六年级诗歌作文
六年级诗歌作文1我们语文课本第六单元是以“叩开诗歌之门”为主题的综合学习单元。在本单元学习之初，老师就定下了目标和任务:收集整理自己喜欢的诗歌，在学习小组中选一首送给全班同学。
大家都在忙着准备，兴奋地期待着。周五下午，我们班终于迎来了这次“诗歌朗诵会”，同学们的情绪别提多高了！
为了公平起见，老师让8个学习小组的组长去讲台上抽签决定每个小组出场的顺序。我们队员对领队王磊说:“千万不要画‘1’！最好画' 8 '！不然看我们怎么‘收拾’你！”王磊慢慢走上来，一把抓住，马上走下来。我们所有的团队成员都见证了这个“历史性”的时刻——“签约”——“8”。全组一下子欢腾起来，同时也不忘向其他组炫耀一番。
朗诵前，老师给我们每个人的定位是文明的倾听者，优秀的评判者。看啊！第一个出场的是徐文庄组。场下突然一片寂静，连球员的喘息声都能听得清清楚楚。
看来一线队的队伍走得并不顺利，只拿了6分。之后，六个队也相继结束了比赛，所以轮到我们了。在站台上，一股强烈的紧张感让我双脚颤抖。大概大家都很紧张，所以背诵的过程不是很顺利。朗诵结束后，我们有些沮丧地回到座位上。结果我们组出人意料的获得了第三名，8.4分。可惜只比第二名少了0.1分。
在诗歌的海洋里，游鱼倾吐对诗歌的赞美；在诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。我们像鸟和鱼，徜徉在诗的亲切怀抱里，陶醉在诗的芬芳里。嗅着“凌寒独自绽放”的幽香，踩着“槲寄生落山道”的浓浓秋意，轻敲诗的大门，开着“全爱”的荷花映着太阳...
秋高气爽之际，6 (2)班的同学们走进了“敲诗之门”单元。第一天学习，我们就开始准备学习计划。在老师的指导下，我们被分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责ppt的制作，分配任务时，使命感油然而生。在第一次活动中，我们受到了团队合作和负责态度的欢迎。
如果只是序幕，那么就是大戏，我们切入主题——学习。
当你翻开满是芬芳的书，看到的是“杨柳依依”的灿烂春光和“雨雪”的忧伤。这一课给我留下了与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不仅仅是诗歌，还有读诗的方法——接触是一个人的处境，与诗人有* * *音。我从这部法律中受益匪浅。当我在研究《春夜喜雨》的时候，我从这首诗中了解到这场雨是一场及时的、温柔的、无声的春雨。再进一步，不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”与“是”两个字一下子就能听出来，诗人的愉悦心情跃然纸上。最后一句把欢乐推向高潮，是作者对雨后花城的遐想和向往。按照这样的理解，一步步把全诗的意思像电影一样展现出来，读诗就容易多了。
在本单元的学习中，我收获的不止这些，读诗写诗的乐趣无穷。这次活动经历会在我的脑海里印上很长时间。
中国是一个诗的国度。从著名的唐诗、宋词、元曲，到文笔洒脱的现代诗词，我们不禁拍手称快。在学习古诗和近体诗的同时，我们也明白了古诗和近体诗的区别——古诗有相对固定的语言形式和严格的韵律要求，而近体诗在形式和意象上比古诗更新颖、更有创造性。哈哈，现在终于明白为什么短古诗这么难懂了。现在，我真的很佩服大诗人能写出如此凝练精彩的诗句！为了丰富学生的课外知识，老师让我们在课后找了很多诗歌，在课堂上朗读，这也让我们真正走进了诗歌的殿堂，感受到了诗歌的美妙境界。
此外，我们也一度成为了小诗人。我写了一个小乌龟，被老师作为范文读了，受到老师和同学的好评。学生写得也不错。陈琪琪的诗《星星》很有童趣，活泼的语言让我们感受到小星星的调皮可爱。朱丽丽的诗《蛋糕》表现了母亲对她的关心，以及对母亲真诚的感激和深深的爱。非常感人，获得了同学们的一致认可。我们也在小卡片上写我们自己的诗。精美的卡片代表着我们的纯真和梦想。彩卡上的孩子们的诗，在首都是那么的精彩。我们静坐着，听着别人深情的朗诵，一起畅游在诗的海洋里，感受一首又一首诗带给我们的启迪。
课后，我们还展示了我们收集的诗歌知识，并互相提问，这使我们的课间休息充满了乐趣。很多兴趣浓厚的同学开始做诗，有的同学别出心裁。他们用好画配合学生，用漂亮的插画陪伴。课后，我们聚在一起，分享诗歌带给我们的无限乐趣。
这个活动在我们的不情愿中结束了。而那些有趣的儿童诗，同学们创作的充满趣味的诗歌，都深深地印在了我们的记忆中，让我们不时地回想起这首迷人的诗，以及它给我们带来的影响。啊！诗歌，你是多么的精彩，我深深为你骄傲！
通过对《敲诗之门》的综合学习，我们收获颇丰。虽然这个活动很快就要画上一个完美的句号，但是只要我们仔细观察生活，就会发现生活中处处都有诗。既然如此，那就让诗歌陪伴我们美好的人生吧！
本周以来，我们开展了许多活动，如收集诗歌，整理资料，欣赏诗歌，创作诗歌，举行诗歌朗诵会和举行诗歌知识竞赛...
