如何组织学生开好班会

班会不应该是班主任的“独角戏”；应该精心设计，帮助而不是取代，支持而不是主持。在准备工作中，应该对学生进行指导和建议，并参加讲座。同时，要引导节目表演者激发学生的积极参与。班会课不一定是简单的政治思想教育课。单纯的政治思想教育课会脱离实际，真理会苍白无力，会让班会失去生命力。我们应该把思想教育、科技教育和各种专业技能结合起来，使教育变得有趣。要活泼，要活泼，要有趣。总之，只要精心设计班会课，尽力设计出符合当前青少年思想特点的活动方案，就能事半功倍。我们应该坚信学生的潜力是无限的。在班级管理中，班主任要敢于放手，给学生提供空间，这远胜于不信任学生，把班会变成训导课。同事经常羡慕我，说我班的班会不用班主任操心，学生组织能力强，参与热情高。其实每个班主任都能做到这一点。把班会的主动权交给学生，学生一定会组织得很好，班会也有助于提高学生的组织能力、团结协作能力、表达能力等。，增进同学之间的友谊，提高班级的凝聚力。关键是我们年轻的班主任要敢于放手，这样才不会担心每周五的班会时间。

二、如何组织学生开好班会？

为了让班会不流于形式，必须做到这十六个字:主题明确、内容集中、形式新颖、准备充分。开好主题班会，要注意以下几个环节:(1)主题的确定；(2)形式的选择；(3)班会的组织；(4)会后总结。

1，确定班会主持人

每学年上学期，每周五抽签确定三四个同学负责召开下一次班会，我帮他们确定主题。抽签的时候，我会有意识地安排表达能力强的班干部和吐字稍差的同学搭档，尽可能地提供帮助和指导。每次班会教案，我都让学生提前给我看修改。每次班会后，我都会及时总结本次班会的成功与不足，为下次班会提供有效的参考。每学年下学期，我会改变主持人抽签的方式，一次指定一个同学，他自己找一两个伙伴。作为一个职业学校的学生，我们学生缺乏的是表达能力的培养。通过班会，每个学生都有积极参与的机会，这也直接培养了学生的口头表达能力、书面表达能力和团结协作能力。

2.确定班会的主题和形式

班会主题要灵活确定，班主任可以对学生进行引导，可以将爱国主义教育、环境保护、正确使用网络、交友等话题确定为我们班会的主题。班主任还需要帮助或鼓励学生确定一个更好的班会主题。每一次成功的班会，除了选择好的主题和形式，也离不开精心的组织。特别要注意环境氛围的渲染，尤其是节日活动，一定要有浓厚的节日氛围。班会会场是活动的主要场所，要考虑适当的布置。最简单的布置也要考虑教室内课桌的布置，黑板工作会主题的设计，可能的话教室内布置彩灯或其他装饰品。连黑板上的讲课内容都擦掉是绝对不可能的。更别说写主题了。班主任对班会的态度对学生有着深远的影响。如果班主任对班会的态度马虎，就会失去同学们的信任，对以后的工作不利。草率处理会失去总结的意义。而精心的设计是下次班会的基础。只有精心设计班会的主题和活动形式。只有实施合理的环境布局，精心组织整个活动程序，才能开好主题班会。

主题班会是通过具体的形式表现出来的。要把主题班会办得真正好，一定要注意形式的选择。主题班会形式多样。一般来说，有研讨会、讲座、报告、比赛、演出等等。形式的选择要根据主题来定。主题班会的形式必须为主题服务。如果有主题，就要选择其对应的形式。不要把整个班会搞得一团散沙。没有一定素质的班会，很快就会被学生厌烦。在严肃的主题班会过程中，也适当穿插轻松活泼的节目，称之为寓教于乐。班会的形式要灵活、严肃、活泼。只有这样，主题班会才会新颖、生动、丰富多彩，教育效果才会明显。否则主题班会僵硬紧张，影响教育效果。

3.班会的组织

班主任要懂得如何充分调动学生参与班会的积极性，因为每个学生都有主持班会的机会，所以班主任可以做出指示，要求每个学生积极配合班会主持人。在召开班会的过程中，班主任还要协助主持人妥善组织班会，调动纪律性和积极性。

4.班主任的角色定位及会后总结

在每次班会中，我都充当摄影师，及时捕捉班会的精彩场面并将每次班会的照片及时上传到班级相册中，并将高质量的班会教案上传到班级网站或班级博客中。学生们看到自己的照片和班会教案上传到网上，热情高涨。因为他们之间的比较，学生的积极性越来越高。平时我都是要求他们的班会教案在周三之前交给我，他们却恨不得周一就交给班主任。

班主任要积极参加班会，大方参加学生临时邀请的表演或游戏活动，放下架子，不要怕出丑。

班主任会后总结是必不可少的。整个班会是有组织的，学生渴望听到班主任对这次班会的评价。班主任的评价要切中要害，以正面为主，不足的地方要委婉的提出来，下次班会再谈。