小学主要事迹材料

在生活、工作、学习中，每个人都写过事迹材料，你必须熟悉各种事迹材料。事迹材料属于公文的一种，具有弘扬正气、表彰先进、推动工作的作用。所以起草契约真的很难吗？以下是我为你收集的小学主要事迹范文(一般5篇)，仅供参考。让我们来看看。

25岁的中学生党员李娇是王虎小学三年级的数学老师，也是备课负责人。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种爱的教育；在与同事相处的过程中，她尽力真诚地互相帮助；在与家长的沟通中，她及时反馈，耐心解答。她怀着对教育的强烈责任感和对学生的无限热爱，把自己所有的愿望和抱负都献给了教育事业。她用自己的实际行动诠释了作为一名年轻党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，起到了表率作用。她的美德体现了当代绝大多数教师的精神品质，也激励着青年教师对教育的忠诚和勤奋。

“没有爱，就没有教育。”对学生的爱是她选择从事教育教学活动的出发点，也正是因为对学生的爱，她在教育教学活动中不断研究适合学生的教育方法。在她眼里，每个孩子都是可爱的天使，都有很大的潜力。她平等地爱着每一个学生。一年级的时候，为了激励孩子们，她给每个孩子都准备了一本星星书。每节数学课后，孩子们都出去玩。她还根据每个孩子各方面的表现，给教室里的孩子们画了星星。孩子们回来打开自己的星星，感觉每天都有惊喜，经常兴奋地说又多收获了几颗星星。这个时候主要是以老师评价为主。等孩子大一点，她把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二年级以小组长评价为主，三年级以自我评价为主。每周她都会统计孩子们的分数，更新贴在班级墙上的记分牌，让每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐很累，但是为了孩子在评价中更好的成长，她一直在坚持。

她的桌子上总有很多表格，都是她亲手做的，比如谈心记录、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、成绩汇总表、成绩反馈表等等。每张表格的背后都是大量细致的工作，这不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。她总是尽力从她可怜的休息时间里抽出一些时间与一些特殊的学生交谈，以朋友的身份了解他们，并试图帮助他们。对于一些学习有困难的同学，她会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师和同学求助，还在班里成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班里成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前，数学绘本群、数学画报群、趣味数学群、作业辅导群已经逐渐成熟。在她的指导下，学生自主确定了分工、活动时间和活动内容，并成功开展了多次活动。而她一直在幕后默默付出无数的努力，经常为了教育教学自愿加班加点，累并快乐着。因为怕耽误学生课程，给同事和领导添麻烦，她经常带病坚守岗位，一次病假都没请过。

在与同事相处的过程中，李娇一直保持低调和谦虚，并愿意尽力帮助他们。学校有工作她从不拒绝加班，主动分担临时任务。当班主任有事请假在家一周以上时，她积极承担班主任的班级管理事务和部分课程，努力做好每一件事，努力工作。每当她的一些教学实践有了成果，她都愿意和同事们分享，在大会上讲自己的独特做法，和同一个备课组的老师互动。在与家长沟通的过程中，她会耐心倾听，回答问题并给出一些建议，经常向家长反馈孩子的各方面情况，包括孩子的进步和不足。工作之余，她还会利用电话、短信、QQ、微信等渠道与家长沟通，加强家校合作，加深对学生的了解。她的认真和负责得到了家长的一致认可，她的工作也得到了家长的广泛支持。虽然这些工作占用了很多私人时间和空间，但她认为只要能与家庭教育携手，促进学生成长，一切努力都是值得的。

总之，李娇作为学生灵魂的老师，把她的激情回归到了教育事业中，她的美德体现在每一件琐碎的工作和每一个细节中。

小学主故事素材2我20xx年参加工作，高三一直当班主任。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，努力工作，深受学生喜爱和家长欢迎。在班级管理中，科学民主的管理为孩子们营造了一个温暖的港湾。努力探索素质教育的新途径，以激发兴趣为基础，形成了“有趣、实用、生动、创新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最好的语文老师”

