幼儿园环境布局方案
为了保证事情或工作的科学有序进行，往往需要事先准备好计划，这是综合考虑与事情或问题有关的因素后做出的书面计划。那么你知道如何写一份标准计划吗？以下是我收集的幼儿园环境布局图，欢迎分享。
幼儿园环境布局方案1在幼儿园教育活动中，环境作为一门“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面越来越受到重视。纲要还明确提出:“环境是重要的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效促进儿童的发展。”可见，幼儿园环境在日常教育活动中起着重要的作用。环境是为主题而创造的，主题必须依托环境才能更深入、更具体地发展。结合我们班“收获”的主题，我们制定了以下环境布置方案:
(一)、墙面装饰设计的主题
在主题墙面装饰的创作中，要尽量调动孩子的“三性”，即积极性、主动性和创造性。如何有效调动孩子的“三性”，在于让孩子真正成为墙面装饰的创造者和设计者。在创作主题墙饰时，注重孩子自己的创作和亲身体验，有利于扩大和激发孩子的学习兴趣，唤起孩子自主学习和主动探究的好奇心，从而达到事半功倍的效果。
主题墙中央布置一棵大果树，贴上小朋友自己画的水果。两边贴着纸板和塑料丝带做成的稻穗。告诉孩子这是收获的季节，让他们收集日常的废弃物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车日历”等。，让能力强的孩子可以用废纸箱和瓶盖制作“心目中的汽车”，能力弱的孩子可以手工撕毁粘贴“汽车日历”，* * *参与布置送水果场景，丰富主题墙面装饰。这样既能向孩子渗透环保意识，深化环保教育，又独具特色，充满活力，能有效吸引孩子的“关注”。并且实现了主题墙饰与儿童的互动，达到了寓教于乐的目的，使墙饰真正着眼于儿童的身心发展规律，真正促进儿童的全面发展。
结合“丰收”主题的【快乐宝贝豆】活动，在主题墙下张贴儿童贴作品(花)。进一步体现主题，美化课堂环境。
(2)、转角设计
1，自然角度
我们让孩子在种植园和自然角落种植和管理豌豆，以图片的形式记录豌豆发芽和钻孔的过程，让他们掌握种植方法和管理方法；了解一些肤浅的科学知识，培养他们对种植活动的兴趣。
2.面积角
儿童喜欢摆弄和操纵物体，他们已有的认知能力和经验是在摆弄和操纵环境、与环境互动的过程中发展起来的。儿童的年龄特征决定了他们对世界的认识是否是感性的、具体的、生动的，他们往往需要物理启蒙和行动的帮助。所以可以说物质环境是孩子学习的中介和桥梁。因此，要努力把教育目标和内容物化，把儿童期望获得的知识和经验体现在物质环境中，让儿童在经营活动中积累经验。比如大米、玉米、红薯等。在农田里收获的庄稼被放在该地区的角落里。可以让孩子自己剥米粒，看看米粒的头部是否真的有缺口。用红薯做一个红薯娃娃。并让孩子收集各种豆子给孩子装饰粘贴。(比如宝宝穿衣服——学会和他喜欢的豆豆拼一张照片。豆子瓶——学会把各种豆子一层一层地放进瓶子里。豆豆碟——学会用各种豆豆装饰碟。豌豆的分类——让孩子将各种豌豆分类，制作点卡。)
(3)、挂件设计
引导孩子定期装饰画框，将装饰好的画框挂在顶梁上。
(4)、卫生间设计
小班幼儿洗手生活环境的创设，主要以动物形象或充满童趣的图片为主。这样既能激发孩子对洗涤的兴趣，又能让孩子对洗涤的方法有生动的认识，还能帮助孩子模仿洗涤的顺序。所以我们把小动物洗手的照片贴在墙上。引导孩子掌握洗手的方法。针对孩子浪费水的现象，在墙上贴上水龙头哭泣的图片，提醒孩子及时关水龙头，节约用水。
