苏格拉底是哪种教学理论的代表？
他主张首先要培养人的德性，教人学会做人，成为有德之人。其次，我们应该教人们学习广泛而实用的知识。他认为统治者必须有广博的知识。最后，他主张教人运动。他认为，无论是在和平时期还是在战争时期，健康的身体对于身体活动和思维活动都非常重要。而健康的身体不是天生的，只有通过锻炼才能让人强壮。
苏格拉底从德性即知识的观点出发，提出了德性可教的思想。他认为道德的人可以通过传授知识和发展智慧来培养。因此，在他看来，知识教育是道德教育的主要途径。
苏格拉底[古希腊著名哲学家]
苏格拉底[古希腊著名哲学家]
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开放分类:人，哲学家，思想家和教育家
苏格拉底(σ ω κ rho？τη?);英译:苏格拉底；；(公元前469-399)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，与他的学生柏拉图、柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人普遍认为是西方哲学的奠基人。作为雅典的公民，记载着苏格拉底最终被雅典法庭判处死刑，罪名是侮辱雅典神，腐蚀雅典青年的思想。虽然有机会逃脱，但苏格拉底还是选择喝下有毒的紫罗兰汁而死，因为他认为逃亡只会进一步削弱雅典法律的权威，同时又担心雅典逃亡后没有好的导师来教化民众。
编辑摘要
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中文名:苏格拉底英文名:Socrates
其他mbth: σ ω κ ρ？τη?性别:男
国籍:古希腊雅典出生地:雅典
宗教信仰:西方哲学的奠基者:古希腊三贤的主要成就之一:苏格拉底教学法苏格拉底反问法
职位:哲学家、教育家、思想家经典语录:知识就是美德。
出生日期:公元前469年死亡日期:公元前399年
信仰:理性主义:科学哲学，伦理学。
目录
1个人资料
2生活经验
3教育思想
主要内容
4理论观点
政治理论
哲学思维
寻求事物的共性...
5个角色事件
劝说
麦穗
房子
新歌
凶狠的妻子
6条引文
7评估
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苏格拉底【著名古希腊哲学家】——个人介绍
苏格拉底苏格拉底图册
苏格拉底(希腊语:σ ω κ ρ？τη?，拉丁文:苏格拉底，约公元前469年-约公元前399年)是古希腊的思想家、哲学家、教育家，也是一位从古至今，个性鲜明，声誉各异的历史名人。苏格拉底生于佩里克莱斯统治的雅典黄金时代，出身贫寒。他的父亲是雕塑家，母亲是助产士。苏格拉底是柏拉图的老师。他一生未曾写作，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行录》。他的一个学生是柏拉图，与柏拉图、亚里士多德并称为“希腊三贤”。
苏格拉底[古希腊著名哲学家]-人生经历
苏格拉底图册
苏格拉底出生在希腊雅典的一个普通市民家庭。他的父亲是雕塑家，母亲是助产士。苏格拉底生来鼻子扁平，嘴唇厚，眼睛凸出，身体笨拙而矮小。他外表平凡，语言朴实，却有着神圣的思想。他出生在希腊-波斯战争完全胜利的时刻，成长在佩里克莱斯的全盛时期。当时，来自希腊各地的智者聚集在雅典，给民主的雅典带来了许多新知识和自由辩论的新时尚。
年轻的苏格拉底向著名的智者普罗佩特·戈拉和普罗迪科求教，讨论各种重要的社会、人事和哲学问题。她还接受了一位聪明的女性Diotima的教育。自称有“精神痕迹”相伴，说明你要做错事，要终身相信。也受到俄耳甫斯密教和毕达哥拉斯的影响。苏格拉底一生过着艰苦的生活。不管天冷天热，他都穿着普通的薄外套，经常不穿鞋，吃东西也不讲究。但他似乎没有注意到这一点，只是埋头学习。生平事迹和成就都是他的弟子记录的。少年时，苏格拉底跟随父亲学习手工艺，熟悉荷马史诗和其他著名诗人，自学成才。他以传授知识为生，三十多岁就成了不拿工资、不办图书馆的社会公德教师。很多富家子弟和穷人家的孩子经常聚集在他身边，向他学习，向他请教。苏格拉底常说:“我只知道我一无所知。”