第一，春风化雨教育新人，用良好的师德形象激励学生

作为人类灵魂的工程师，我深深体会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响。正是这一点，引导我树立以人为本、能力为本的教育教学理念，与学生建立平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化轻惩罚，时刻用真诚的爱去感染学生，用言语和举止去影响学生。我是班里负责学生工作的一员。如果讲台上有粉笔灰，我会轻轻擦掉。学生的书掉在地上，我弯腰捡起来。在张先生的指导下，这个孩子学会了爱别人。小旭，一个家境贫寒的同学，总是感到自卑。观察到这一点，我知道这个孩子是孤独自卑的，于是我鼓励他展示自己的特长，在班里的各种活动中给他更多的机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用我的真诚打动他们，带领他们走出生活的沙漠，让他们重新快乐起来，在阳光下健康成长，建设他们的作风。为了帮助孩子养成爱读书的习惯，班里成立了“爱心书屋”。在每月的书目更新中，老师率先垂范，用自己的工资给孩子买了各种书，比如《明朝的事》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》。在我的带领下，班级的“爱心书屋”丰富了起来。我用我的爱和智慧编织我的美好梦想，帮助孩子们树立正确的人生观。我用高尚的人格感染学生，用宽广的胸怀关爱孩子，用真挚的师爱塑造学生的灵魂。所以我每一届培养的学生都受到所有老师的好评。

二是班级管理特色鲜明，扎实有效，成效显著。

教育是一门艺术，在我的教育工作中，我不仅有激情，而且注重教育的方式、方法和技巧。班主任的工作能力也在对学生的教育中不断提高。

在多年的班主任工作生涯中，探索出了“小组积分”的班级管理模式。该模式基于“小组自治、合作竞争”的管理思想，将班级56名学生分为8个小组，民主推荐16小组长，通过抽签决定小组成员。每组的座位由组长根据组员的意愿安排。除了班级团结的要求，每天的学习任务也可以由组长根据成员不同的学习情况来安排。采取每日积分制，每周累计积分制，月底夺冠。比较哪一组学生最团结，哪一组学困生进步最大，成绩最突出。团队领导有责任关注每个团队成员的成长和进步。这样，参与班级管理的学生增多了，维护集体荣誉的积极性提高了，学生自主管理了:遇到学习困难，全组一起行动，给予帮助。如有恶作剧，领队会安排他自行约束。万一有学生完成作业有困难，组长会亲自打电话和家长沟通。

一周后，我发现这一组的学生进步很大，每一组都用不同的方式激励自己。有些团体采用了给进步儿童送书签的方式，有些则采用了举行小型庆祝活动的方式。每个学生都很积极。为了不拖累小组，争取把每件事都做得完美，每个同学都为自己小组的活动出谋划策。每个团体都有自己的座右铭，并把它做成一个漂亮的标志，立在团体中最鲜明的位置。一些迹象表明:如果你因错过太阳而流泪，那么你将很快错过群星。有的写:如果同学之间缺乏友谊，所有美好的场景都会黯然失色。有的写:不能包容别人的人，不配被别人包容。月底夺冠后，同学们要面对新的分组和座位。这增加了孩子团结竞争的机会，形成群体间的良性竞争与合作。积分竞争和小组合作促进了学生的全面和谐发展，在学校得到了广泛的推广和应用。

小学主要事迹材料3这是一个团结友爱、健康向上、充满活力的群体！这是一个凝聚力、生命力、创造力都很强的群体！六(2)班是一个优秀的班级，有57名成员。在这个温暖的大家庭里，大家亲如兄弟，团结奋进，营造了“健康成长，快乐生活，勤奋学习”的班级氛围。所有学生都是进步的，遵纪守法的，有远大的理想和抱负，努力学习，从小树立为中华之崛起而读书的远大理想。利用每年的寒暑假，积极参加各种社会实践活动和社区服务，使全体学生在浓厚的学习氛围中文明优雅、身心健康、努力学习、提高综合素质；努力释放自己的热量，为这个群体增光添彩，为社会服务，立志做一个对社会有用的人。

首先，班级简介。

六(2)班有57名学生，其中男生24名，女生33名。在家长的关心和帮助下，在所有老师的共同努力下，孩子们逐渐茁壮成长。六年来，我们经历了风雨，也看到了彩虹。经历挫折后，我看到了更多的希望。现在六(2)班是一个班风正、学风浓的优秀班集体。

第二，班风建设。

第一阶段:初始形成阶段

刚接手这个班，学生们都有不成熟的面孔，既陌生又亲切。刚开始孩子们对新班主任敬而远之，尤其是一个男老师。孩子很难受，生活学习上也有很多问题。发现这一情况后，我立即采取了措施。迎新会、师生座谈会、同学交流会相继召开，营造了良好的氛围，增进了了解，增加了团结，增强了班级的凝聚力。然后在不断的实践和探索中，制定了一系列规章制度，有效地指导了工作，如班会、班干部值班制度、卫生责任田、小明星评比制度、操行评比制度等。这些制度体现了这个集体积极向上、朝气蓬勃、勇于创新的精神，为先进班集体的创建开辟了道路。

