大班数学教案:趣味纸箱
大班数学教案:趣味纸箱1活动目标:
1.通过玩和制作纸盒，可以进一步感知平面图形和立体图形的关系，发展空间感知能力。
2.培养孩子动手动脑的能力。
活动准备:
1，每个孩子从家里带一个纸箱。
2.制作纸箱的各种材料:废纸箱、月历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动流程:
首先，让孩子观察自己带的纸箱，进一步感知立方体。
1.孩子们今天从家里带来了不同的纸箱。请仔细看看。你的纸箱是什么形状的？(它是一个长方体)
2.长方体有几个面？(6张脸)请找出这6张脸并编号。
3.每张脸是什么形状？
总结:一个长方体被六个面包围。有的长方体有方形面，有的长方体有矩形面，有的长方体有矩形面。
二、拆开纸盒，初步感知立体与平面的关系。
1，纸箱拆箱
让孩子们拆开纸盒看一看。会是什么样子？
(让孩子从容易粘的地方取下)
2.还原纸盒，反复感知和讨论平面和立体图形的变化关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
大班数学教案:趣味纸箱2活动目标:
1.感知生活中的规律序列，产生学习数学的兴趣。
2.确定图形排列的规则，并根据其顺序扩展图形。
3.培养观察和分析的能力。
活动准备:
1.课前在活动室布置四个活动区:“超市”、“书店”、“展览舞台”、“数学角”。
2.“超市”里摆满了五颜六色的项链、有规则图案的发饰、桌布、衣服、包装纸、卡片花边、棋盘和美容景点。
3.书店里有按事件顺序排列的图片:种子出牙，蝌蚪变青蛙，满月不见，孩子长大。
4.各种颜色的纸环，五颜六色的彩纸，珠子，纯白的衣服，裤子，围巾，裙子，手套，袜子，剪刀，刷子，花边，各种颜料，针线，双面胶带都在“展示舞台”准备好了。
5.“数学角”里按照故事变化的顺序准备了小卡片和故事磁带。
活动流程:
一.感知活动
逛“超市”布置和安排合适的学习环境，激发孩子的探究兴趣。作为朋友，老师带领孩子们“逛超市”。“超市”里摆满了各种各样的东西，让孩子们感知到事物的顺序变化，从而感知到事物的美。再进一步，孩子们可以说出用什么样的规则对你看到的物体进行排序，然后记录下来，看谁记录的图片最美，在额头中间贴一个“美人痣”。
二。合作活动
老师带着孩子去了“超市”，又领着他们去了“书店”，里面摆满了各种故事书和图片。老师说:“孩子们，书店里的阿姨今天把图片的顺序弄错了。我们帮她把照片分类好吗？”大家都等不及了，就说:“好！”然后孩子们自发地三五成群地组织成一组，开始按照事件的先后顺序排列图片。孩子们拼出配合，既发展了孩子们的英语口语，又培养了孩子们热爱集体的良好品德。然后，每组选出一名发言人，表达该组的安排结果，说出该组的队伍和口号，展示交流情况，并要求发言的孩子使用“先……后……最后……”的句型。
第三，业务活动
展台老师带领小朋友帮“书店”阿姨把图片整理好，然后带大家去“展台”，这是小朋友操作的区域；在这里，孩子可以充分发挥自己独立的想象力和创造力；在这里，老师为他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，孩子可以享受到创造的乐趣，培养孩子的自信心，增强学习数学的兴趣，事半功倍。操作活动一开始，老师是以主持人的身份出现在孩子们的活动中。孩子们选择自己喜欢的素材进行，在规定的时间范围内完成后，带着或穿上自己的作品走向展览舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕后，“主持人”会采访“模特”:“你脖子上项链的灵感是从哪里来的？”他骄傲地回答:“我做的项链是红、黄、蓝、绿、红、黄、蓝、绿排列的...记住我，我是20号选手，投我一票！”主持人接着喊道:“下一个。”一个个是那么自信，一个个是那么优秀，一个个是那么充满活力。最后，主持人评价说，每位选手都表现出色，被授予优秀奖。
大班数学教案:趣味纸箱3一、活动目标
1 ..知道盒子的立体形状、颜色等特征。
2.掌握画、剪、贴的技巧，把用过的纸箱做成自己喜欢的物品。
3.积极动手动脑，体验动手创作带来的无穷乐趣。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功和快乐。
5.培养孩子的观察、分析和动手能力。
二、活动准备
1.材料准备:每组常用纸盒(纸盒、鞋盒、牙膏盒、药盒等。)、剪刀、双面胶、彩笔、彩纸手和一个魔盒。
2.体验准备:孩子之前已经观察并理解了纸箱。
三、活动过程
(A)活动导入
魔术进口演示趣味魔术箱，展示大大小小各种纸箱，引出主题。
老师:魔盒里有很多宝贝。请告诉孩子们，看一看，猜一猜，告诉他们里面有什么。
(2)发起的活动
1.展示幼儿收集的纸箱，观察并说出其特征，初步感知纸箱的物理特征。
老师:今天，老师邀请婴儿纸箱进教室。你在哪里见过他们？它们是用来做什么的？
老师:这些纸箱装满后还能用吗？怎样才能让这些没用的东西变得更漂亮？
2.根据孩子们的回答，老师演示了如何用纸箱制作不同的新盒子(1)。老师:今天，让我们变魔术，把这些用过的纸箱变废为宝。
(2)激发孩子的想象力，创造各种形状的盒子，如汽车、机器人、建筑物等。
3.幼儿小组操作，老师巡逻(1)讨论:需要哪些箱子？你打算拿他们怎么办？
(2)鼓励孩子大胆想象动作创造，鼓励能力弱的孩子积极尝试，或者两人合作。
(3)提醒孩子操作时注意安全、卫生等事项。
(3)活动结束后，互相欣赏，体验成功的喜悦。
1.告诉我:你是怎么做到的，遇到了什么困难？怎么解决？
2.评论:你喜欢哪个纸箱？为什么？
老师:让我们把这些宝贝放在艺术区展览吧！
四。延伸活动我们身边还有哪些废旧物资可以再利用？下次给他们来个大改造吧！
活动反映:
纸箱是孩子们身边常见而熟悉的物品。利用牛奶盒、餐巾纸盒等废旧物品，我们可以变废为宝。纸箱是一种可变材料。因为它的特点，给了孩子很多探索和想象的空间。在玩纸箱的活动中，鼓励孩子自己尝试，提出各种玩纸箱的方法，培养孩子的创造力和自信心。为了进一步加强孩子对体育活动的兴趣，激发创造力，提高孩子的综合体育能力，设计了这个健康的活动“趣味纸箱”。这项活动有利于充分挖掘和利用奶盒让孩子积累各种经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励孩子一物多用、巧用善用、用到底，促进孩子各种能力的发展。这样一来，孩子们动手动脑的能力和团结协作的意识也大大提高了。