小黄鸭合唱团中班音乐活动教案
小黄鸭合唱中班音乐活动教案1活动目标:
1.学会在情境中唱歌，并尝试分组演唱。
2.愿意参加唱歌活动，和老师、同伴一起体验唱歌的快乐。
素材和环境创作:ppt课件，小黄鸭音乐
设计理念:
1，活性物质分析
《小黄鸭大合唱》是一首活泼朗朗上口的儿歌，是由不同旋律演绎的两声部风格歌曲。A段歌曲以小黄鸭有节奏的叫声为主要歌词。B段歌曲歌词重复两遍，旋律略有变化。第一次的结束由上升的旋律推动，第二次的结束由下降的旋律结束。歌曲中小黄鸭的形象受到小朋友的喜欢，歌词中也涉及到小黄鸭的游泳和唱歌。因此，这种材料是儿童感兴趣的，符合他们的年龄特点。
2.儿童经验分析。
我们班的小朋友都很活泼，特别喜欢唱歌活动。现阶段基本能唱2拍3拍的简单儿歌。但在演唱形式上，我们班的孩子有丰富的对齐演唱和分组演唱的经验，但缺乏接受演唱的经验。所以在活动的最后一个环节，鼓励孩子们分成三组，在情境中表演，进一步巩固对接唱法，感受多种多样的演唱形式。
3.活动价值分析
我设定这次活动的目标如下:
(1)学会在情境中唱歌，初期尝试分组演唱。
(2)愿意参加唱歌活动，和朋友一起体验唱歌的快乐。
活动流程:
一、展示角色，激发兴趣；
过渡:今天老师请来了一个喜欢玩水的小动物。是谁呀？(小黄鸭)
你喜欢小黄鸭吗？为什么？
关键问题:老师也喜欢这只小黄鸭。来听听老师为什么喜欢。(老师唱歌曲A段)
总结:对，小黄鸭呱呱叫，和我一起洗澡。我真的很喜欢。
第二，听明白，学会唱歌
(A)学唱歌曲A段。
关键问题:我们再仔细听一遍。小黄鸭是怎么叫的？
这里有两只小黄鸭。他们是好朋友。他们一起洗澡唱歌开心吗？
总结:让我们和小黄鸭们一起在大浴缸里洗澡吧！
过渡:这么可爱的小黄鸭，你喜欢吗？我们应该唱出我们的爱和幸福的感觉，让每个人都能听到你美丽的声音，好吗？
(B)学唱歌曲B段。
过渡:小黄鸭不仅陪我洗澡，还有其他技能。让我们一起来听。
关键问题:你听说过多少小黄鸭的技能？有哪些技巧？(游泳、唱歌、吹泡泡)
过渡:是我告诉你的吗？(播放动画验证)
关键问题:听听歌里有什么有趣的？(嘭，嘎嘎，嘭)我们要不要学好有趣的声音？
过渡:让我们看着大屏幕完整地唱这首歌！
第三，团体演唱，完整表演
转场:今天小黄鸭邀请我们的小朋友在沙滩上表演，我们要在表演前排练。(师生第一次一起唱AB这首歌)
(1)解释分组要求
老师:小黄鸭邀请大家组成合唱团一起表演。你愿意吗？观众要求合唱队分成三组演唱。怎么分呢？(小朋友可以自由选择泡泡队、游泳队、Gaga队分组演唱)
(2)讨论团唱的规则。
听音乐，不要打拍子。
其他组唱歌的时候，认真听，不要跟着唱。
(3)完成1-2次的歌唱表演。
小黄鸭合唱音乐活动教案2活动目标:
1.现场学唱《小黄鸭》这首歌，最初尝试分组演唱。
2.激发参与兴趣，和朋友一起体验唱歌的快乐。
3.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
4.感受音乐欢快有节奏的意境。
活动准备:
1.站立立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)2 .小黄鸭的ppt课件及音乐活动流程:
小黄鸭在水里游——介绍与体验(大浴缸出现)老师:今天邀请了一位喜欢水的朋友。猜猜可能是谁？
(引导孩子联想，如鱼、龟、蟹、鸭等。)二、小黄鸭嘎嘎叫——感情与游戏(小黄鸭出场)关键问题:
1.老师:你喜欢小黄鸭吗？为什么？
观察图片，引导孩子从外观、颜色等方面谈谈喜欢的原因。老师:你知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请过来听。
(老师第一次唱A段，引导孩子听歌词。)老师:你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
(老师引导孩子说出听到的歌词，随机带领孩子练习唱《它和我一起洗澡》、《夏夏下焦》)4。总结:是的。我一个人洗澡很无聊。我很高兴有小黄鸭做我的同伴和我一起玩。请做小黄鸭。把这个地方想象成一个大浴缸。让我们一起玩游戏。
(老师带领孩子跟着歌曲A段做“玩水”1-2次的游戏，让孩子充分感受到依恋的节奏)5。老师:你是怎么玩水的？
(引导幼儿根据生活经验说出不同的玩水方式，如踩水、划水、拍水、滴水、洒水等。) 6.总结:老师用*的节奏语言总结出来的。* *.* |-|.
