普通话彩票
普通话水平测试是现阶段我国推广普通话的重要举措。对一定范围内的部分岗位进行普通话水平测试，逐步推行普通话等级证书制度，标志着我国推广普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试，将大大加强推广普通话的力度，加快步伐，贯彻“大力推广、积极普及、逐步提高”的方针，大大提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。
考试方法
报名通过后，考生凭准考证和身份证在规定日期进入指定考场，按照指定试卷上的内容进行考试。每个考点有2-3名测试员，负责评判考生的普通话水平。总时间约为15分钟。
先抽签看作品谈话题，准备十分钟左右。进入考场后，先报出自己的公司和姓名，然后按照四项(五项)依次测试:100单音节词，50双音节词，(判断测试)，阅读作品，口语。考试全程录音，考完试可以离开考点。一周左右可以查询成绩，拿到相应的普通话水平证书。
考试内容
试卷由五部分组成:
1.阅读100单音节单词(不包括轻声和屈折音节)。
目的:调查考生声母、韵母和声调的发音情况。
要求:在100个音节中，每个声母至少出现三次，方言中遗漏或易混淆的词增加1-2次；一般每个元音至少出现两次，方言中遗漏或易混淆的元音增加1-2倍。如果单词的声母或韵母相同，要分开排列。不要让相邻的音节出现双音节或押韵。
评分:该分数占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。每个单词发音有缺陷扣0.05分。一个单词允许读两遍，即当考生发现第一遍读音有口误时，可以改过来，根据第二遍读音判断。
时间限制:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，超过4分钟扣0.8分)。发音缺陷:1只读单音节词和2个双音节词。1项中的发音缺陷主要是指声母的发音位置不准确，但并不是普通话中的一种声母读成了另一种声母，比如舌前的J、Q、X读得太靠近Z、C、S；或者把普通话中某个声母的正确发音位置替换成更接近的位置，比如把语前音J、Q、X读成舌音；或者读舌尖声母时舌尖接触或接近上颚的位置过于后移或前移，但并未完全误读为舌尖发音；元音发音的缺陷主要表现在元音圆润度明显不足，语感差；或者元音的开度明显不够，听觉性质明显不符；或者元音的舌运动明显不足；声调形态和声调基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声相对高低点明显不一致的，判定为声调发音缺陷；这种缺陷一般是系统性的，每个声调扣5个单音节错误。如果1和2两项都有同样的问题，则两项分别扣分。
2.阅读50个双音节单词
目的:除了考察声母、韵母和声调的发音外，还要考察连读变调、韵母和轻声的发音。
要求:50个双音节可视为100个单音节，声母和韵母的数量与单音节大致相同。另外，上声连字不少于2遍，上声连其他声调不少于4遍；轻声不少于3遍；《华二》(arurierüer)押韵不少于四个，词语的排列应避免同一测试项目的集中出现。
评分:此项分值占总分值的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。发音有明显缺陷的，每次扣0.1分。
时间限制:3分钟。超时扣费(3-4分钟扣1分，超过4分钟扣1.6分)。发音缺陷指与1项所述相同，韵的发音明显不尽如人意。
如果1和2测中的一个或两个分别失分10%，即1题失分1分，或者2题失分2分，则判定该考生普通话水平不能进入一级。
如果考生有明显的语音缺陷，即使总分达到A级，也会降级评定为B级..
大声朗读
3.从考试大纲第五部分的阅读材料(65438号+0-50)中朗读。
目的:考察普通话阅读书面材料的水平，重点考察语音、变调(升调、“一”、“否”)和语调(声调)。
评分:此项分值占总分值的30%。那是30分。累计每篇材料前400字(不含标点符号)，每处语音错误扣0.1，漏记一个字扣0.1，方言语调不同程度一次性扣分(突出问题扣3分；很明显，会扣2分；略有反映，扣1.5分。每停顿一次或断句不当扣1分；语速过快或过慢，一次性扣2分。
时间限制:4分钟。超过4分30秒扣1分。
注:阅读材料(1-50)每篇文章的字数略有不同。为了达到一致的评分标准，阅读材料的前400个单词(每篇文章在400个单词后标记)中的错误在测试中累计计算。但是对语调和语速的研究要贯穿整篇文章。从考试的要求来看，应该是把50部给考生提供练习题的作品作为一个整体，通过考前练习全面掌握。
4.判断测验
目的:关注考生对普通话词汇和语法的综合掌握程度。题目编分:此分占总分的10%，即10分。
判断(1):根据测试大纲第三部分，选取十组普通话和方言中不同表达方式的词语(每组至少有两种不同表达方式)，由考生判断哪些词语是普通话。错组扣0.25分。外国人考试可以省略这部分，判断(3)的分数可以翻倍。
