江西教师招聘面试形式是怎样的？
讲座和试讲的区别
什么是讲座:
讲座是一种特殊的形式，是教师表达自己的教学设计思想，在备课的基础上向同行展示自己的教学思路的口头语言。讲座和无生命试讲还是有一些区别的，是真实的模拟课堂实践，而讲座更多的是以一种交流的态度进行的，是和同行探讨教学思路和方法。
讲座流程:
参照新课标的内容和教学设计方面的书籍，我们可以把说课分为七个环节:教材、学情、教学目标、教学难点、教学方法、教学过程和黑板设计。这也是现在一种常见的说课形式，但也不是固定的。有人形象地把说课环节比作古代汉语中的一个词牌，认为只需要在这些环节上增加内容就可以了。所以，只有充分理解每个环节的意义，才能真正掌握讲座，才能在面试中有所表现。
链接内涵:
讲课时，教师主要回答“教什么”、“怎么教”、“为什么要这样教”等问题，统筹安排备课和教学。现在，我将对教材和学习情况做一个简单的分析:
都说教材环节是对学习内容的分析，规定了学生应该掌握的知识，也是教师设计教学活动的直接依据。通过对教材的分析，教师可以与知识建立联系，把握教学目标，找出重点。当然，对教材中的要点理解清楚是教材的关键。通过分析，可以明确老师应该教什么，学生需要学什么，也可以反映出老师对教材的理解。
其次，是关于学习情境。所有的教学活动都应该以学生为中心。如果你想促进学生的学习，真正让学生主动参与其中，享受学习，那么你需要充分了解你要面对的学生，根据他们的特点制定合理的教学计划，根据他们的情况设定适合他们的教学目标，选择正确的教学方法，这样教学才能更好地促进学生的发展。学习情况的分析一般侧重于学生的认知和思维特点、生活经验储备、学习知识储备、兴趣爱好等，从中可以获取信息，做出正确的判断。
基于以上分析，也为后面的环节奠定了基础，为理论做了铺垫。
雷区警告:
1.讲课有自己的形式和特点，不能简单背诵，更不能讲授。
2.讲课的语言要流畅自然，不要试图用一个模板套用所有的文章，那样会显得死板，没有逻辑，甚至暴露讲课的不理解。
3.讲课时不要过多阐述。你要交流的对象是同行，而不是试讲的学生。所以不宜过于细致地展示内容。专注于你的设计理念。考官真正想听到的是你传授知识的方式，别忘了你设计的理由。
4.最后，要保证说语言的流利性。我们不是机器人，要让自己的语言连贯流畅，必要时在各个环节之间加入过渡语，既保证了说话的流畅，又把说话的全部内容融为一体。
试着说话:
“试讲”是一种课堂行为。试讲也叫模拟课堂教学。顾名思义，也是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间内充分展示自己的课堂教学技能。
授课时间多为10分钟，一般科目可以在正式课堂上呈现20-30分钟的教学内容。音体美等课程如果设计合理，几乎可以呈现一整节课的内容。
当然，以上是没有学生教学的情况，部分地区采用的是活体教学。在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排应聘者直接在考场上讲课，评委听完课后进行评价；但也有用人单位安排应聘者在学校教室试讲，不仅有评委、专业老师评价，还有学生听课。这种形式对考生提出了更高的要求，要求考生不仅要讲得好，还要调动课堂气氛，组织课堂教学。
但无论是哪种形式，试讲都能全面考察考生的教学基本功和课堂教学方案的执行能力。
讲座和试讲的区别被很多人质疑。简单来说，“讲座”就是教学的设计和分析，“试讲”就是教学设计和分析的实施。