幼儿园环境的创造是一项复杂的系统工程。创造良好的幼儿园环境，必须全面透彻地了解幼儿身心发展的特点，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，用科学的方法引导幼儿与环境的互动。“让孩子真正成为环境的主人，促进孩子主动发展”的理念已经被业内同仁所接受。让孩子参与环境的创造。每个区应该放什么？怎么说呢？墙角怎么装修？这些都是和孩子一起讨论，一起制作，一起摆放，可以让孩子更加认同和爱护环境中的事物。从而积极参与游戏活动。
幼儿园环境布局方案二为进一步落实幼儿园教育指导纲要，充分发挥环境的育人作用，为幼儿创造适宜的教育环境，提高幼儿园教育质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创建评选活动。
第一，参与范围
公园里的所有班级。
二、考核内容
环境创建评价遵循“因地制宜、保护环境、挖掘内涵、突出特色”的原则，主要包括门窗装饰、室内环境(主题墙、区域创建)、门口走廊等。
三、鉴定要求
1，体现了空间和同步。环境营造要有主题，最大限度利用空间，平面布局与立体布局相结合。
2.它是有教育意义的。环境的创设要结合教育目标，从孩子的兴趣和需求出发。(1)环境的设置和材料的传递要有针对性，充分体现环境的教育价值。
3.体现适合性。环境创设必须适合幼儿的年龄特点、知识经验和认知水平，突出班级特色，充满童心，使环境的一点一滴都包含幼儿教育特有的文化内涵。
4.体现主观性。环境的设计和布置要从儿童的实际出发，生动、直观、真实，儿童要积极参与其中，让儿童成为环境的主人，体现师幼对话，让环境成为儿童表达愿望、宣泄情绪、体验成功、展示自我的平台。
5.体现丰富性和启发性。环境的创设要充分利用活动区提供丰富的能激起幼儿探索欲望的素材，并能启发幼儿利用环境中的信息和素材积极探索和思考。
6、体现动态。环境的创设要随着孩子的兴趣、需求、课程内容、季节、节日的变化而变化，这样环境才会对孩子始终保持新鲜感和吸引力，孩子也能经常从环境中获得新知识、新经验、新发展。
7.体现审美。环境创造应力求结构合理、色彩和谐、风格独特、品位高雅，萌发儿童的审美情趣，激发儿童积极的情感体验。
8.反映经济。环境创造要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
四、评选方式及奖项设置
1，50%由管理者打分，50%由各班评估。
2.一等奖2班，二等奖4班，三等奖7班。
幼儿园环境布局方案3 I .入口
1.大门口挂着一对红灯笼和一条横幅。
2.在橱窗里粘贴“给父母的一封信”和孩子们关于新年的作品或孩子们活动的照片。
二、大厅和走廊
1.挂饰(雪花、灯笼、新年礼物等。)排列在屋顶上。
2.在大厅中央布置一棵新年许愿树，提前装饰一些彩灯，树下放礼盒，树上挂一张许愿卡(许愿卡是班主任和孩子们一起做的)。
3.大厅两侧也可以做许愿墙，墙上可以固定彩线分别挂各个班级的许愿卡。心愿卡是孩子和家长一起做的，挂在一起。
4.与新年相关的图片(生肖图像、新年习俗等。)可以贴在楼道里，可以在楼道屋顶挂新年饰品。
第三，阶级
1，调动家长的积极性，让家长和孩子做一些新年装饰品，如鞭炮、雪花、窗花、挂件、卡片等。
2.老师根据家长和孩子做的装饰品，以及老师带领孩子一起做的手工来装饰教室。装修位置:门、窗、屋顶、墙角等。
第四，活动教室或多功能厅
1.舞台布置:背景可以是专门画的季节性场景，也可以是老师制作一些季节性场景作为背景(比如雪景、节日场景等。).
