迫切需要初中化学创新实验，参加竞赛的人需要一个计划。

给你打个分我就给你发个好的~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~。

化学课外活动的二十二种形式

1.老师提前挑选一些与化学相关的科普书籍，如化学史、化学家的故事、元素发现史、化学与军事、医学、工业、农业、环境、日常生活、化学科学发展趋势等，介绍给学生，让学生自己阅读，做笔记，写下心得体会，互相交流。这样可以让学生开阔视野，开阔眼界，增长见识，陶冶情操。

2.举办展览。教师指定课外小组成员设置仪器、装置、试剂、标本、模型、挂图、表格，并写卡片供全体学生参观。如果有必要，让课外小组成员演示或解释。既培养了化学骨干，又能让学生以后对整个实验有一个系统的了解。一般每学年举办一次。

3.调查访问。教师确定调查内容，拟定调查提纲，设计调查方案，让学生利用课余时间，或单独或分组在当地开展社会调查，撰写调查报告，反馈给学校。比如当地矿产资源、环境污染与保护、土壤酸碱性、化肥农药使用、三废综合利用、化工发展等都可以调查。

4.自制教具。组织动员学生就地取材，制作简易教具。比如用泥、塑料压膜、铁丝做分子结构、晶体结构模型，用墨水瓶做煤气瓶、洗瓶、酒精灯。

5.改进实验。对教材和课外读物中的实验原理、装置、操作方法提出改进方案，然后进行对比实验，认真分析比较，选出最佳方案。

6.写一篇短文。老师拟定作文题目，让学生查阅资料，互相讨论，自己写作文。

7.实地考察。组织学生参观当地化工厂、煤矿、油田等化工企业，将书本知识与生产实践相结合。参观结束后，写下你的所见所闻所感。

8.分组讨论。老师拟定一个好的题目，提出几个观点，让学生分组讨论，畅所欲言，辩论，形成最后的共识。

9.举行一场比赛。课本上的知识或者课本外的问题，都是以闭卷或者开卷的形式持有。规模可大可小，时间可长可短。一般每学期都要进行一次。

10.

团队接力。将学生分成几组，每组一人，以抢答或抽签方式答题。回答问题的方式可以是口头、排练、实验。由评委打分(通常由几位老师组成)。总分最高者获胜，其余同学可以观看。比如各种化学术语，化学实验的基本操作都可以接力。

11.专题讲座。对于一些教材中没有提到但学生应该全面系统了解的问题，可以组织小组学生查阅资料，进行整理，然后由一个人或几个人给全体学生做专题报告。

12.选择一些综合性、技巧性强的题目，老师会指导课外小组成员写教案，然后给其他同学当“小老师”，讲给他们听。这样可以有效培养学生的语言表达能力。

13.让学生用家里能找到的东西做验证性实验。比如盐、醋、蔗糖、苏打等溶液的pH值都是由种类繁多的pH试纸来测定的。

14.板报和墙报。让队员2 ~ 3人一组负责，利用教室后面和校园里的黑板和墙报，向全体师生介绍一些有趣的化学知识，汇报课外小组的活动。

15.出版小刊物。挑选一些擅长写写画画的小组成员，组成编委会，创办化学小刊，主要刊登学生自写的随笔、小制作和学习心得。同时介绍一些课本上没有的重要化学知识。

16.作曲和表演歌曲。指导学生将一些难懂的化学知识编成顺口溜、快板、相声，增强记忆。在适当的时候，举办班级、年级或全校性的歌唱表演，歌曲也可以装订成册，每人一本。

17.有趣的问题。找一些有思想有弹性的问题，收集学生的解答，一题求多解，选择最好最好的方法。久而久之，可以培养学生求异的思维能力。

举行聚会。配合学校的重大活动或节日，指导课外组成员收集资料，编写和表演一些有趣、好玩、有娱乐性的节目，在全校范围内表演。比如化学魔术，相声，快板，小品，游戏等等。

19.有奖问答。在纸上写一个关于化学知识各方面的谜语，让学生猜，猜对的给小纪念品。

20.化学故事。找或编一些有趣的化学故事，准备后讲给别人听。比如各种化学史故事，化学家故事，科幻故事等。

21.制作日常用品。指导学生用所能找到的材料制作一些简单的日用化学品。比如用苯酚，氯仿，废尼龙做尼龙胶，自制漂白粉，肥皂，雪花膏等等。

22.找替代品。动员学生从废料中寻找化学实验室替代品，如从废电池中取出石墨棒、锌皮、MnO，到地里寻找石灰石。