语文课上我最喜欢的作文
我最喜欢的语文作文1如果有人问我喜欢什么课，我会毫不犹豫的回答我喜欢什么——语文课。
我喜欢语文课，语文书带给我无尽的快乐和丰富多彩的知识。“四面荷花三面柳，一城有山半城有湖”让我感受到了济南大明湖的美景。一幅著名的画《清明上河图》让我对中国的传统文化有了更多的了解。语文书，让我明白了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，明白了世间的真善美丑，更明白了做人的道理。
刚上一年级，很多单词和阅览室都不认识。比如，擦玻璃，擦帽子...是语文书教会了我很多单词。记得《悲悯农民》这首诗让我更懂得珍惜粮食。每次吃饭，如果浪费了食物，我妈就用这两句诗来提醒我，“谁知道每顿饭都是辛苦的”，渐渐让我养成了好习惯。
我上初二了，在我认真的学习下认识了很多新单词。我读过很多古诗。古诗里，遇到不认识的字，我自己会认识。其中《骆驼与羊》这篇课文是我这个学年最难忘的一篇。这篇课文让我明白了一个深刻的道理，一个人不仅要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
最近三年，学了几千字，读的更多。这个学年给我印象最深的是《我不能食言》这篇课文。这篇课文讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。让我明白了诚实守信不能食言。
到了四年级，我的阅读量又增加了，离不开书了。这个学年给我印象最深的是小木偶的故事。这篇课文讲述了小木偶的悲惨故事，让我明白了人生只有欢笑是不够的，还要有悲伤和难过，会遇到很多挫折，否则不会真正快乐。
转眼间，我已经五年级了，对学习更加紧张了。这学期，我记忆最深的是《圆明园被毁》这篇课文。这段文字描述了圆明园昔日的辉煌和被侵略者践踏破坏的场景。让我看到了清政府的无能。我们不能忘记这段可耻的历史，我们应该更好地学习，把更多的知识灌输到我们的头脑中，让我们的祖国更加强大！
语文书就像一只小船，载着我在知识的海洋里；语文书就像一束阳光，照亮了我的人生之路；语文书就像一把金钥匙，打开了我的知识之门...我穿着它们旅行和玩耍，给我的生活增添了无穷的乐趣。
我最喜欢的语文课，作文2，在考场上，看到作文题目，思绪又回到了那堂让我印象深刻的语文课——
铃声一响，教室就变得嘈杂起来。学生们紧张地背诵着他们昨天学过的“我爱这片土地”。我一边背着背一边紧张地看着门，祈祷老师会迟到。
这时候语文老师走进教室，我心里异常紧张:“完了，今天早上我全忘了...如果我以后再问问题，那就惨了……”
老师清了清嗓子，大家都停止了背诵。果然，老师说:“我们来检查课文背诵。”他犀利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里一片寂静，甚至比自习的时候还要安静。我偷偷看了看四周，大家的头几乎都低在桌子上，紧张地看着书。老师突然加了一句:“今天背，同学们会问我问题。”
我们的头瞬间抬了起来，目光统一投向老师，我俩都是和尚——挠头。我把疑问的目光投在同一个地方，她低声说:“老师葫芦里卖的是什么药？”
老师接着说:“背诵对学生来说一直是一项艰巨的任务。今天早上看书的时候有同学问我。老师总是要求学生背诵。我可以自己背吗？”我突然意识到，为了让学生背诵会议，老师首先应该以身作则，所以我决定由我来背诵这一课。"
我们顿时兴奋起来，仔细看课本，检查老师背诵的时候有没有错误。
“如果我是一只鸟/我也会用嘶哑的喉咙歌唱……”老师迷人的声音在教室里回荡，我们被带入了一个全新的诗歌世界。在这个世界上，有诗人对祖国深深的爱，对侵略者的恨，对被日本铁蹄蹂躏的祖国深深的爱，对为国奉献的热情...