光靠老师教育孩子是远远不够的。我们必须加强家校联系，得到家长的支持，才能做好学生工作。首先，班里成立了以黄母亲为主席的家长委员会。新学期开学，组织了一次家长会，为新学期的全班家长会做准备。开家长会不再是教师的独角戏。在父母生意和数量的氛围下，可以一起交流教育经验。

第二阶段:发展完善阶段

有了基础，班风的形成就有了方向和力量，但还是要完善学生干部队伍建设，切实抓好各项规章制度的落实。为此，我采取了“半帮半放”的方法，建立了班干部、中队长、班长、组长的分级管理制度。全体干部各司其职，相互配合，* * *为班集体建设做出了自己的贡献；同时，我们非常重视学生干部素质的提高，每月都会召开班干部会议和交流会。好的工作思路一旦形成，就会在全班推广，为班级集体的成长注入新的活力。

到了六年级第一期，我采取了“全合一”的政策。除了重大的事情，班主任就是主人，一般的日常事务我尽量让班干部独立完成。学期初，全班采用民主推荐，允许学生提名自己的班干部。然后让被提名者进行“竞选演讲”，最后现场投票并宣布结果。班委选举后，公布班干部职责，定期召开班干部会议。为了培养学生的责任感和主人翁意识，调动全班的积极性，设立了班长、副班长、卫生班长、学习班长、纪律班长、早读监督员等多个岗位。周五下午，副班长根据每天值日生登记的操行分数，每周对班级的文明之星进行总结表彰。每周一次小评，每月一次大奖，全班更文明，更卫生，更有学问，形成了一种你追我赶的良好氛围。在班级建设管理上，班级也有一个好人好事登记簿，记录班级里涌现出来的好人好事。总之，在全体学生的参与下，班级的日常事务管理得有条不紊，经常获得“卫生流动红旗”“文明中队流动红旗”，受到校领导和老师的高度赞扬。

健康高雅的班级文化是班级精神的外在表现。为了给学生创造良好的学习生活氛围，我特别注重班级文化的建设。教室后面的黑板报一个月换一次，一个月一个主题。下课后，大家都喜欢去后面看一看，读一读，无形中形成了良好的学术氛围。此外，班里还有一个“小书角”，里面的书都是学生自己捐的，100余本，涵盖文学、艺术、科普等各个方面。老师指导学生整理所有的书，学生自己做登记本，交给图书管理员管理。学生可以在自习期间或课后自由借书，既扩大了知识面，又使自己受到来自书本的思想洗礼。

“只有班风正，学风才能正，学风才能出好成绩”，把建立良好的班风放在班级建设的首位。严格按照校规进行管理，督促学生做好各项常规工作。同学间文明的语言和行为。全体同学在班主任的带领下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存，学会做人，学会做事，学会健身，营造了纯净的班风和良好的班风。

我们有强烈的集体意识，有强烈的阶级情感，有强大的班委和集体核心，有自己的阶级特点。班干部和支部代表树立了好榜样。大家互相配合，班级事务井然有序。从入学军训到今天，我们班表现出来的强大凝聚力令人钦佩。无论什么样的集体活动，无论我们的优势还是劣势，同学们都会尽力发挥最高水平，争取最满意的结果。军训，运动会，主题班会，青年志愿者活动都体现了我们班团结进取的作风。

我们之所以有如此强大的凝聚力，是因为学生们有强烈的集体荣誉感。大家都把六(2)班当成一个大家庭，真正把自己当成这个家庭的一员，逐渐形成“班让我骄傲，班让我惭愧”的观念。所以，任何时候，只要面对和集体有关的事情，大家都会暂时放下私事，齐心协力去完成。

学生综合素质高也是班级工作卓有成效的重要原因。学生不仅重视自身能力的培养，也重视自身道德修养的培养。

学生学习兴趣高，学风浓，是我们班班级建设的突出成绩。一方面是因为学生起点高，整体学习能力强。另一方面，也离不开同学们的好学努力。每次下课，讲台上总会围着一圈学生向老师提问。甚至放学和午休后，也有学生去老师办公室寻求答案。大部分学生对作业练习毫不含糊，按时按量按质完成各科作业，不愿意放松学习。

