班级活动游戏方案
班级活动游戏方案1
游戏目标
1，训练孩子侧身移动。
2.提高孩子之间的默契。
游戏准备了几个球。
游戏部分
1，小朋友，谁能告诉老师螃蟹是怎么走的？谁能给老师模仿一下？
2.原来螃蟹是横着走的！通过螃蟹老师，我想到了一个很有意思的游戏。这个游戏的名字叫“螃蟹赛跑”。
3.这个游戏和走蟹有关。你想玩吗？老师现在说你要注意游戏性！
4.要把孩子分成两组来玩游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能赢。
5、两个人有一个球，要背靠背站着，比赛开始，在起点的两个人要用背夹住球，夹住后再侧身向终点移动，前两个人获胜。
6.当球在行进过程中掉落时，要迅速捡起来，跑回起点重新开始。
班级活动游戏计划2
活动目标
1.学会背诵儿歌《炒黄豆》《山上有个木头脑袋》，能边读边做动作。
2.我愿意和同伴结对，体验民间游戏带来的乐趣。
活动准备儿歌，铃鼓1，若干圈。
活动流程1，引入话题。
孩子们，今天，老师想和你们玩一些民间游戏。你想玩吗？
2.学习儿歌《炒黄豆》《山上有个木头脑袋》。
3.介绍一下游戏玩法。
◆《炒黄豆》:幼儿双手合十面对面站立，边读儿歌边试着有节奏地向左右挥动双手。儿歌到最后一句时，两人抬起一只胳膊一起钻，身体转动180度，形成背靠背的姿势。再转180度，回到相对站立的姿势，直接转360度大转弯。
◆“山上有个木头脑袋”:老师背对着孩子说:“山上有个木头脑袋，在山上”。孩子们排好队，轻轻地走向老师。当老师讲完后迅速转身时，孩子们就及时停止了发呆。如此反复多次，直到第一个孩子见到老师。孩子四下散开，老师开始抓孩子，被抓的孩子来作词。
4.游戏重复进行。
用儿歌:
炒黄豆，炒黄豆，炒黄豆，炒黄豆，翻跟头！
伍德黑德有座山，伍德黑德有座山。别说话，别动，你是个老女人，别动！不许笑！
班级活动游戏计划3
活动目标
1，发展孩子的走、跑、钻、平衡动作，培养孩子的灵敏协调能力。
2.让孩子在游戏中扮演自己，体验游戏带来的快乐。
3.培养孩子团结协作、活泼勇敢的品质。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养孩子健康活泼的性格。
要准备的活动
道具:几棵树，12矮人裙，一个老巫婆，12篮子；设备:几个小凳子，一个长梯子，五个拱形门，几个泡沫垫，录音机和磁带。
游戏部分
1，听音乐，小矮人出现了。老师:“小矮人和白雪公主病了，但我们所有人都不必难过。我知道有一棵神奇的苹果树。如果我们找到它，白雪公主的病就能治好。但是，神奇的苹果树离我们很远，我们会遇到很多困难，甚至可能遇到一个老巫婆。你害怕吗？是的，我们都是勇敢的小矮人。我们必须找到苹果树！
2.小矮人们先走过狭窄的石板路，然后一起来到树林里寻找苹果树。没找到，就继续钻过山洞往前看。
3.突然下起了大雨，小矮人们四处寻找躲避的地方。雨停了，小路被淹了。小矮人们必须想办法走过去，用石头建一座小桥，然后走过这座桥，最后找到苹果树。
4.小矮人们摘完苹果后，高兴地回去了。当他们到达树林时，他们遇到了老巫婆。最后，小矮人们试图团结协作赶走老巫婆，然后把苹果给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则
1，孩子可以有序的参与游戏，一个一个的练习走路。
2.跑步时注意不要和同伴发生碰撞。
班级活动游戏计划4
活动目标:
1，练习侧走的潜力和动作的协调性。
2.探索身体不同部位侧身持球的方式，以及与同伴配合的方式。
活动准备:
1，每手一个球2个，四个篮子3个，一个螃蟹头饰
活动流程:
首先，热身运动
1.老师的问题:我是母蟹，那你是谁？现在和母蟹一起做。
运动(慢走侧身，平举双手，快走，踢腿等。).螃蟹是怎么走路的？
2.此时此刻，我们正沿着这条线慢慢地向侧面移动。好了，此时此刻，加速侧身，回到原点，集合。请和你妈妈坐下来。
二、探索练习:
1，老师:那里有一堆瓜。请蟹宝宝们带回家，但是运输的时候不能用我们的大钳子。你想怎么运输它们？想了想，请蟹宝宝们弄个瓜(强调不能用手)然后沿线运回家。
2.集合。请个别儿童进行交流和演示。请蟹宝宝们说说刚才是怎么运瓜的。
3.老师:现在，请蟹宝宝们再来运一次瓜。这次用的方法应该和刚才不一样。
第三，合作运瓜