老师背诵完后，我们还沉浸在振振有词的背诵中。随后，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放出愉快的微笑。此时室外，风飒飒，鸟鸣。
这是我最喜欢的语文课。
我最喜欢的语文课作文3上了七年的语文课，受益匪浅，但我最难忘最喜欢的语文课一直没有变。
那是小学六年级的一节语文课。老师让我们举行一场以“开卷有益吗”为主题的辩论。男孩们反对，他们的观点是“开卷有益”。女生赞成，观点是“开卷必有益。”每队有五个人。而在这里面，也有我的身影。
一登上讲台，我就感受到了辩论中浓浓的火药味——无论是反方还是正方，都在如火如荼地进行着，窃窃私语着，但他们的眼睛里依然闪烁着火花。
随着老师的一声令下，辩论正式开始。男人的同学A先开口了:“好书也能让人变坏。怎么能说开卷就一定有益呢？”女同学A马上反驳:“书还是药，好读书可以治傻子。”书有好有坏，但你可以区分，相当于开了一个好药方。"这时，那人的同学B不慌不忙地说:"对，刘向说'书还是药，好书能治愚人'，但既然是药，就可能是良药，也可能是毒药。“这很有条理，老师点头同意。
但女方的同学B也不示弱，不假思索地说:“那要看你有没有分辨能力了！只要你有分辨能力，书只对人好！”“那也需要长期训练啊！”我们同学A脱口而出。突然，老师打断了辩论:“一个同学说错了，分书就好。”
不好，怎么可能经过长期训练？"
还没等我们反应过来，同学A反驳道:“那人为什么会因为书而犯罪呢？”“那么，请你出示证据好吗？”女方同学C说。这次，同学A无言以对。
正当我们左右为难的时候，我说:“不过反正有好书也有坏书！那就不能保证开卷有益了！这绝对是！”现在这个女人变得无言以对。
接下来，双方讨论了如何学习，在哪里学习，如何结合阅读和学习。
辩论结束了，但我的内心依然激动。
回想当年的辩论赛，真是酣畅淋漓！我觉得这才是学习讨论的方式，最大限度的表达自己的意见。所以，这是我最喜欢的语文课！
我最喜欢的语文课作文4我最喜欢语文课。翻开书籍，可以让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒哀乐。印象最深的是“吃老本”这一课。
上周是一堂语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身对大家说:“今天我们要尝尝勇敢的滋味。”然后老师打开大屏幕，一张图片出现在上面。老师问我们，这是谁？大家异口同声的说“越王勾践”。对了，今天我们主要说的是吴越的斗争，越国的战败会被铭记，他成为了吴王的奴隶，通过越王20多年的努力最终打败了吴国。
老师在讲吴王和他的谋士时，让我们扮演这两个角色。我马上和组里的同学一起表演。过了几分钟，老师叫大家冷静下来，又请了几个人上台表演。曾家辉把吴王演活了，狂妄自大，目中无人，听不清别人说什么。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否有必要“吃吃喝喝”，大家进行了热烈的讨论。然后，老师问有没有必要。有人说不是，有人说是。最后，老师打了个比方:一个成绩不好的人去农民家捡了一堆柴火，不睡在床上，就睡在上面。众所周知，它不是一种形式，而是一种精神。
虽然这堂课已经过去一段时间了，但是老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声还是时常萦绕在我的耳边。
我最喜欢的语文作文五分钟响了，吴老师笑着拿着课本走进教室。我最喜欢的语文课开始了。
吴老师先给我们看了一段视频，立刻引起了我们的兴趣。带着好奇心和求知欲，我们读了老舍先生的代表作《母鸡》。
