小学生如何运动更快乐？

体育与健康课程改革后，许多体育教师对体育教学理念以及体育与健康课程教学中出现的问题产生了误解。笔者认为:体育教师应加强新课程标准的学习，提高自身素质；认真上好室内体育与健康课，提高学生对体育与健康重要性的认识，激发学生的学习兴趣；在实践教学中，创设团体运动，培养学生的竞争意识和团队精神；利用学校运动会、篮球赛、拔河赛激发学生的学习兴趣。让学生感受运动的快乐，贯彻“终身体育”的理念

关键词:2011版新课标体育与健康课快乐体育终身体育

2006年6月2日，我听了无为县新沟初中教师叶的一堂体育与健康课。针对叶老师的教学设计、课堂教学和课后教学讨论，我认为在2011新课标下，构建快乐的体育课堂，培养学生“终身体育”的理念是非常重要的。新课程标准的教学理念是“健康第一”、“以人为本”、“终身体育”。要想把体育的概念渗透到学生心中，把体育延伸到课堂之外，就必须让学生对体育知识有更深的理解，感受体育的魅力，对体育本身产生浓厚的兴趣。根据对体育与健康课教学中几个问题的分析，提出了一些建议。

1的一些问题

1.1体育教师对新课标认识不够，把“自由选择体育活动”当成学生的“快乐体育”。

在2011版的新课标下，很多体育老师没有好好学习，仍然沿用老方法上课，甚至放任自流。一些严肃的体育教师没有理解体育与健康新课程标准的精神。他们认为如果学生选择自己的运动，他们会对运动感兴趣。众所周知，学生之间差异很大，男女生身体发育特点不同，学生参加体育运动的范围很窄，部分学生不参加体育运动。长此以往，学生只是喜欢体育课的自由，而不是体育与健康课程本身，也没有参与体育运动的习惯。

1.2体育纳入中考后，体育课堂的性质发生了变化，体育教师只把中考体育作为主要学习内容，而忽略了其他体育的教学。

从2009年体育被列为中考科目开始，很多老师就以为自己被重视了，仿佛一下子找到了体育课教学的“方向”，全身心投入到中考单项的教学中，忽略了其他项目的教学。这样，学生一声叹息，对学习体育毫无兴趣，又哪里能在体育课上找到快乐，更别说课后开展体育运动了。中考体育一旦加进去，学生就再也不参加体育了。

在1.3的应试教育下，学校和家长都认为文化的学习最重要，体育会影响学生的学习。

中国的应试教育由来已久，家长也越来越重视教育。而大多数家长更看重学生的成绩，所有影响学生学习的活动都被家长认为是不必要的。正常的体育运动也不例外。所以大部分学生的课外活动都被其他学科的老师占据了。学生们几乎没有时间做运动。

1.4过分强调技能教学，忽视学生感受。

很多学校领导认为体育课任何老师都可以上。在学校，体育与健康课程的班级成绩不如其他学科(一般只有语文的四分之三左右)，体育老师的绩效考核也比其他学科少很多，所以体育老师在学校可有可无。体育老师晋升职称就更难了。从现行体制来看，只有通过培养优秀学生参加县级以上运动会等。，和他们在一起的同学能不能拿到前三名晋升职称。所以有些体育老师不顾学生感受，只从专业角度培养学生的竞技水平，把竞技体育引入课堂，提高自己的“地位”。然而，学生们却在体育运动中埋下了“累”的种子。

2一些建议

2.1认真学习新课程标准，提高教师个人素质。

体育教师要加强对2011版新课标的学习，认真领会新课标精神，熟悉每个阶段五个领域(即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)的目标和水平目标，然后根据学校实际情况安排教学工作计划，努力做好每一节课。

2.2重视室内体育与健康课的教学

上好一堂室内体育与健康课很重要。它将给学生一个重新认识体育的大好机会，也是鼓励学生积极参与体育运动的重要途径。

理解健康的重要性

在理论教学中，老师可以介绍一些关于健康的知识，一些关于体育锻炼与身体健康关系的知识等等。让学生感受到体育老师的知识也很渊博，重新认识体育老师。更重要的是，让学生认识到体育运动与人的健康乃至生命息息相关，一生都不能忽视。

2.2.2感受运动的激情。

通过现代化的教学手段，辅助实践课程的教学，让学生感受各种体育项目的技能；让学生通过高水平的比赛(如NBA篮球赛、世界杯足球赛等)感受体育的魅力。);通过各种赛事裁判的精彩手势和解说员的解说，让学生了解体育，提高对体育比赛的欣赏力；通过播放奥赛获奖的场景，可以增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情。

2.3在实践教学中，创设集体运动项目，培养学生的竞争意识和团队精神。

体育老师在实践课教学前要做好充分的准备，不要光拿着哨子到操场不知道干什么。或者单调的安排技术教学，总是一味的跑跳扔，学生反感。这样的老师怎么受欢迎？怎样才能激发学生的学习兴趣？

教师的教学安排应该让学生参与进来，而不是让他们感到厌烦。就像我们打篮球，即使浑身是汗，我们依然不觉得辛苦，依然每天参与。在其他项目中也要让学生有这种感觉。因此，在团体运动(包括各种游戏)的教学中，学生之间要相互配合，团队之间要相互竞争。学生们在运动中获得了成功的体验。

2.4开展各种体育运动(如运动会、篮球赛、乒乓球赛等。)培养学生的参与意识。

我们学校每学年都组织拔河比赛。在每一次比赛中，我都被学生们强烈的竞争意识和对胜利的渴望所打动。他们在选择抽签对阵、猜场地的时候，斤斤计较；比赛期间，其他学生声嘶力竭地大喊。就算游戏里手皮磨破了也不愿意换，也没人抱怨；比赛结束后，他们欢呼胜利。这些都令人震惊和鼓舞。针对这种情况，老师的引导和关心是必不可少的，要引导成功者，安慰和鼓励失败者。一年一度的运动会更是如此，学生们有更多的机会参与运动，展示自己。只有这样，体育才能真正深入学生的内心，让他们终身受益。