阶段恢复报告:对四个问题的思考

总体要求:根据对本课程学习情况的要求，回答以下问题，以体现你分阶段回答问题的能力。

学习的目标:获得更适合的学习方法；回顾学习过程中的现象，反思，寻找更好的解决方案；坚持练习，努力获得批判性思维能力。

(1)我的学习有哪些亮点和不足？(回答要求:先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，这是亮点；找出低于预期的地方，即不足之处)

亮点(超出预期目标):

1.不局限于框架中的内容，努力获取相对完整的知识体系:看书时，可以完整阅读，对扩展的知识充满好奇；

2.理解:新旧知识达成一致的过程；

3.能够拓展应用，与之前的知识相结合。

不足(低于预期目标):

1.它慢，容易沉浸其中，有时在规定时间内完成不了；

2.未能及时巩固:过了一段时间再次提到这个知识点时，印象模糊，需要花费大量时间重新学习知识。

(2)我的亮点和不足是怎么来的？(答题要求:亮点产生的主客观原因；短缺的主客观原因；可以从老师和同学的角度说明客观原因)

亮点的主观原因:

追求诚信；

对感兴趣的领域有强烈的求知欲；

联想能力强。

亮点的客观原因:

掌握知识没有意义；

知识是密切相关的。

缺陷的主观原因:

不固执于试图理解；

不灵活，规划学习过程过于死板；

反思的巩固没有纳入具体的知识学习计划；

注意力容易分散和转移。

短缺的客观原因:

碎片时间很多，总有其他意想不到的任务；

学习环境差，经常有人在教室里讨论；

学习刻板印象，坚持应试学习。

(3)我从中吸取了什么教训？(回答要求:需要传承的做法/理念，需要改进的做法/理念，需要停止的做法/理念)

需要传承的实践/理念:知识体系的整体建构，积极发散思维，建立知识与知识、知识与实际行动的联系，努力达到相关的结构，接近抽象的扩展层面；

需要改进的做法/想法:如果没有，先不要花太多时间，做好标记放在一边，以后再复习，换个角度可能会有所收获；

需要停止的做法/想法:低效学习:晚上早睡，中午午睡，不打扰手机短信；经常转移注意力:集中注意力，收起手机，戴上耳塞。

(4)我的下一步计划是什么？(回答要求:建议按照SMART原则制定)

英语学习计划

具体:暂时分两个阶段。第一阶段，考研结束前，暂时不打算放弃由点及面的过程(英语基础薄弱，急功近利)，而是以综合英语学习为主，即从阅读合适文章的过程中学习语法、句型、阅读理解、翻译和写作，将面拆分成点，从最熟悉的知识中学习新知识(。后期考研后可以广泛收集英语文章，比如文学期刊，强国英语广播，每天学一篇，学习有用的概念。

可测性:前期能识别以前不认识的单词，准确理解文章，翻译句子意思，从文章中梳理出单词、语法、写作等可利用的知识；后期要理解文章，获取文章想要表达的思想，思考。

可达到:合理的时间规划和适中的任务难度。

相关:将英语学习与专业相关联，搜索和研究文献，可以在学习英语的同时获得相关的专业知识和规范。

时间为主:前一阶段到暑假，上午45分钟进行点状学习，45分钟阅读文章学习，晚上半小时复习巩固；前一阶段到暑假开始，上午75分钟进行点式学习，45分钟阅读文章，晚上半小时复习巩固；不太了解后期的安排。我可以暂定每天花40分钟在英语阅读和学习上。