当吴老师问“为什么我总是讨厌母鸡？”吴老师上课的表情一直都很丰富。看着她眉头紧锁的样子，我们都渴望举手帮助吴老师解决她的“疑惑”。小艺动情地大声朗读她圈起来的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫的母鸡；小林和小容评论的句子恰到好处，道出了母鸡烦人的地方。他们的回答让我们会心一笑。
同学们读了文章，听了同行们精彩的发言。当他们兴致勃勃的时候，吴老师提出了新的问题。她让我们在课文中寻找表达母鸡“责任、爱、勇气和努力”的句子，学生们立刻行动起来。教室里一片寂静。每个人都全神贯注地阅读课文。有的在文章中精心圈出文字并做了笔记，有的在思考，有的在全神贯注地品味文章中的好词好句。五分钟过去了，吴老师让我们分享读圈的收获。萧声率先举起了手。他生动地朗读课文中的句子，并自信地讲述他对句子的理解。我们看着能言善辩的萧声，从心里佩服他。然后她举手发言，圈出来的字抓住了要点，也许是紧张。说到关键的地方，她有点张口结舌，但同学们的掌声给了她力量，鼓励她完成对文字的独特看法。每次听到伙伴的发言，我都有新的灵感；每一次举手交流，都是在表达理解，为同行提供新的思路...这样，我们丰富了自己的语言，积累了学习和交流的经验。吴老师满脸笑容的听着我们的评论，不时的点头。
语文课最后五分钟，吴老师让我们听写母鸡的特点。所有的学生都举起了手，要求上台演示。贾加的口述内容简洁明了；在此基础上，惠惠增加了文中的关键词，丰富了语言内容。小源、萧宁和东东走上舞台，一边说话一边模仿母鸡的动作。他们生动的表演让我们发笑。
学完课文，我们和作者老舍一样，对母鸡心存敬畏。我们从有责任心、有爱心、勇敢、努力的母鸡身上感受到母爱的伟大。
铃声一响，同学们还沉浸在学课文的喜悦中，意犹未尽...
我最喜欢的作文语文六班几年前的一天，正是宫斗剧《宫》的热播期。对于一个喜欢看电视剧的小姑娘，我自然不能放过。就在我准备一睹《宫》演员风采的时候，在书柜前被我妈的魔爪抓住，强行进行背诗的工程。
我的喜悦瞬间破灭，只好懒懒地躺在桌子上，不耐烦地念着妈妈指定的“水调头”二字。“明月是什么时候？问天空酒的事。我不知道天堂里的宫殿...宫殿...，嗯？妈妈，这个词是什么？写起来好难。”。我问，指着“阙”字给她看。“哦，“‘阙’字，不知天宫。”阙”？呸，真的很难读。别读了。我想看电视！我尽力反抗，却被母亲无情的手拉了回来。”痛就痛，哼，念吧，谁怕谁！真是偷鸡不成蚀把米！"
乖乖的回到座位上，我妈不厌其烦的教我读那个字。都说兴趣是最好的老师，但是我一点都不喜欢这个词，甚至把它升级为“敌人”
突然，一个电话把妈妈叫走了。“是啊！终于松了口气，太好了，去看《宫》吧！”我欣喜若狂。跑到电视机前，快速按下开关，拿着遥控器像飞一样跳到沙发上，一切准备就绪。“哎，刚开始。”我傻笑。盯着电视，一点细节都不放过。女主角穿越清朝的时候，电视里传来一句熟悉的歌词:“明月几时有？向天要酒……”这好像是……对……哦，是《水调歌头》。仔细听了，确实是，但是好像挺好听的。我忍不住跟着电视一起唱。
正唱得起劲，外面突然传来钥匙开门的声音。我突然慌了，不知道该怎么办。但是突然觉得好像背过了，还是唱给妈妈听吧。
于是，我在妈妈面前唱歌，自然少不了妈妈的夸奖。
后来再接触到这个词的时候，心中的厌恶早已烟消云散，心中只剩下那美妙动听的音乐。
我最喜欢的语文课作文7说起我最喜欢的语文课，无非就是高一上学期“正午”的公开课。我至今记忆犹新，那一幕依然历历在目。
那是一个阳光明媚的下午，万里晴空下，我们同学的心情当然和天气一样——开心——因为今天有一堂语文公开课，老师是我们最喜欢的老师。