2.有些挂件可以挂在舞台前面，既增加了节日气氛，又把舞台和观众隔开。
3.聚会当天，可以在门口和舞台上装饰彩色气球，增添节日气氛。
注意:
环境布置工作分配:门道、大厅、走廊负责人-
每个班级的环境布局-
多功能大厅环境-
幼儿园环境布局方案4一、主题背景:
中秋节是中国的传统节日。这一天，月亮圆缺，象征着团圆，也被称为团圆节。民间中秋节有许多习俗，如吃月饼、赏月和赏花。围绕中秋主题，根据中班幼儿的年龄特点和已有的知识经验，进一步丰富他们的知识，开阔他们的视野，促进他们的想象力，让他们感受节日的气氛。
二、主题目标:
1.让孩子知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的由来和相关习俗，知道中秋节是中国传统的团圆节日，感受节日的气氛和中国人的文化习俗。
2、了解月饼的制作流程，与同行老师进行经验分享与合作，传递节日问候的快乐。
3.促进亲子沟通，增进孩子与父母的亲情，体验家庭团聚的快乐和幸福，激发孩子爱长辈的感情。
4.了解中秋节人们的活动，让孩子通过品尝月饼、赏月、赏花、听歌等活动，了解中秋节的各种民俗，对民族文化产生兴趣。
5.了解月亮的变化，激发孩子对宇宙科学探索的欲望。
三、主题内容:
1，班级活动区创建:
语言区:利用录音、图片和书籍，欣赏与月亮有关的传说、童话和古诗。比如月亮姑娘做衣服，嫦娥奔月，玉兔捣药，朱元璋月饼起义。并打造小舞台，提供道具(嫦娥，玉兔等故事头饰，各种大小胖瘦衣服，围巾，漂亮头饰等。)供小朋友表演故事片段。
社交区:月饼制作过程的图片，以及月饼制作过程和所需配料的知识。举办月饼品尝会，品尝菊花茶，体验与各位老师同行分享的快乐。收集家人团聚的照片，体验家人团聚的幸福和喜悦，激发孩子对长辈的爱。
艺术区:举办菊花和落叶展览，体验秋天的美。准备各种形状的月饼图片并制作月饼的分解图，用橡皮泥、颜料、卡片、积木、各种坚果壳、树叶让孩子拼起来，画出、设计出月饼。使用纸板、油漆、落叶、果核、刷子等。制作和设计节日贺卡，传达节日祝福的快乐。收集各种废纸箱、纸板，用颜料、彩纸、小贴纸、亮纸设计装饰月饼盒、制作灯笼，体验与各位老师合作的快乐。
科学区:了解月亮的变化，引导孩子制作“月亮盈亏记录图”或“月亮变化图画书”。太阳系九大行星的图片，第一个登上月球的人的图片和宇宙飞船的图片丰富了孩子们的知识，激发了他们对宇宙进行科学探索的欲望。
音乐区:欣赏歌曲《爷爷给我打月饼》，提供节奏图、响板、铃铛、铃鼓等乐器供孩子练习。提供月饼卡，爷爷的头饰，满月给孩子表演。
运动区:收集各种月饼盒，利用不同大小的月饼盒进行跳跃、钻地、绕障碍物行走等游戏，训练孩子的身体协调能力。师生用月饼盒设计组装迷宫“嫦娥奔月”和“拯救玉兔”。
幼儿园环境布局平面图5幼儿园环境布局平面图分享！在现有环境建设的基础上，进一步完善和创新。积极聚焦“精致幼教”，努力突出“一园一专一园一品”。这是幼儿园的风格。你可以根据这个公园的具体情况，做一个这个公园的文化环境建设规划。让我们一起学习。
给大家分享一个幼儿园的环境布局图，在现有环境建设的基础上进一步完善和创新。积极聚焦“精致幼教”，努力突出“一园一专一园一品”。这是幼儿园的风格。你可以根据这个公园的具体情况，做一个这个公园的文化环境建设规划。让我们一起学习。
首先，创造一个干净，绿色，美化和积极的室外环境。
1.在花园里种树种花；设计森林中的路径；开辟种植园，养殖角，蘑菇亭，沙池，水池等。，让孩子在观察和欣赏中拥抱自然，享受美；车棚干净整洁，有标志，停放有序。
2.增加设施设备，合理放置大型可移动设备，如蹦床、滑梯、平衡木、履带式钻等。，让孩子在玩耍中运动，快乐成长。