教师带领孩子们尝试在水上游戏中发出语言节奏，如:拍手，拍手，拍手，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水，划水
(听小朋友可以随意学习的小黄鸭的声音，老师可以观察小朋友是否能稍微有节奏的模仿小黄鸭的声音。) 8.老师在伴奏下唱两首不同的歌，让孩子们告诉老师:请听一听，找出这两个声音哪一个是我的小黄鸭的？
9.老师:小黄鸭可能在说什么？
(这时，老师引导孩子们加入到这个场景中来，试着轻声或大声地唱“夏夏夏|呼唤-|”这个单句。
比如小黄鸭要过生日，就要小声许愿；小黄鸭要和远方的朋友打招呼，大声说话等。) 10.老师和学生唱两遍A段。
(这时候老师可以根据孩子唱歌过程中的问题，随时给予指导，比如:节奏不稳，唱1-2遍歌a .三、弹唱重点问题:
1.我家小黄鸭不仅叫声好听，还会三项技能。
(引导幼儿谈论小黄鸭可能有什么)2。请听听我的小黄鸭有什么？
(老师第一次唱AB这首歌，同时放图。画面呈现的内容必须能够帮助孩子理解和记忆歌词。) 3.问:我的小黄鸭有什么本事？
(引导孩子说出歌词“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”，老师会带领孩子练习唱歌)4。能不能加点有趣的声音？
(教师引导幼儿在“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”之后，根据适当的节奏加上拟声词“花花”、“嘎嘎”、“咕鲁”)5。你听到小黄鸭吹泡泡的时候飞到哪里了吗？
(在“它能吹很多泡泡”后加入拟声词时，教师可以加入拟声词升降的练习，增强孩子的参与性和游戏性，同时让孩子感受到歌曲的结尾感。) 6.这使得这首歌更有趣。让我们一起唱歌吧！
(师生可以第一次唱AB这首歌，同时可以看图提醒歌词。) 7.你的歌声吸引了一群小黄鸭。你来了几个？
(引导幼儿观察图片，出现了很多小黄鸭，引导幼儿数数。)三、小黄鸭合唱——分组演唱(1)、一起唱歌练习重点问题:
1.这是小黄鸭合唱团，我想邀请你加入他们的合唱团。我们一起试试吧。
(师生* * *第二次唱AB这首歌，提示小朋友跟着音乐唱)2。小黄鸭合唱团今天要去海边，看！他们也打扮好了。他们是怎么打扮的？
(小黄鸭6只，其中1只戴泳帽，2只戴领带，3只戴墨镜。) 3.沙滩到了，但是观众要求我们把小黄鸭合唱团分成三组:泡泡队、游泳队、Gaga队来唱这首歌。这个怎么分？
(引导孩子谈论不同的分组方法，比如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色分成三组；可以根据装饰品的颜色来分组。同时，老师展示了可以站立的立体分组标志。) 4.谢谢大家的帮助，他们终于拿到了！
(小黄鸭合唱出现)5。现在我们可以表演了。但是问题又出现了。分成三组后，每组人太少，声音不够亮，后面的观众听不到。你能帮助他们吗？
从情感上激励孩子帮助小黄鸭，加入合唱。6.那就赶紧加入吧！请站在你想去的队伍里。
(小朋友可以自由选择泡泡队、游泳队、唱歌队分组唱歌)7。小黄鸭合唱准备好了，我们来排练吧！怎么唱？哪个组合唱的《它会游泳》？“它会唱歌”。哪个团唱的？哪个组合唱的《它能吹很多泡泡》？谁来唱前一段？
(师生* * *分组讨论演唱规则，听伴奏改变形式完整演唱2遍AB)8。正式演出的时间到了。赶紧表演吧！
(师生* * *第三次在伴奏下分组唱AB)
教学反思:
这次选了一首旋律轻快朗朗上口的两部曲风歌曲，用不同的旋律演绎。很有感染力，整首歌能不由自主地吸引孩子学习唱歌的热情和主动性。