判断(二):根据考试大纲第四部分，选取5个量词，列出能与之搭配的10个名词，现场组合考生，考察考生对量词掌握的情况。每一项不匹配扣0.5分。
判断(三):根据测试大纲第四部分，编五组普通话与方言语序或表达不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由考生判断符合普通话语法规范的形式。每误判一次扣0.5分。口头回答时，属于回答部分的单词发音错误，每次扣0.1分；如果错误答案已经扣分，发音错误不扣分。
时间限制:3分钟。加班扣0.5分。5.说吧。
目的:考察应试者在没有书面支持的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范化程度。以单向发言为主，必要时辅之以考官与考生的双向对话。单向对话:考生根据抽签确定的题目发言4分钟(不少于3分钟，发言4分钟后考官应要求考生停止发言)。
评分:此项分值占总分值的30%，即30分。
包括:(1)语音特征占20%，即20分。其中等级为:一级20分，二级18分。语音错误在10次以下，方言不明显；16三档语音错误在10倍以下，但方言明显；或者方言不明显，但语音错误大致在10次到15次之间；14四档语音错误在18次到15次之间，方言明显；五档10分，语音错误超过15次，方言明显；六档八分语音错误多，口音重。如果语音特征确定为二档(或二档以下)，即使总分在96分以上，也不能进入一类。如果语音特征确定在五档，即使总分在87分以上，也不能进入二类A；以上任何一种情况都要在班内降级。(2)词汇语法的规范程度占5%。评分等级为:a 5分词汇和语法规范；二年级4分，偶尔词汇或语法不符合标准；三年级三年级的词汇和语法往往不符合规范；(3)自然流畅占5%，即5分。评分等级为:一级5分自然流畅；初二4分基本流畅，口语差(类似背稿子的表现)；三档语速不当，话语不连贯；发言时间的不足，必须通过考官和考官的双向对话来弥补。试用阶段采用上述评分方法，并随着情况的变化适当增加口语分数的比重。【编辑本段】试卷类型普通话水平测试试卷根据测试对象的不同分为两类:I类试卷主要由外国人或通过汉语水平考试(HSK)申请普通话水平测试的外国人使用。I类试卷题目范围为:(1)单音节词和双音节词选自《测试大纲》第二部分表1，其中带两个星号的词占60%，带一个星号的词占40%。测试范围仅限于[表1]。(2)提交阅读材料以40篇为限，字数较多的10篇按字数减去。由于普通话水平测试处于试行阶段，考虑到在校学生的学习负担，在1996 12结束前，还采用了I型试卷对中等师范学校和中等职业学校学生以及小学教师的普通话水平进行测试。II类试卷是给除了使用I类试卷的考生以外的考生的。ⅱ类试卷的范围是:(1)单音节词和双音节词选自测试大纲第二部分的表1和表2。70%选自表1，其中40%标有两个星号，30%标有一个星号；30%选自表2。(2)所有阅读材料(编号1-50)都要签名。【编辑本段】考级普通话是现代汉语的标准语。国家语委、国家教委、广播电影电视部颁布的《普通话水平测试标准(试行)》(国语[1997]64号)将普通话水平分为三个等级(第一级可称为标准普通话，第二级可称为相对标准普通话，第三级可称为普通普通话)，每个等级又分为A、b两个等级，三级、六级是普通话水平测试评价考生普通话水平的依据。朗读和自由交谈时，发音标准，用词和语法正确，语调自然，表达流畅。一级B(测试成绩:92-96.99之间)，朗读和自由交谈时，发音标准，用词和语法正确，语调自然，表达流畅。偶尔会有语音语调的错误。二级(标准普通话)二A级(测试分数:87-91.99)朗读和自由交谈时，音韵发音基本标准，语调自然，表达流畅。几个难发音有时会出错。单词和语法错误很少。二等B(测试成绩:80-86.99之间)，朗读和自由说话时，个别声调数值不准，元音发音不到位。难发音错误多。方言语调不明显。有使用方言词和方言语法的情况。大声朗读和自由交谈时，元音错误多，音难超出常用范围，声调值不准。方言语调明显。单词和语法有错误。B级(测试分数:60-69.99)，朗读和自由交谈时，语音语调发音错误较多，方言特征突出。方言语调明显。单词和语法错误很多。外人听不懂他的对话。根据国家和有关部委要求，现阶段各类人员普通话水平标准为:播音员、节目主持人、影视剧演员一级以上；教师和大学生在二级以上；公务员和社会公共服务行业从业人员在3级以上。目前，一些省市和行业系统根据实际需要和国家原则要求，细化了对部分人群普通话达标的要求，以促进普通话的进一步普及，进一步提高他们使用普通话的能力。《普通话水平测试等级证书》是证明考生普通话水平的有效凭证，该证书由国家语委统一印制。普通话等级B级以下证书由省(直辖市)语言文字工作委员会盖章后颁发，普通话等级A级证书经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后有效。