3.在我园的园角建一块“爱”字石，突出了和谐友爱的人文氛围。它会时刻提醒我们，九阳艺术幼儿园的每一位教职员工，都应该以“爱、耐心、热情”对待孩子、工作。
4.色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉色、粉绿色、粉蓝色”为主调。从墙面的色彩，到桌椅等配套设施设备，统一但不同的色彩营造出温馨和谐的氛围，给孩子带来快乐自然的感觉。
5.幼儿园室外环境应卫生、安全；绿化净化。体现我园的精致管理:墙角无蜘蛛网，地上无纸屑，草坪无落叶，花圃无杂物。
二、营造教育性、童趣性、艺术性的走廊环境。
1.在一楼的大厅里，建造了一面独特的墙，墙上有“海里的鱼”的象征性图片和“用心托起明天的太阳”的字样。通过图案、文字、色彩的有机结合，整体突出了办园理念；各项规章制度规范了幼儿园、家长及其教师和幼儿的良好行为，明确了我园的办学宗旨和“崇尚科学、团结协作、努力工作、服务幼儿”的理念。
2.楼梯走廊，根据孩子的发展需求，装饰墙面，将孩子在公园的“一日生活”与时钟结合起来，帮助孩子从小树立时间观念；儿童画与教师手工作品的结合，形成了良好的师生合作关系，凸显了园区的艺术特色。
3.楼梯转角，有效利用空间面积。在一楼的东、西两个角落，我们增加了家庭互动区、“亲子阅读吧”和“娃娃屋”。这两个开放的社区角落成了父母和孩子的天堂。
4.走廊环境，根据各年龄段孩子的年龄特点并结合课程设置，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱我的家乡”为主题，通过“我爱我的家”、“我爱幼儿园”、“我爱扬州”、“我爱祖国”等小主题，激发孩子们从小热爱家乡、热爱祖国的情感；二楼的中产阶级，以“我爱艺术”为主题，通过刺绣、剪纸、木偶戏、绘画等小主题的创作，激发孩子的审美创造力；三楼大课堂以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”、“中国的发明”、“十万个为什么”、“科学小制作”等小主题的创设，激发孩子们探索和热爱科学的兴趣。
5.二楼大堂突出“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过窗口和板块有效推进幼儿园社团建设；以富有特色的儿童作品《童心看世界，七色画扬州》和《一点关爱，满园孝心》为衬托，营造良好的教育环境，弘扬浓郁的文化教育氛围。
6.布置标牌，将文明创建与区域教育现代化相结合，布置展板，以文明礼仪建议、儿童十大好习惯童谣、发展内涵、争创特色、十个一活动为内容，明确方向、规范要求、树立形象。
第三，创造具有艺术特色的课堂和活动室环境。
1.打造一个有艺术感、趣味性的特色活动室。结合我园艺术特色，创设了舞蹈室、钢琴室、电子琴古筝室、书画室、电脑室、多媒体教室、礼堂等环境并开放使用，让孩子们从小热爱艺术，受到美的熏陶。通过课程与实践的结合，特色活动室将成为教师和孩子成长的摇篮。
2.营造个性化、艺术化的课堂环境。类建筑结构中的一些必要设施，如门、窗、电器、水管等。，进行粘贴、包裹、悬挂，进行艺术装饰；午睡室和卫生间统一布置，人物相同，图案颜色不同，在规矩中形成个性；结合课程，装饰室内外墙段，让墙说话；精心安排“家园联系栏”，包含教育、保育、安全、创造等方面，形成有效的家园教育。通过教师和幼儿对个体环境的营造，使活动室变得充满活力，充满童趣和情趣，幼儿与环境互动，体现了环境的教育价值。
3.打造游戏化、生活化的游戏室。根据孩子的年龄特点，打造游戏室，如五亭龙玩具店、小建筑区、迷你书吧、肯德基、刺绣工坊、科学探索室等，让孩子通过自主选择，学习、体验、感受生活的乐趣。