丁铃铃...下课铃响的时候，我们已经坐在阶梯教室的座位上，手里拿着语文书，等着老师开始上课。
语文老师来了，其他老师也来了。我们非常激动:这是一堂很多老师都来观摩的公开课，我们一定要配合老师上好课。
“上课！”这个威严的命令把我们从偏执中拉了回来，我们意识到公开课开始了。
像往常一样，上课前，老师要求我们生动地朗读课文。
我们眼睛盯着文章，开始慢慢地、清晰地、大声地朗读。“边城一年中最忙的日子是端午节、中秋节和春节……”我们脸上的表情随着阅读内容不断变化，我们似乎与文章融为一体。文章就是我们，我们就是文章。
朗读完后，我们都沉浸在课文内容中，老师抓住我们沉浸的思绪，开始上课。老师一手拿着课本，一手控制着电脑幻灯片，一边讲解一边指导我们完成课程。
最有趣的是提问，因为老师给我们分组，我们每回答一个问题，就可以在组里争分。所以很多同学每次都把手举得很高，生怕手举得慢得不到老师的提问，得到问题的同学会大声而动情地回答问题。坐下后，会有同学们热烈的掌声。顿时，课堂气氛进入了高潮。
最后，让我们讨论每组的问题。当我们拿到问题后，小组里几个人聚在一起，把自己的想法和答案说出来，然后一点一点慢慢总结。最后把大家的答案汇总在一张大卡片纸上，讨论结束后把最终答案贴在黑板上。黑板上贴满了我们小组的答案。
丁铃铃...铃声响了。时光飞逝。怎么马上就该下课了？我们还想要更多。带着对教室深深的眷恋，我们离开座位，向老师鞠躬，离开了多媒体报告厅。
真的是我最喜欢的语文课！
我最喜欢的中文作文8“丁...丁……”铃声响了，课终于结束了。我很期待上课:下课后，我不仅可以玩得开心，可以放松，还因为下节课是语文课——胡老师提前布置了任务，参加了辩论课。他要求大家做好准备，每个小组都要做好准备。
上完厕所，很多同学赶紧跑进教室。或者把自己搜集的材料拿出来看看有没有什么补充的；或者凑在这群同学面前交流，甚至去其他组请教优秀的同学...当时教室声音很大，有些吵。但仔细听，基本都是学生们的议论，还夹杂着组长“编曲人”的权威声音——同组的八个人中，哪四个赞成，哪四个反对，大有事过境迁之势。
“丁...丁……”铃声响了。胡老师一踏进教室，教室里嘈杂的声音立刻消失了，大家都坐直了，等着老师发令。
胡老师笑着问:“准备得怎么样了？各组安排好发言顺序了吗？”六组组长齐声起立，大声报告:“准备，请老师检阅！”全班哄堂大笑，胡老师的眉毛更弯了。
然后，像往常一样，课代表王东洋用扑克牌让组长抽签决定每组的辩论顺序。第一组，陈飞虎刚刚抽到了“1”，而其他组，有人说了句“小话”:“啧啧，第一个玩的肯定心慌亏钱，拿不到好名次……”所以在第一组，一些学生抱怨组长有“臭手”，这让陈飞虎脸红了。胡老师看了一眼那些只想说话不想思考的学生，问道:“带头是贬义词吗？”
第一组上台了。支持和反对对方的论点都很激烈。如果无视它的规范和文明用语，那就有点吵架了。而其他同学在听的时候，都忍不住笑第一组的脸红。胡老师则拍了拍激动得结结巴巴的德的肩膀，示意他冷静...
然后是第四组，真的很激烈。正反双方排着各自的标语，互相盯着对方的眼睛，自信而阴险。看着他们虎虎生威的劲头，我们猜测:表现最好的一定会属于这个群体吧？胡老师一叫“开始”，他们就真的“惨”了——都是神童，管不住嘴...台下的同学都忍不住笑了，胡老师也笑出了眼泪！
最后，显示第三组。看到她们上台，其他组的很多同学都流露出怜惜:第三组全是女生——大部分女生都比较温柔爱面子，不会大声争吵吧？事实出乎我们的意料。他们不仅改变了平时安静的声音，而且口齿伶俐，思路清晰，令所有男生刮目相看。尤其是陈琪雄辩的辩论，让“四眼哥”熊昌鑫惊讶地把眼镜掉在了桌子上！第三组一结束，全班想起了经久不息的掌声...