学风的浓厚还表现在学生在学习上的互助。一些学生擅长一门学科，而另一些学生擅长另一门学科。我们平时聚在一起讨论学习，在自己擅长的科目上介绍自己的学习经验，向别人请教如何从自己的薄弱环节中学习，从而取长补短，互相提高，同时增进友谊，促进班级团结。这样的例子在班上随处可见。即使是在下课的时候，互相问一个问题也能引发对学习的讨论。

总之，我们努力让全班团结成一个大家庭，每个人都在不断进步，全班都在不断进步。

小学教材主要事迹4班主任需要多花时间，多了解，多观察，多动脑筋。我从毕业参加工作到现在一直在做班主任。深感自己管理班级，引导学生用“心”“心”。也就是说，要对学生有爱心，要有爱心，要有耐心，要有诚意，要放下班干部，要配合老师，要对家长有热情，要为自己培养进取精神。有了这些“心”，班级就好管理了。

第一，爱情

六年前，当我第一次以班主任的身份走上讲台时，我非常紧张。但当全班同学用热烈的掌声欢迎我的新班主任时，我的尴尬消除了，我的灵魂和心灵受到了强烈的冲击。原来当老师这么光荣。我忍不住在心里爱他们。工作几个星期后，我逐渐意识到，爱每一个孩子是管理班级最重要的事情。作为一名班主任，我接触学生的时间最长，生活在学生中间，和学生交心，知道学生需要老师的关爱。喜欢得到这种师爱的不是一个或几个孩子，而是全体学生。平时喜欢和学生聊天，比如“你在家最喜欢做什么？”“天冷了。多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈、交流，让学生感受到我真诚的友谊和家人般的关怀，从而在我和学生之间架起了一座情感的桥梁。学生遇到问题愿意接受我的教育和指导。真的，给学生爱心，学生喜欢你，他们喜欢你教的学科，对你有浓厚的兴趣。当然，学习的效果好了，学生也信服你是班主任，班级就会好管理了。

第二，担心

班主任需要担心班级的管理。有人说班主任是世界上“最小的主任”，但这个“最小的主任”要操心的事情很多，比如班级卫生、纪律、学生行为、生活等等。尤其是现在，独生子女头脑灵活，思想独立，个性鲜明，敢说敢做。我们班孩子的特点也很明显。他们很活跃，喜欢表现自己，有很强的自信心和上进心。也有一些问题。比如:骄傲、娘娘腔、以自我为中心、喜欢表扬、听不进批评、不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题，结合孩子们的年龄和心理特点，我在班里组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”评比活动，鼓励和强化文明行为，养成良好习惯。本次活动从文明、纪律、钻研、勤奋、专业五个方面进行评价。每一个方面都制定了更细致的要求，比如“文明”就是举止得体，待人接物有礼貌；“纪律”就是课前做好准备，课堂上不被批评，集体活动中遵守纪律才能获得；而“好学”是指每个学生都有自己设计的分数表，记录自己平时学习和考试的成绩，让孩子互相观察，暗中竞争，激发学习热情，取得好成绩；“勤”主要是指能够很好地完成任务，在卫生值勤、公益活动和社会实践中以身作则；“专”就是学生根据自己的兴趣爱好成立活动小组，然后聘请相关学科的老师作为指导老师积极开展活动，既展示了自己的风采，又丰富了班级的课外活动。形成了良好的班风，为学生营造了温馨、充满活力的学习生活环境，在学校文明班级评选中多次获奖。

第三，耐心

我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”“现在的孩子太不懂事”等等。这很难责怪孩子，因为在当今社会，孩子接受的信息更丰富、更复杂，这影响了他们。所以，管理班级是需要耐心的。有时候我说一次不，我说两次不，我说两次不，我再说一次，直到每个学生都能记住并做到。

第四，赤诚之心

班级管理需要“诚”和“诚”，让学生觉得老师做的一切都是为了自己的成长。这就要求班主任对待学生不分厚薄，平时多和学生谈心，多注意学生的言谈举止，掌握学生的思想变化，一旦发现问题就进行教育引导，帮助学生健康成长。每个班都有尖子生和学困生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，用各种方法，教育他们如何做一个好人，告诉他们成人先成才的道理。并且经常给这些学生的家长打电话，这样会对家长有促进作用，对孩子有信心。另一方面，让学生感受到被老师重视，从而树立自信心。

