小班语文活动“礼物”教案
小班语文活动“礼物”教案1教学目标；
1.引导孩子积极参与活动，理解故事内容，学会在故事中感受不同的情绪。
2.懂得帮助别人是一件很幸福的事。
3.能够分析故事，培养想象力。
4.培养对文学作品的兴趣。
教学准备:
金色的树叶，背景舞台，可操作的动物，各种废料等。
活动流程:
一、引导孩子猜测老师有什么，调动孩子参与活动的积极性。老师:今天老师带了一个小礼物，在老师手里。猜猜这是什么？一片小小的金叶子怎么会是礼物呢？请听“礼物”这个故事。
二、老师边操作边分段讲故事，引导孩子理解故事内容。
1，老师讲故事第一段:小树长什么样？有一天，发生了什么？丫丫躺在地上是什么感觉？(难过，难过)
2.老师在第二段讲故事:谁来了？白兔看到小树了吗？它在做什么？小狗过来的时候做了什么？丫丫什么感觉？(疼)老师给大象看:大象来了。它会做什么？
3.老师在第三段讲述了这个故事:丫丫留下了一片金叶子。它在等什么？4.老师继续讲故事的最后一段。
老师:狗、小白兔和小黑熊拿到树叶了吗？他们为什么不能摘叶子？丫丫把金叶子给谁了？为什么要给小象吃？
第三，老师讲故事完整，孩子欣赏。老师:故事好看吗？让我们再听一遍。老师:孩子们，你们喜欢故事中的谁？为什么喜欢？当别人有困难时，我们应该关心和帮助他们。
孩子，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮他的？老师:帮助别人后你有什么感受？老师总结:帮助别人是一件很开心的事情。
四、活动延伸:做礼物老师:小朋友，你被帮助过吗？你想给帮助过你的人送礼物吗？老师给你准备了很多资料。稍后，请为帮助过你的人制作一份礼物。
小班语文活动“礼物”教案二一、活动背景及分析
关心他人是一个老生常谈却又必不可少的话题。如何将这份“爱”传递给4-5岁的孩子，以达到最佳效果，值得我们教育工作者思考。本次活动“好礼物树”是以“快乐好伙伴”为主题的班级原创教学活动之一。在这个主题中，孩子们寻找他们的好朋友，找出他们的优点和缺点。因此，教学活动“亲爱的礼物树”的呈现让孩子们寻找“这是什么兔子？”“你为什么有这么多好朋友？”的回答，然后感动于自己的生活经历，并初步了解了和孩子相处的好方法，知道自己平时应该关心别人，帮助别人，这样才会交到越来越多的朋友。
二、活动设计
(1)活动名称:亲爱的礼物树(讲述活动的语言)
(2)活动目标:
1，能够根据画面线索进行大胆猜测和叙述；
2.感受更多朋友带来的快乐，知道要关心和帮助朋友；
3.我愿意参加讲述活动，并尝试完整地讲述我的发现。
(3)活动准备:
1，经验准备:孩子有过生日收到礼物的经历。
2.材料准备:教学课件《亲爱的礼物树》、电脑、多媒体设备。
(4)活动过程:
1.展示礼物树的图片，转移孩子的经历，激发讲述的兴趣。
老师:你今年过生日了吗？你收到礼物了吗？谁想说，你收到了什么礼物，谁送的？你收到好朋友送的礼物了吗？是什么礼物？收到礼物后你有什么感受？(引导孩子畅所欲言)
老师:有一只小兔子叫乖乖，它的生日快到了。(展示礼物树的图片)他收到了很多礼物。这些礼物都是好朋友送的。请仔细看清楚。你收到了什么礼物？(引导幼儿观察图片并大胆说出，尽量完整的说出来:小兔子收到了XX)这些礼物可能是谁送的？(引导孩子大胆猜测:这可能是XX给她的)
