学生阅读活动计划
学生阅读活动计划1活动活动:
1.启发学生自觉爱护书籍，把书当成自己的朋友，形成广泛阅读的良好习惯，在校园内形成浓厚的阅读氛围。
2.培养学生的阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3，让书渗透到每个孩子的童年，让他们在阅读实践中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
活动内容:
第一，准备阶段
(一)、读书是一种乐趣。
激发学生的课堂阅读欲望:书可以带你环游世界，书可以带领你探访过去，对现在提出问题，书可以让你聪明睿智，书也可以让你文明优雅。书籍是知识的海洋。我们一起去旅行吧！
学生都有一个美好的梦想，想成为一个有知识的伟大的人。有多少名人伟人是我们的榜样？(讲爱读书的名人的故事)我们快乐读书吧！书籍将为你的成功铺平道路。
(二)，阅读要讲究方法
仔细阅读，注意方法。要有意识、有眼光、有口型、有手型，边读书边思考，写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1，方法介绍
(1)快乐阅读法
(2)概念阅读法
(3)垂直阅读法
(4)快速阅读法和十行法
(5)三遍阅读法
(6)宝塔阅读法
(7)五步阅读法
2.阅读笔记指南
书中有许多珍珠和翡翠。让我们把它们捡起来，保留下来，写下那些优美的文字和段落，对你的作文会有很大的帮助。
一个会读书的人，会把一本厚书读薄，把一本薄书读厚。看完一本书，你会用简单的语言总结吗？看完一本书，你会有自己的感受和体会，有自己独特的见解。写下来！你会在这个过程中迅速成长成熟，你会从中获得从未有过的快乐。
3.学校给学生准备一些合适的读物和书籍，分类放在阅览室里。学生可以选择自己喜欢的书来读，也可以自己带书到学校来互相借。每周有两节课的集体阅读时间。
第二，实施阶段
(1)根据各年级的学习重点和学生能力的提高，各年级的阅读要求不同，阅读方法也不同:既要进行欣赏性阅读，要对整个章节进行欣赏，除了提取优美的句子外还要对内容进行总结，还要谈谈自己的感受和体会，要有自己独特的见解。要求学生每周做两篇读书笔记，记住姓名、日期、主要内容，摘录重要句子。写出自己的感受和联想，把读书和生活联系起来。
(2)指导学生给自己的读书笔记配插图。老师每周对学生的笔记进行一次反馈和评论。那些内容丰富、图文并茂的笔记要展出，让学生互相学习，提高阅读能力。
第三，总结沟通阶段
将阅读过程中所做的读书笔记在班里进行对比交流，选出好成绩参加系里或学校的展评。
活动时间:一学期。
实验年级:六年级。
四、注意事项
(1)提醒学生阅读时注意用眼卫生。
(2)阅读时请注意保护书籍，保持图书馆清洁。
(3)不应该强迫学生读自己不感兴趣的书，而应该注意方法上的正确引导。
学生阅读活动计划2一、活动目的
为弘扬诗词文化，丰富学生校园生活，提高学生阅读能力和语文素养，营造书香校园氛围，给学生一个展示的舞台，发挥特长，特举办评书比赛。具体方案如下:
二、比赛时间地点:4月10日晚，比赛将在多媒体进行。
三、活动主题:阳光读书满园
四。对象:一至三年级学生。
动词 （verb的缩写）参赛形式:讲故事
六、评委:钱亚东、常、杨、薛秀娟、全海燕、
李彩娟和陈红燕计算了平均分。
七。声音负责人:关
八。摄影与摄像:杜继南
九、竞赛要求:
1.各班学生按指定时间进入指定地点参加比赛。
2.参赛学生:每个班级推荐个人或小组参加比赛，并在一本书里讲一个故事。故事可以通过讲述或表演来表现，表演时间为3-5分钟。
3.每节课都可以创新讲故事的形式，播放背景音乐，营造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果。
4.讲故事要尽量自由，声音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情达意，仪容得体，有感染力。
X.评价标准:(满分100)
1，舞台风格:严肃、礼貌、自信、稳重、大方。上台，安静有序地下台。(酌情评分，满分为15)
2、故事内容:符合要求，健康向上，时间可控。(酌情评分，满分为15)
3、正确流利:普通话标准，发音规范，字正腔圆；句子流畅、清晰、响亮，停顿恰到好处。(酌情评分，满分20分)
4.情绪和感受:语言生动，精神饱满，感情真挚，富有感染力，轻重缓急合理，情绪基调处理得当。(酌情评分，满分30分)
5.表现形式:表情自然，肢体语言丰富，举止自然大方。(酌情评分，满分20分)
XI。活动安排相关事宜:
1.首先，每个班级选择一个故事内容，进行初赛。各班班主任精心组织，指导学生按要求参赛。
2.参加比赛时，班主任会代表学生抽签决定比赛顺序。
3.4月13日晚，10年级所有参赛选手由班主任组织，负责场地安排。观看期间，班主任将负责班级纪律。
4.主持人:
5.比赛结束后，将选出6个班级参加4月23日的决赛，并评选出相应的优秀导师，奖励纳入考核。
学生阅读活动计划3一、指导思想:
为了进一步弘扬优秀文化，打造“书香校园”，培养“书香学子”，更好地适应课改的要求，“培养学生广泛的阅读兴趣，拓展阅读领域，增加阅读量，多读书，读好书，读全书。鼓励学生选择阅读材料，全面提高学生的人文素养和中性学习能力，提升学生的综合素质。
第二，营造良好的氛围
广泛开展宣传发动，利用课堂黑板报、早读时间等平台宣传阅读的意义，让学生明确阅读的重要性和必要性；介绍实用的阅读方法，让学生适当阅读；推荐小学生必读书籍和选读书籍，让学生阅读内容；推广古今中外爱读书、好学的名家故事，在课堂上张贴他们的名言。使我们学校营造一个热爱阅读的良好氛围。
第三，时间保证
为了保证阅读活动的有序实施和高质量运行，我们应该充分利用每天的晨读时间和安静的放学时间让学生阅读。鼓励和引导学生充分利用课间时间，分散阅读(每天保证30分钟以上)。
第四，书源保证
1，语文课程标准推荐的必读书目，
2.学生每人捐赠1本书。
3、班级设立班级“图书角”，组织符合条件的同学向班级“图书角”捐赠或出借自己有阅读价值的书刊，与其他同学共享文化资源。
4.充分利用学校图书馆。