五、放下之心

要做好班级管理，光靠班主任是不行的。因为一个班级的主要活动是学生之间的活动，主要的关系也是学生之间的关系。想要了解学生，真正了解一个班级，就必须深入到学生中去。在这方面，班干部有着特殊的优势，发挥着非常重要的作用。所以班主任要有“放手之心”，就是要大力培养班干部，让他们成为自己的左膀右臂。这一点做好了，班里的各项工作自然也就开展得很好，班级管理也就事半功倍了。班主任的工作是成功的一半。培养班干部最重要的是让班干部明确自己的身份。我经常对班干部说，当班长不是因为你学习成绩好而获得的荣誉和奖励，也不只是因为你能以身作则、严于律己、模范遵守纪律，主要是因为你独立工作能力强，在同学心中有威信，所以大家才选择了你。为了提高班干部的能力，我带领他们结合班级的实际情况制定各种管理制度，还把班费交给班委管理，让他们合理使用，大胆工作。我只在必要的时候给他们建议和指导。事实上，他们做到了，而且他们能够团结周围的同学，带领他们生动地开展班级团队活动，很少问我问题！

第六，合作之心

班级教育管理活动要有学科教师的团结协作。很多学科老师平时和学生沟通不够，了解不深，往往从自己的角度去评价学生。有时候因为不准确不全面，影响了教育效果。

我在日常工作中注意到了这一点。我经常和该学科的老师交流学生的思想和学习情况，征求他们对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育和引导。老师、老师、学生互相配合，感情融洽，教学就会互相学习。

小学教材主要事迹5我们二(2)班虽然是低年级的一个班集体，大家到校才一年多，但是已经形成了良好的班风和学风，成为了一个团结向上、文明守纪律的集体。

第一，常规方面。

在班主任和学科老师的指导下，努力遵守学校的日常作息和小学生行为规范，以“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论。班主任和辅导员会利用晨会和班组日，引导大家对班级生活和学习中的一些现象进行讨论和评价，形成“有人表扬好人好事，有人抓坏人现象”的氛围。

每天早上，卫生委员带领值班学生打扫教室和走廊。只要走进我们班，就会看到干净、整洁、美观的教室，让人感到祥和、舒适、清爽、悦目，有一种“家”的感觉。从开学第一天开始，范老师就教我们如何收拾自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室是我们的家，干净漂亮靠大家。早读课上，纪委带领大家有条不紊地朗读和背诵。在朗朗的书声中，同学们领略了书海的浩瀚，以及在书海中遨游的无限乐趣。中午可以有意识的午休，或者看课外书，或者做作业。老师告诉我们，教室是学习的地方，需要安静。只要我们进入教室，我们就会自觉遵守“安静”的规则。

我们班坚持“值日班长”制度。每天老师会轮流挑选四个学生作为值日班长，负责班级清洁、早读、做操、上课、课间活动、学校、劳动等事务。老师的做法充分体现了民主和平等。我们觉得每个人都是班级的主人，每个学生都有锻炼的机会。

第二，学习。

我们在学习上有一种互相追赶的良好学风，努力学好每一门功课。“没有一个同学掉队”是我们共同的目标。从初一到现在，我班所有科目的通过率都是100%，优秀率在这个年级也是名列前茅。在学好语文、数学等课程的同时，我们也喜欢课外阅读。安徒生童话、伊索寓言、格林童话等经典名著是学生的最爱，也有学生读过《西游记》等经典名著。在书中，我们的心灵得到了净化，明辨是非的能力得到了增强，逐渐形成了良好的世界观和人生观。

第三，活动方面。

我班的学生不仅能学好文化知识，还能积极参加校内外的各种活动，锻炼自己的能力。比如学校运动会，爱国读书活动，“六一”歌唱比赛，规范汉字书写大赛，我们都积极参加，表现很好。特别是平时刻苦练习电子琴的姚，已经通过了英语六级，在“六一”歌唱比赛中的表现给全校师生留下了深刻的印象。她的书法获得了市二等奖；她的阅读水平也是全校师生有目共睹的。潘是一个大胆而又谨慎的男孩，不仅学习成绩优异，而且口才好，胆子大。他是一个称职的好班长。在他的领导下，我们班一定会越来越团结。

我们还年轻，还有很长的路要走。我相信，在我们学校老师的教育和同学们的共同努力下，我们班一定会取得更大的进步，成为更优秀的班集体。

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