老师:我们看看是谁送的。有XX，XX，XX，...还有XX。兔子有这么多朋友！这是什么兔子？有那么多朋友！让我们来看看！
(引导孩子感受兔子有很多朋友)
2、逐页观察图片，鼓励孩子大胆猜测，理解图片内容。
(1)展示兔子遇到猴子的图片。
老师:有一天，兔子乖乖地看见了——(小猴子)。请仔细看，并解释小猴子发生了什么事。会发生什么事？(引导孩子观察画面细节)
老师:是的，这些东西会让人很难过。你觉得邦妮会怎么做？(引导孩子大胆猜测)
老师:让我们看看书中的兔子是如何关心猴子的。猴子现在心情怎么样？(引导孩子观察画面，大胆发言)
(2)展示兔子遇见熊奶奶的图片。
老师:过了几天，兔子又遇到了谁？你认为熊奶奶发生了什么事？如果你是一只兔子，你会做什么？(引导孩子大胆猜测和讲述)
老师:兔子怎么关心熊奶奶？熊奶奶是什么心情？(引导孩子观察画面，大胆发言)
(3)展示兔子遇见猪的图片。
老师:又是一天，兔子乖乖地遇到了——(小猪)。猪有什么感觉？什么可能是快乐的？(儿童猜测)
老师:小兔子的朋友遇到这么开心的事会怎么做？(传递孩子的经历)
老师:这时兔子做了什么？让我们看一看。(引导幼儿观察图片，并尝试完整讲述)
3.老师和孩子都一样。
老师:你认为达林是哪种兔子？(儿童大胆发言)
老师和孩子:达令是一只善良善良的兔子，喜欢帮助他的朋友。
老师:今天，我们遇到了一只关心朋友的小兔子。请把她介绍给你的其他好朋友！
第三，反思活动
本次活动“亲爱的礼物树”以孩子主动学习为主，让孩子充分阅读图片，发现屏幕上的秘密。在这个基础上，他们就可以搞清楚兔兔都做了什么，然后来来回回搞清楚兔兔为什么会有那么多好朋友。
活动从孩子的经历出发，以孩子的生日经历为引子，让孩子有话可说。
接下来老师结合ppt一页一页的展示图片，目的是引导孩子充分阅读图片，拓展想象力，充分感受可能发生的事情。这也体现了孩子的自主性，把孩子放在主体地位，老师落在孩子后面。在课件的帮助下，孩子们可以自己讲图，讲剧情，过程中有互动和交流。这个环节是教学的主要部分，是孩子大胆想象、大声交流的核心环节。
最后，老师和孩子们* * *着这只可爱的小兔子，而这些也来自于孩子们，孩子们结合前面的故事说出自己的理由。
整个活动真的交给了孩子，老师通过搭建脚手架，让孩子有所发现，有所收获。这种活动的形式很好的吸引了小朋友，活动的内容也是根据小朋友的经历和发展水平。在活动中，孩子们非常活跃，他们总能大声听到自己的发现。在课件的帮助下，孩子可以更好的阅读图片，同时也可以丰富阅读体验，养成更好的阅读习惯。但是，仍然存在一些不足。在接下来的活动中，我们会关注每个孩子的大胆叙述，促进每个孩子在原有基础上不断发展。
小班语文活动“礼物”教案3活动目标:
1.我知道苹果是红色的，圆圆的，在寻宝的过程中长在树上。
2.根据线索大胆表达自己的想法。
3.体验活动的乐趣。
活动准备:
1，兔子，兔妈妈图片
2.白纸上有许多圆圈
3.宝库
活动流程:
1，老师:看，谁来了？-小兔子和兔妈妈
老师:让我们向他们问好。今天是小兔子的生日。兔妈妈为小兔子准备了一份礼物。但是，兔妈妈对小兔子说，我今天要考考你，看你能不能猜出我的礼物是什么。
2.PPT展示三个宝盒。这是什么？