这次我们要研究的话题是诗人。通过阅读报刊杂志书籍，网上搜索，走访他人，了解了杜甫的生平资料和各种诗文。经过本组讨论，杜甫诗歌创作分为以下几类:1，杜甫爱国诗；2.杜甫的思乡诗；3.杜甫的山水田园诗；4.杜甫生平简介。
杜甫一生创作了许多诗歌。我先理解了诗的含义，然后带着感情读诗，通过参考别人的欣赏，学会了自己欣赏诗歌，提高了写作能力。通过这样的综合学习，我们不仅学到了很多诗歌，也学会了欣赏诗歌，更有助于我们学习诗歌，收集很多关于诗歌的故事，因为它充满了诗意，充满了我们自己的欲望。在诗歌中，我们可以让自己的心放飞，我们的思维可以跳跃，我们的想象力可以丰富地延伸，我们可以在诗歌中表达我们的欲望和情感。
从幼儿园开始，诗歌就走进了我的课堂，走进了我的心里。一首接一首的唐诗，一首接一首的宋词，让我百读不厌，与它交朋友。六年级的时候，通过敲诗之门，举办了很多综合实践活动。
活动一开始，我们组就做了充分的准备。董亮是最好的。她负责鉴赏诗词，杨世英可以随时上网，所以她负责整理资料，我负责收集诗词。每个人都要写两首诗。一回到家，我就打开手机找。第一眼，一堆诗出现在我面前。我大吃一惊，心想:“这么多诗怎么选？”这时，我的头大了，我糊涂了，就选了几首歌，寄给董亮彩民。第二天，董亮带回来一本诗集，杨世英写了两首，陈浩轩也写了两首，我带了一大叠分类诗集。看着我们充分的准备，我想:“这次我一定会登上演讲的舞台。”
果然不出我所料，我们团获得了展示的机会，可惜我要去田径队集训，不能参加这个展示。但是，有了董亮将军，我们组还是获得了第二名。虽然不能表现出来，但也收获了很多。我学会了写诗。以前，我写诗就像一座爬不上去的山。但是，学完这一单元，我不仅爬上了高山，也明白了写一首诗是那么的简单，《致老鼠》是那么的童真。作者把老鼠做得滑稽可爱，和猫做了朋友。这真是一首充满童趣的诗。我随它写了一首《致蒲公英》，我很欣赏你。轻盈的身体和雪白的衣服...这首诗，我感觉和以前不一样了。我学会了写一首诗，还这么大，感觉自己突然变聪明了。
我学会了整理诗歌，并帮助它们被分开。在网上搜资料的时候，看到眼前出现了一堆诗，却不知道怎么分。但是学完综合实践这一课，老师就教我们怎么分类，怎么分唐诗宋词元曲。在老师的帮助下，我很容易就把这些诗分类了。我把一百首诗分成三类，寄给董亮说让她帮我印。
敲开诗歌的大门，让我得到了莫大的惊喜，让我认识了无尽的诗歌，让我满载而归。
难忘的小学生活即将结束。这六年，有很多难忘的回忆，但最难忘的还是万老师曾经说过的一句话:“音乐、诗歌、绘画是人生三大乐事之一”。只要你缺少一样东西，你的人生就不是完美的。想起这句话，不久后举行的爱国诗歌朗诵会就像没有电影一样重要。
记得那是一个阳光明媚的周五早晨，六年A班的同学都怀着无比激动的心情来到教室。阳光透过明亮的玻璃窗照在黑板上“爱国诗词朗诵”的大字上，格外刺眼。