1，老师:刚才，一只小螃蟹在运瓜。现在邀请两只小螃蟹合作运瓜。我们的钳子还是摸不到瓜。想想吧。我们如何运输它们？搬运时注意两个宝宝的脚步要整齐，大家要一起走，不要让瓜掉下来。
2、个别孩子交流示范。
3、再练习一遍，让蟹宝宝用和刚才不一样的方式运瓜，看哪队宝宝能运的又快又稳。
四、游戏瓜赛
1，老师:刚才，我们学会了合作运瓜。现在，请把宝宝们分成四队，看哪一队先把瓜运回家。运输的时候，魔鬼的大钳子碰不到瓜，也不能让瓜掉下来。他们必须沿着这条线走，明白吗？
2.再玩一次。
活动结束:
请让孩子们现在把瓜带回家。
班级活动游戏方案5
设计意图幼儿对大鞋子感兴趣，也有在爸爸妈妈的大鞋子里踢来踢去的经历，但是两三个人同时穿着同一双大鞋子走在一起怎么办？小朋友真的很想亲身体验一下，所以我设计了走大鞋这个活动。
活动目标
1.尝试两三个人合作搬动“大鞋子”，培养孩子的平衡能力和相互合作的精神。
2.选择自己喜欢的方式，分组循环玩“大鞋”游戏，充分体验合作运动的乐趣。
要准备的活动
我们自己用木块和宽牛筋做的几双“大鞋”，可以供两三个孩子一起玩耍。数字1和2分别写在大鞋上。
活动过程
1，热身，运动，锻炼。
2、两个人配合“走大鞋”。
第一次尝试
(1)小朋友自由组合，两个人选择一双“大鞋”尝试合作，“走大鞋”。
(2)教师巡视观察，注意幼儿尝试过程中出现的脚步不协调、步伐不一致等问题，引导幼儿积极探索。
(3)让孩子说说他们过得怎么样。怎样才能走得更好？可以用动作协调语言表达自己的想法和做法。
(4)老师和孩子* * *总结出“穿大鞋子走路”的好方法，即动作要领:后一个孩子抱着前一个孩子的肩膀；走的时候先发号码为1的鞋，再发号码为2的鞋。两人同时大喊“1，2，1，2，...”。这样他们就不会倒下，就能和谐地前进。
第二次玩“走大鞋”的游戏
(1)伴随着“踏浪”的音乐，小朋友们又玩起了“走大鞋”的游戏。
(2)教师给予个别指导和帮助。
(3)请合作展示成功的孩子，鼓励他们创新。
3、三个人配合走大鞋
三个尝到成功滋味，身体平衡能力强的孩子，自由组合，穿着大鞋子走路。方法和二孩一样，只是增加了难度。三个孩子必须密切配合，并保持步伐才能走好。
4.放松和锻炼
孩子们的小手拍打着肩膀、后背和腿来放松身体。
活动扩展:
1.根据孩子数量将孩子分成两组进行pk赛。
2.两三个孩子跨越障碍，穿着大鞋行走，也可以作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)。
活动反映:
活动中，孩子们走路都很认真，玩得很开心。游戏提高孩子的平衡能力，让他们感受到合作运动的快乐，增进感情。
班级活动游戏计划6
一、指导思想:
深入贯彻纲要精神，加强学习研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，坚持教育并重，使儿童身心健康成长，促进体、智、德、美全面发展。
二、班级游戏情境分析:
我们班是新入园的小班，几乎一半的孩子没有幼儿园生活的经验。因为小班年龄比较小，各方面的能力水平比较低，所以如何玩游戏比较重要。经过一段时间的观察，这个班的孩子对一些生动、贴近生活的游戏感兴趣，如木偶、动物玩具、娃娃的家庭游戏等。大多数孩子的游戏水平只停留在简单的操作和拨弄，不会创造游戏的情节和目的。如何让孩子更有趣，丰富游戏的剧情，是这学期的重点。
三、游戏的目标:
本学期的主要目标:
1，孩子能积极参与游戏，能主动选择玩具，愿意与同伴分享玩具，友好地玩游戏。
遵守游戏规则，爱护玩具，不竞争，不扔玩具，学会整理自己的玩具。
3.在游戏中学会说普通话，并开始添加简单的英语。他们可以大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的孩子参与游戏，热爱游戏。
四、具体措施:
(1)角色游戏:
1.幼儿园角色扮演是促进儿童社会性发展的重要手段。也是促进孩子全面发展的有效活动，是其他任何游戏和活动都无法替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿体验的角色扮演内容，吸引幼儿积极参与角色扮演游戏。教师要努力营造良好的游戏环境，加强角色游戏的引导，保证角色游戏的时间，使角色游戏发挥最大的效益。
2.在环境创设方面，可以注重幼儿的主体参与，可以与教师合作。
