孩子们抽签购买文具。

开学前，家长会带着孩子去买一些学习用品，自动铅笔、橡皮擦等琳琅满目的文具会让孩子想把它们全部买回家。这个时候，你会训斥孩子的不检点还是让孩子如愿带回心爱的文具？

我觉得这是家长和孩子讨论树立正确金钱观的好时机。

孩子的金钱观可以分为两部分:金钱观和金钱价值观。

货币概念涉及数字量的认知发展；

■两到三岁:理解货币交换物品的概念，认识数字1-10 ■四到五岁:认识数字1-50，多/少和大/小的概念■六岁到小学三年级:认识货币价值，硬币合成和运算。

随着信用卡和移动支付的普及，孩子们在日常生活中很难看到现金交易，以至于孩子们会天真地认为“东西不花钱”或者“机器(ATM)会给我们送钱。”

家长可以让孩子练习用纸币或生活中的零钱在便利店买东西，明白钱的目的是交换物品，练习从物品的多少认识数字。生活中有很多数学等着孩子们去发现。

钱的价值是影响孩子用钱的关键点。有些大人认为孩子太小不懂事，从来不谈“钱”。孩子没有办法知道父母对金钱的精打细算和正确使用，自然认为赚钱简单，花钱合适。

从幼儿园阶段，我就开始和孩子谈“需要”和“想要”。比如我每天吃的食物和水果都是人的健康所需要的，水电费、学费、房租贷款等等都是维持我们日常生活所需要的费用，所以父母赚的钱会优先考虑“需要”。

至于买玩具、看电影、下馆子吃饭等开销，我们可以有一个更好的“要”，在有计划、有准备的前提下，适度的花“要”。这就是“节约”的重要性。

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除了和孩子讨论钱的用途，我还会让孩子掌管自己的存钱罐，过年收到的压岁钱会按固定比例留出作为零用现金。如果孩子在完成自己的责任后，还愿意花时间帮忙做家务(比如帮爷爷拖地)，收入也会作为孩子的零用钱。

当孩子有了一件很想买的物品，我会倾听他想买的理由，鼓励他思考五到七天。如果他还想要那样的东西，我就带孩子去买回来，让他享受努力攒钱后的快乐。当存钱罐里的钱变少了，孩子自然会努力克制自己的欲望，试图重新赚钱。

现代孩子普遍物质生活丰富。如果大人对孩子的教养总是“有求必应”，孩子自然会养成“只要我想，我什么都能做”的心理。

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只有适度的稀缺，开放式的亲子交谈，父母以身作则，珍惜事物，大人花时间认真和孩子讨论存钱和用钱的计划，才能帮助孩子在童年时期树立正确的金钱观，树立受益终生的良好品格，长大后有机会成为金钱的主人，创造富有价值的人生。

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