铃声响了，万老师慢慢走进教室，站在讲台前，笑着对大家说:“同学们，你们知道我们今天要搞什么活动吗？”同学们异口同声地说:是读爱国诗词的地方！老师笑了，点点头说:“那么，你准备好了吗？”学生们立刻沸腾了。有人说，“我们的团队配合得最好”。有人说:“我们的诗最能表达我们的爱国之情。”。还有人说:“我们最能表达诗的美，你听了会陶醉的！”看到我们积极的讨论，老师亲切的对我们说:“要知道，音乐、诗歌、绘画是人生三大乐事之一。让我带你走进诗歌的花的圈子，感受诗歌的力量。”被美的熏陶！好了，现在活动开始。在同学们雷鸣般的掌声中，第一批同学上台朗诵，赢得了同学们一阵赞叹。
然后，连第二组都轮到背诵的时候，我的心就像十五桶水，七上八下。“如果我看错了，不仅会给团体抹黑，还会引来学生课后的谴责。真的看错了怎么办？”想到这里，我紧张得什么话都说不出来。就在我急得像热锅上的蚂蚁的时候，我看到老师闪亮的眼睛像宝石一样，闪烁着鼓励和期待的光芒。我突然觉得精神多了，抛开了刚才所有的思想包袱。我可以看着胸前的红领巾。它是如此明亮，如此炽热，如此耀眼。正是为了祖国更美好的明天，我牺牲了先烈。我鼓起勇气深情地背诵:
自古谁没死过？
呵护你的心，照耀你的历史...
我眼睛一亮，完全被诗歌吸引住了。“哇……”我掌握了绘画的雪崩，读得很好。学生们异口同声地说，且看老师。老师正赞许的看着我，好像在夸我。我笑了；脸红如三月桃花，笑得那么甜那么欢...
太多了，太多了，40分钟，我们坐在同一个教室里，学习探索，辩论感悟，开展了多少活动啊！我怎能忘记，这不仅让我明白了做人的道理，还提高了爱诗的爱国诗歌朗诵活动。
六年级诗歌作文7“大家好，我今天演讲的题目是……”下午的第二节综合课，我们班举行了一次读书会，很有意思！
一上课，陈老师就宣布:“今天，我们开一个读书会。”所有的学生欢呼雀跃，很快就投入到紧张的准备中。有的翻开《我一天背点东西》这本书，大声朗读，生怕忘了背刚上台时的单词；有的有节奏地背诵，但也不忘加上一些手势，颇像背诵者；有的环顾四周，搜寻周围的同学在做什么；还有人在想背诵的时候要加什么手势，还在嘟囔着什么。简而言之，教室充满了噪音。
“好了，现在开始画学号，上台念。”陈老师的话打破了嘈杂的教室。我一下子紧张起来，心提到了嗓子眼，跳得像个小鼓，可谓“十五个桶打水——七上八下”，脑子里一片混乱。我只好给自己打气:加油，没事的，读书而已，有什么好怕的！学生们开始陆续上台朗诵，有的口若悬河，抑扬顿挫，赢得了大家的掌声；有的人刚上台一脸茫然，不知所措，我们只好可怜他们；别人都背的很好，但是突然卡住了，我们只好在下面拼命提醒。最有意思的是王心竹。陈老师叫到自己的学号时，只见她满脸通红，小声说:“大家好，我今天背的题目是断章。”然而，在这个关键时刻，不仅仅是大脑短路什么的。突然，她想不起歌词了，于是她歪着头挠了挠头。不知道是对自己还是对陈老师，她轻轻的问了一句“第一句怎么背的？”我们在下面急得不行，想办法提醒王新竹，他恢复了，背得很流利。她背完了，连谢谢都没说就匆匆下楼了。在途中，她突然回到讲台上鞠了一躬，然后自信地回到自己的座位上。我们已经在下面笑得前仰后合了。
我班上的阅读真的很有趣！