有效的普通话水平测试等级证书在中国通用。【编辑本段】考试时间国家普通话水平测试每年两次，全国统一。就按这个，没有时间表，具体安排看各地政策。上半年大概是3月份报名，大概5月份考试。下半年大概是9月份，考试大概是65438+2月。【编辑此段】普通话水平测试实施办法(试行)根据国家语委、国家教委、广播电影电视部关于开展普通话水平测试的决定，制定本办法。一、普通话水平测试委员会第一条普通话水平测试在全国普通话水平测试委员会的领导下，按照统一的标准和要求，在规定的范围内逐步开展。第二条省(自治区、直辖市)设立省级普通话水平测试委员会和普通话培训测试中心。中央人民广播电台、中央电视台和具备师资培训、广播影视戏剧等条件的国家部委直属高校，经国家普通话水平测试委员会批准，可以成立本单位普通话水平测试委员会，负责本单位的普通话水平测试工作，省级部委直属单位测试委员会接受国家普通话水平测试委员会的领导。第三条在普通话水平测试委员会和培训测试中心成立前，各省(自治区、直辖市)的测试工作由省(自治区、直辖市)语委、教委和广播电视厅统一领导。二、《普通话水平测试大纲》第四条的标准分为三级六级(详见附件二)。级别等实行量化评分。第五条普通话水平测试按照国家语委批准的《普通话水平测试大纲》进行。三。测试员第六条普通话水平测试员分为国家级和省(自治区、直辖市)级。国家级测试员需要经过国家语委普通话培训测试中心的培训考核，取得国家普通话水平测试委员会颁发的测试员证书；省级测试员需经省级普通话培训测试中心培训考核，经国家语委普通话培训测试中心审核备案后，由各省(自治区、直辖市)普通话水平测试委员会颁发省级测试员证书。普通话水平一级(甲、乙等)的评定。)必须由国家测试人员主持或复检。第七条测试员应当熟悉和支持国家语言文字工作方针政策，热心语言文字工作，熟练掌握汉语拼音，普通话水平达到一级乙等以上(少数1946之前出生的省级测试员可放宽至二级甲等)，具有大专学历和三年以上工作经验，具有较高的语音辨别能力和正派作风。国家级测试员最低年龄25周岁，省级测试员最低年龄24周岁。第八条测试员在省(自治区、直辖市)培训测试中心(或部委直属单位普通话水平测试委员会)的组织领导下承担测试任务，测试工作必须严格按照统一的测试标准和要求独立开展。第九条水平测试只有三名测试人员共同工作(分别测试和综合评价)才有效。如有不同意见，应以多数人的意见为准。当人手不足时，可以通过加强对上级的审查来进行过渡。第十条测试人员在工作中不能正确掌握测试标准或徇私舞弊的，由省(自治区、直辖市)普通话水平测试委员会或部委直属单位在一定期限(半年至一年)内停止其测试工作，错误严重的取消测试资格。对国家测试员的处罚和撤销决定，通过国家语委普通话培训测试中心作出。四。考生第十一条1946 1年10月以后出生且年满18周岁(部分情况下可放宽至16周岁)的下列人员，参加普通话水平测试:1。中小学教师；2.中等师范学校教师和高校文科教师；3.师范院校毕业生(高等师范院校中，文科毕业生第一)；4.广播电视、电影、戏剧、外语、旅游等高等院校和中等职业学校的教师和毕业生；5.各级广播电台、电视台的播音员、主持人；6.从事电影、电视剧、戏剧表演和影视配音的专业人员；7.其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。第十二条现阶段部分岗位及专业人员普通话水平要求:1。师范院校的教师和毕业生应达到二级或一级水平，语文教师应略高于其他学科的教师。2.专门从事普通话语音教学和广播、电影、电视剧、话剧表演的教师。配音专业，以及相关专业的毕业生，要达到一级A或一级B水平。五、普通话水平证书第十三条普通话水平证书由省(自治区、直辖市)培训测试中心或部委直属单位普通话水平测试委员会颁发。第十四条普通话等级证书全国统一格式(见附件3)由各省(自治区、直辖市)分别编号。第十五条测试评定的一级甲等，需分批报国家语委普通话培训测试中心复核。审核比例为:10人，1/3，11 ~ 50人，1，51人，10。复审后在国家语委普通话培训测试中心备案，在各省(自治区、直辖市)培训测试中心注册。证书由国家语委普通话培训测试中心盖章，各省(自治区、直辖市)培训测试中心出具。一级、二级测试评估在各省(自治区、直辖市)培训测试中心注册，在国家语委普通话培训测试中心备案，必要时可由国家语委普通话培训测试中心随机抽取，再由各省(自治区、直辖市)培训测试中心出具证明。二级甲等、乙级的测试和评价，由省(自治区、直辖市)培训测试中心备案并发证书；测试的重点是那些在工作和学习中需要达到普通话一级或二级水平的人。普通话三级测试由各地根据测试标准和大纲的要求，根据各地情况和工作需要组织实施。第十六条未进入规定等级或要求晋升等级的人员，只能在前次考试5个月后申请参加考试。