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问题内容匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动满足幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更好地满足幼儿素质发展的需要。
3.积极参与研究，扎实开展研究，科学规范操作，注重过程数据的积累。
4.加强对儿童个案的研究，进行有目的的跟踪观察和记录，对一些特殊儿童的典型行为进行研究和分析，从而更有效地促进儿童的人格发展。
(2)户外运动游戏:
1.保证户外运动游戏的时间。
2.学会倾听和回应信号，协调动作，感受队形距离，结合游戏学会团队行走。
3.提供各种丰富的游戏素材，组织各种有趣的户外运动游戏，有计划地让孩子在游戏中得到锻炼。
(3)特殊课堂游戏:
1.了解特殊教室的使用要求，遵守活动规则。
2.保管好游戏资料，游戏结束后整理好物品。
3.孩子好动，每次都对孩子提出更高的要求。
(4)其他种类的游戏:
1.整个幼儿园的一日活动
2.组织各种形式的游戏，丰富孩子的活动。
动词 （verb的缩写）工作安排:
二月:
1，收集各种资料，制作游戏区运营资料。
2.合理安排游戏活动区域，完善区域环境的营造，体现“师生互动”的主题。
三月:
1.围绕主题开展各种游戏活动。
2、深度指导游戏，促进游戏剧情的合理发展，并增设“幼儿园”游戏区。
四月:
1，鼓励孩子与伙伴合作，活动结束后及时整理。
2.收集各种瓶瓶罐罐，用于创意色彩装饰等活动。
3.组织参加友谊班的脱衣比赛。
五月:
1.围绕主题开展各种游戏活动。
2.培养孩子在游戏中的自信心，敢于尝试新角色，增加“医院”游戏区。
3.引导孩子参与简单游戏素材的制作。六月:
1，做个游戏总结。
2.整理各种游戏物品。
一、班级情况分析:
这学期我班有23个孩子，其中男生17，女生6。由于孩子年龄小，刚入园，同龄人之间交流少，语言交流能力和自制力差，动手能力弱，手指不灵活，思维有限。针对这些情况，我们设置了以下区域:语言区(故事姐姐)、艺术区(涂鸦墙)、手工艺区(陶艺工坊)、娃娃屋(快乐屋)、玩具店(玩具总动员)、建筑区(拼布)、运动区(运动员)，为孩子更好的成长提供良好的空间。
二。区域活动的总体目标
1)，营造孩子喜欢的自由开放的环境。
2)引导孩子独立开展活动。
3)培养孩子主动、活泼、开朗的性格。
4)鼓励孩子乐于与人交流，学会互相帮助、合作和分享。
三。区域活动的次级目标
1，语言区(故事姐姐):卡片、故事书、绘本，供孩子阅读认识事物。
目标:
1)，激发孩子认识汉字和生物的兴趣。
2)喜欢安静的看各种故事书和绘本。
3)你会看到事物的图片，说出它们的名字。
2.艺术区(涂鸦墙):为孩子们提供蜡笔、画纸、报纸、月历纸和各种废纸材料。
目标:
1)，激发孩子对美术活动的兴趣。
2)在美术活动中学习一些技巧。
3)、能主动开展美术活动，发挥孩子的想象力和创造力。
3.手工区(陶艺工坊):为孩子们提供各种橡皮泥和塑泥工具。
目标:
1)，激发孩子对梅森活动的兴趣。
2)学习一些瓦工活动的技巧和技巧。
3)对砌砖活动感兴趣，表达意愿。
4.玩偶屋(快乐屋):提供婴儿玩偶、小家具、小炊具等。
目标:
1)，初步了解，学习，观察生活。
2)培养孩子的合作能力和语言交流能力。
3)体验爸爸妈妈对娃娃的关爱之情，发挥创造力，增强独立生活能力。
5.玩具店(玩具总动员):为孩子们提供各种玩具。
目标:
1)，初步了解各种玩具的特点和玩法。
2)培养孩子的口语交流能力。
6.施工区(拼接):各种拼接、拼接玩具。
目标:
1)，初步了解各种拼接拼接玩具的特点和玩法，自己发挥想象力。
2)在游戏中与同伴友好相处，不要抢玩具。
7.运动区(运动员):球、风车、手推车，以及各种运动游戏设备。
目标:
1)，在游戏中体验运动的快乐，喜欢玩运动玩具。
2)、初步了解各类体育游戏装备。
四。区域活动的调整
我们会不断调整游戏区域，根据孩子的身心发展特点进行撤、加，对区域游戏中的玩具进行更新、补充、创新。以后会仔细观察孩子们的游戏情况，做好相关记录，并根据记录进行分析研究，对区域活动有更好的设计。
班级活动游戏计划7
活动主题
