责任

职业学校需要真正尊重教育规律。学生在校期间应该打下坚实的理论基础。学校要及时跟踪市场需求变化，主动适应区域、产业、经济和社会发展需要，有针对性地调整和设置专业；以就业为导向，以提高学生职业能力为目标，改革课程体系，使其更加贴近企业的工作流程，使学生进入企业后能够胜任。只有做好这些准备，实习才能让学生学到真正的技能，同时实习单位也能从中发现有用的人才。只有这样，校企合作才能找到契合点，才能长久推进。对于实习单位来说，学校不再是一个被迫的实习生角色，而是一个可以助推企业发展的人才补给站。

就教育过程而言，学生去企业实习。虽然教育行为不是发生在学校，但实习过程仍然是学校教学的重要组成部分，是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节。对于职校生来说，在真实的工作环境中培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质是重要的一步。学校在组织学生实习的时候，不要以为只要学生不出事，其他的就不用管了。实践是一个重要的教育过程。对于以培养高技能人才为目标的职业教育来说，需要将行为和思想引导渗透到学生实习的细节中。