老师:兔妈妈说每个宝箱里都有关于这份礼物的线索。你只要找到三个宝箱就能猜出我的礼物是什么。小兔子说，这个太难了。你愿意帮小兔子猜礼物吗？
3.请小朋友们找1号、2号、3号宝箱，我们一起帮小兔子找宝箱吧。这三个宝箱就藏在我们上课的这个区域。
老师:让我们先看看宝箱里有什么。让一个孩子打开宝箱(一圈)
百宝箱里有个圈圈，说明兔妈妈是什么样的礼物？
总结:原来兔妈妈的礼物是圆的。
展示12圈子，让孩子说一说。老师:我们生活中什么是圆的？
(小朋友说老师加图——气球、人头、篮球、西瓜、棒棒糖、苹果、太阳、人头、球、轮胎、井盖)
老师:我们的孩子找到了这么多圆形的东西，哪一个是兔妈妈的礼物？让我问兔妈妈，兔妈妈，你的礼物在里面吗？哦，我的声音太小了，兔妈妈听不见。我们来问问，兔妈妈，你的礼物在这里吗？兔妈妈说要知道礼物是什么，请打开第二个宝箱。
请打开第二个宝箱，一个红圈。
宝箱里有一个红色的圈圈，说明兔妈妈的礼物是什么样的。
总结:原来兔妈妈的礼物是又红又圆的。
让孩子从刚才的12圈子里找一个老师:哪个东西又红又圆？让我们在它上面画一个红圈。我们为兔子找到了一些又圆又红的东西。
老师:让我们问问兔妈妈。兔妈妈，你的礼物在里面吗？
老师:兔妈妈说:“快了，快了”。再看第三个宝箱，就能猜到了。
打开第三个宝箱，老师:你发现了什么？一棵树
兔妈妈的礼物是圆的，红色的，和树有关。
兔妈妈的礼物是什么？苹果
总结:原来兔妈妈给小兔子的礼物是一个大苹果。
你喜欢吃苹果吗？苹果尝起来怎么样？酸甜苦辣。苹果是一种好水果。苹果营养丰富，可以让我们的身体更健康。为了健康，我们所有的孩子都应该多吃苹果。
小班语言活动“礼物”教案4教学目标:
1.引导孩子积极参与活动，理解故事内容，学会在故事中感受不同的情绪。
2.懂得帮助别人是一件很幸福的事。
教学准备:
金色的树叶，背景舞台，可操作的动物，各种废料等。
活动流程:
一、引导孩子猜测老师有什么，调动孩子参与活动的积极性。
老师:今天老师带了一个小礼物，在老师手里。猜猜这是什么？一片小小的金叶子怎么会是礼物呢？请听“礼物”这个故事。
二、老师边操作边分段讲故事，引导孩子理解故事内容。
1，老师讲故事第一段:小树长什么样？有一天，发生了什么？丫丫躺在地上是什么感觉？(难过，难过)
2.老师在第二段讲故事:谁来了？白兔看到小树了吗？它在做什么？小狗过来的时候做了什么？丫丫什么感觉？(很疼)
老师给大象看:大象来了。它会做什么？
3.老师在第三段讲述了这个故事:丫丫留下了一片金叶子。它在等什么？
4.老师继续讲故事的最后一段。
老师:狗、小白兔和小黑熊拿到树叶了吗？他们为什么不能摘叶子？丫丫把金叶子给谁了？为什么要给小象吃？
第三，老师讲故事完整，孩子欣赏。
老师:故事好看吗？让我们再听一遍。(儿童完全欣赏这个故事)
老师:孩子们，你们喜欢故事里的谁？为什么喜欢？当别人陷入困境时
等等，我们应该关心和帮助他。
孩子，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮他的？(引导孩子和他们的好朋友交谈)
老师:帮助别人后你有什么感受？
老师总结:帮助别人是一件很开心的事情。
四、活动延伸:制作礼品
老师:小朋友，有人帮过你吗？你想给帮助过你的人送礼物吗？老师给你准备了很多资料。稍后，请为帮助过你的人制作一份礼物。