秋冬季组织全班参观省博物馆。
活动目的
全班郊游丰富了全班同学之间的友谊，丰富了同学们的课余生活，让大家在学习之余得到了放松，陶冶了同学们的情操，使同学们增长了对中国楚文化的认识，了解了中国的历史和古人的智慧，使他们更加热爱我们的祖国。
工字续时间
x年165438+10月14(要不是下大雨，活动按时进行，否则延期到下周六)。
活动流程
全班同学早上八点集合(学校门口)，然后坐事先联系好的大巴，去省博物馆，九点准时到，然后拿票去省博物馆参观。因为人数多，可以分两批参观不同的展区，每批可以选择负责人分别带这群学生。并在下午3点与省博门口汇合，搭车回学校。
人员分配
活动前联系班车:组委会成员:王燕
生活委员:王德桥
活动前后:体育委员:姚宗森
两组人员负责人:一组，团支书:刘昊然。
第二批，班长:孟宪博。
摄影在玩:一组，副班长:林挺。
第二批，宣传委员:池立伟
戏后总结活动经验并作书面报告:学习委员:雷付平。
组织委员:王燕
活动预算
项目金额
往返包机费60x2=120元。
摄影，冲印照片10元。
入场费0元
总计130元
班级活动游戏计划8
一.活动背景
为进一步强化水利工程学院各班“自我教育、自我管理、自我服务”的功能，充分发挥和调动学院各班的积极性和创造性，加强学院各班之间的联系和沟通，充分展示各班团结进取、健康向上的精神风貌，促进各班良好班风的形成， 长沙理工大学水利工程学院委员会组织评选“优秀班级”，专门搭建了展示风采和文化的平台。
二、活动主题
班级文化有自己的风格。
三、活动的意义
通过塑造良好的班级形象，展示才艺、风采、精神，可以提高班级凝聚力，传播班级影响力，塑造班级魅力，活跃班级氛围，增强集体荣誉感，从而提高班级成员的整体素质。
四。活动的时间、地点和参与者
活动时间:5月25日(待定)
地点:_ _花园
参加对象:水利工程学院15级、16级、17级所有班级。
动词 （verb的缩写）活动的组织
主办单位:* *长沙理工大学水利工程学院团委
主办单位:水利工程学院15、16、17班。
不及物动词展览内容和要求
1，班级风格展示主要涵盖以下内容:
(1)可以通过手绘、拍照、拍照等方式介绍班级的特色。，展示班级的风采，展示班级的事迹和荣誉。
(2)才艺展示，根据各班特点，现场文艺展示(如乐器表演等。).
2、宣传内容要求
(1)每个班需要送1到2个同学现场介绍。
(2)展览要求思想健康积极，能展示班级的精神面貌和大学生的风采。
七。活动的具体过程
预备伐
6月1日、5月15日召开15、16、17三级班长会议，通报活动情况，做好动员工作。
2.15、16、17三个年级分班，三个年级对应的班级为一组。
3.组织各组抽签确定展示风格时的位置(帐篷的位置)。
4.给每个班级提供一块展板。
5.各班完成风采展示的相关资料或才艺展示的准备工作(如文字介绍、海报、照片等。).
6.申请场地和帐篷(11到12)，准备物品。
7.提前邀请领导和老师。
8.做好前期宣传工作，充分利用好这个宣传阵地，展示我院各个班级的风采。
班级风格显示流程
时间:5月25日中午11: 40-14: 00(暂定)。
地点:_ _花园
1.各小组安排学生在活动中心领取一顶帐篷，将帐篷放置在甘一元所在的位置，并对帐篷做了相关安排。
2.每个班级将分组展示和介绍班级风格。
3.各班班长、团支书、大众评委需要到投票点取票，为各组打分投票。
后期工作
1.汇总、统计、公布各班成绩。
2.完成后期宣传工作。
3.开展相关总结工作，表彰风采展示中的优秀班级。
八、评分规则
1.本次班风展示分数为10(暂定)。
2.每个班级的最终分数主要来源于三部分:老师的分数(30%)、每个班级的班长和团支部书记对同年级其他班级的分数(50%)、大众投票(20%)。
3.评分标准:
A.综合展示:根据班级的精神和特点分级。
b、讲解与呈现:课堂呈现时，对课堂场景的讲解与介绍进行评分。
c、创意展示:综合班级创新意识、班级宣传设计、人才独特性等。
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★ 8班级团建活动最新计划。
★班级活动流程图
★精选小学班级活动计划集锦
★ 5班级竞赛活动计划
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