六组辩论结束后，将评出最佳选手和最佳小组。第三组成了最佳组，左在众多男生的羡慕嫉妒恨中获得了最佳球员的称号。胡老师整个评比没说一句话，到了就开了个玩笑:“荣誉都被靓女帅哥拿走了！”大家哄堂大笑。但我反而觉得三组女生真的是英雄，而左观点鲜明，证据充分，善于利用学校附近的家帮助同学解决问题。有什么理由不得奖？还有一点，他真的有点帅。
最后，班长和课代表分别做了总结，胡老师也提出了建设性的意见。他们中肯的评价不仅让我们看到了自己的优势，也让我们明白了努力的方向。
“丁...丁……”，铃声又响了。学生们和胡老师说了声“再见”，但他们都不愿离开教室，在课堂上互相模仿，评价他们的辩论...
这节课不仅充分展示了知识的结晶，锻炼了我们的口语交际能力，也凝聚了小组和班级的力量，尤其是和左的精彩辩论。大家自由的表达和爽朗的笑声，将这堂语文课一次次推向高潮...
这是我最喜欢的语文课。
我最喜欢的语文课作文9在秋高气爽的午后，这节语文课似乎和平时没什么区别。但这节语文课是我第一次——第一次举手发言。
因为汉语的魅力、浪漫、感染力和神秘之美，我这个不爱或者从来不举手的孩子，战胜了自己。我也很高兴把这美好的第一次献给这美好的语文课。
那时候课快上完了，我一次次说服自己，我要一次机会。
“我要打自己！”我心想。此刻，我的大脑一片空白。我趁着这脑子被卡住的瞬间，毅然决然的高举起了手。
老师找那些“发言控”找了好久，看得出来老师是真的想找一个不经常举手发言的同学。老师看到我失望的眼神，老师开心的笑了。老师笑得真好:“好的，杜雅媛！”“我和我的老师互相看了看对方。
站起来的那一刻，我真的感受到了汉语的美好，汉语的神奇，汉语给我的力量。
演讲结束后，我似乎不再是杜亚元了。此刻，我对语文充满激情，对语文和语文课热血沸腾。
我最喜欢的语文课——那个让我突破自己语文课的课——有了我的第一堂语文课。
语文，你让我热血沸腾，你让我沸腾，你让我战胜了自己，你让我重新找到了自己，你让我感受到了世界上最美好的东西——语文。
非常喜欢这个语文课。
我最喜欢的语文作文10语文是清香绿茶，让我神清气爽。语文是闲适的白云，让我想了很多。语文是一条大河，溅起浪花，让我心潮澎湃。
这是一个阳光明媚的早晨，学生们陆续来到学校开始早读。今天有预感:可能要背语文知识表了。果不其然，只见语文老师背着书包进了教室，读书声立刻停止了。语文老师说:“今天这节语文课，我要背昨天要求背的知识表。”那些成绩不好的同学都不敢面对老师，但是我却信心满满，因为我昨晚背了很多遍都完全背下来了。
老师锐利的目光像镰刀一样扫视着我们，有些大学生因为害怕被击中而低下了头。老师点了一个同学，那个同学支支吾吾，支支吾吾。老师马上让这位同学把知识表抄了三遍。老师又开始背另一个同学，但是这个同学很流利，一字不差地背出来。老师带着如释重负的表情微微点头。老师突然盯着我看，我内心有点紧张。老师叫我起来背。一开始，我背诵得很流利。当我进行到一半时，我发现自己被卡住了。我只好尴尬地看着语文老师，老师却平静地看着我。她的表情好像在说:“又抓了一个我背不出来的！”“就在老师要给我布置惩罚任务的时候，我突然灵光一现，脑海里出现了一张知识表，于是我自信地大声流利地背了出来，一字不差。学生们目瞪口呆，我松了口气，老师脸上露出了赞赏的笑容。
这节语文课给我留下了深刻的印象。学习语文其实是一个不断重复和积累的过程。“不积跬步，不可行万里路。不积小流，成不了河。”只有脚踏实地，点点滴滴，勤奋努力，才能创造出不平凡的东西！
语文是知识海洋中的一叶扁舟，让我乘风破浪；语文是各种各样的花，让我赏心悦目；语文是一把双刃剑，让我在知识的丛林中立于不败之地！