苏格拉底一生经历了雅典民主从繁荣到衰落的过程。苏格拉底眼看着雅典城邦一天天衰落，民风每况愈下。他很难过，决心用一生的精力拯救祖国的命运。为了保卫祖国，他三次参军。在战斗中，他机智勇敢。他不仅英勇杀敌，还保护了战友。他两次冒着生命危险去救他的学生和战友。苏格拉底在行军中特别勤奋。一年三月，正值隆冬。他穿着单薄的衣服光着脚在冰上行走，但他走起路来就像穿着鞋子的士兵一样。
苏格拉底一生过着艰苦的生活。不管天冷天热，他都穿着普通的薄外套，经常不穿鞋，吃东西也不讲究。但他似乎没有注意到这一点，只是埋头学习。
公元前404年，雅典在伯罗奔尼撒战争中战败，三十暴君的统治取代了民主。三十暴君的首领克里提阿斯是苏格拉底的学生。据说有一次克莱里季斯把苏格拉底叫来，命令他带领四个人去逮捕一个富人，夺取他的财产。苏格拉底拒绝服从，离开了。他不仅敢于反抗克莱里季斯的非法命令，而且公开谴责他的暴行。
苏格拉底总是批评雅典统治阶级的腐败，甚至批评一些高层领导，因此被他们所憎恨。后来三十僭王的统治被推翻，民主派重新掌权。他被指控与克莱里季斯关系密切，反对民主政治，用异端毒害年轻人。苏格拉底为此被捕入狱，控诉时发表了慷慨激昂的演说。他自称清白，认为自己的言行不仅清白，而且有利于社会进步。结果，他被雅典统治者以“不敬神”和“腐化青年”的罪名判处死刑。他的学生和朋友多次劝他逃离雅典，并贿赂狱卒为他安排了万无一失的逃亡计划。但他坚决拒绝，宁死也不违背自己的信仰。他认为，虽然对他的指控纯属诬陷，但作为雅典的公民，他应该遵守雅典的法律。行刑那天，来探望他的学生和亲戚都很难过，但他却镇定自若，像往常一样谈笑风生，最后从刽子手手中接过毒酒，一饮而尽，平静地死去。
苏格拉底[古希腊著名哲学家]-教育思想
苏格拉底一生从事教育工作，有着丰富的教育实践经验和自己的教育理论。但他没有开办自己的学校。广场、寺庙、街道、商店、作坊、健身房等。都是他教书的地方。年轻人、老年人、富人、穷人、农民、工匠、贵族、平民都是他教导的对象。不管是谁，只要他求教，他都会热情地教。当时别的老师——智者——收学费，他们把当老师当成赚钱的手段，而苏格拉底教人不收学费。他为了城邦的利益教书育人，是义务教师，所以苏格拉底一生清贫。
苏格拉底的教育目的是培养治国人才。佩里克莱斯死后，没有好的领导人的雅典变得极度民主和无政府状态，甚至国家领导人也是通过抽签或抽签的方式选出的。苏格拉底对此非常难过。他认为治国的人才必须受到良好的教育，主张通过教育来培养治国的人才。
主要内容
(一)“美德即知识”
苏格拉底图册
“德性即知识”是苏格拉底伦理学最重要的命题，也可以说是苏格拉底道德教育思想的核心。在苏格拉底看来，一个人的行为是好是坏，主要看他有没有相关的知识。人只有知道什么是善，什么是恶，才能趋善避恶。
他主张首先要培养人的德性，教人学会做人，成为有德之人。其次，我们应该教人们学习广泛而实用的知识。他认为统治者必须有广博的知识。最后，他主张教人运动。他认为，无论是在和平时期还是在战争时期，健康的身体对于身体活动和思维活动都非常重要。而健康的身体不是天生的，只有通过锻炼才能让人强壮。
苏格拉底从德性即知识的观点出发，提出了德性可教的思想。他认为道德的人可以通过传授知识和发展智慧来培养。因此，在他看来，知识教育是道德教育的主要途径。
“苏格拉底方法”
在教学方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己独特的教学方法。人们称之为“苏格拉底法”，他自己称之为“助产术”。他的母亲是助产士，这是对他教学方法的隐喻。他妈妈的助产术是接生，他的助产术的教学原则是为观念接生，是引导人产生正确的观念。
“苏格拉底法”自始至终都是以师生问答的形式进行的，所以也叫“问答法”。苏格拉底在教学生习得某一概念时，并不直接告诉他们，而是先向学生提问，让他们回答。如果学生答错了，他不直接纠正，而是问其他问题引导他们思考，从而一步步得出正确的结论。
苏格拉底经常和别人争论。在辩论中，他通过提问和回答的方式使对方改正并放弃原来错误的想法，并帮助人们产生新的想法。他把普遍的东西从个体中抽象出来，走了四步:讽刺、助产、归纳、定义。“挖苦”就是通过不断的追问，让对方自相矛盾，承认对这个问题的无知；“助产术”就是帮助对方抛弃谬误，找到正确的、普遍的东西，也就是帮助真相大白；“归纳”就是从个别事物中找出* * *来，通过对个别事物的分析比较，寻找一般规律；“定义”是指将一个单一的概念归入一般的概念。