幼儿园集体备课计划(2)
(4)两种方法:教师的教学方法和学生的学习方法。
2.集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员做好分工，确定每个题目的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听取中心发言人的发言，积极发表自己的意见，不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。
3、集体备课应体现课程理念，突出科学性和创造性:
(1)为学期备课。在学期开始前，每个老师首先要浏览教材，了解教材的意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，找出本年级组每个题目要完成哪些教学任务、重点和难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上，备课组讨论确定了本学期的教学计划。
(2)主题备课是在每次主题教学前进行备课，拟定主题教案，目的是明确每次活动在整体中的地位和作用，以便更好地突出重点，明确培养目标。
4.集体备课必须有记录(包括讲课、课评、课后反思、课件和流程图等。)作为备课组评价集体备课的重要依据，并将教师参与集体备课的情况作为评价教师的依据。
5.教师必须将集体备课的成果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
6.每个教案后面都应该有一个附加栏。使用集体教案的教师必须在附栏上补充个性化设计，不能机械使用集体教案。
三、教学反思:
1，每一位老师，在使用集体教案后，都要认真反思教学中的得失，并记录下来；
2.在下一次集体讨论中，应将反思作为专项内容进行交流，并在教研组活动中做好详细记录，由单位中心发言人整理交流结果，交教学部门存档。
四、基本流程:
按集体备课？课前讨论――教案形成――讨论与补充――教学实施――课后反思。进行几个环节。
1，准备前讨论
备课前的讨论是集思广益、发挥教师个人优势、体现集体智慧的重要环节。集体备课前的深入讨论是提高集体备课有效性的关键。集体备课前，需要对教材内容进行分析，从教师、读者、编辑的角度进行深入剖析；讨论教学的重点和难点、教学方法和教学过程的设计。
2.制定教案
相关内容的中心发言人将集体讨论的意见进行整理，形成集体备课的教案设计。为了减轻老师的负担，我们可以为我们小组的每个成员制作一份附有专栏的集体教案。
3.讨论和补充
全组教师认真了解主辅教师教案的设计意图，毫无保留地提出自己的意见和建议，在集体教案的基础上补充适合班级学习情况的个性化设计。
4、实施教学
每个成员利用集体智慧和个性特点相结合的教案实施教学，并注意教学中的亮点和不足。
5.课后反思
每位老师结合教学实际认真反思教案的亮点和不足，并在下次集体讨论中，将反思情况作为专题内容进行交流，由内容中心发言人整理交流结果，提交张宏伟老师备案。
动词 （verb的缩写）管理措施:
1，教学部要加强对集体备课活动的检查，有详细的记录，并定期总结评估。
2.教师的个性化补充设计必须包含在教案的附栏中。如无补充设计，则视为无备课，按相关奖惩制度执行。
3.不积极配合集体备课的教师，在年度考核中不会被评为优秀。
幼儿园集体备课计划第三部分。形势分析；
上学期，我们年级组的老师在园领导的带领下，以《大纲》为指导，以提高教学质量为目标，很好地完成了各项工作。每位老师思想素质好，对待工作认真细致，集体荣誉感强，工作热情高。我愿意在工作中做出贡献，我要求自己不断提高教学工作和专业学习。工作也得到了园领导和家长的肯定。尽管取得了一些成就，我们仍有许多工作要做。如:如何进行课题的深入研究，探索园本课程；如何进一步提高服务意识、服务水平和能力，如何更科学地组织中班儿童节活动；如何进一步提高教师自身素质、专业理论水平和工作质量？
二、工作要点:
1，转变观念，在活动中真实体现幼儿的发展，关注幼儿潜能开发和个性化教育。注重素质教育的启蒙，关注课程改革的根本理念。
2.将理念融入日常教学工作，开展适合中学生的主题探究活动。
3.以科研促教研，以教研促教研，帮助中产孩子逐步提高在新的社会环境中的自理能力、服务能力、沟通能力，以及参与学习生活的初步能力。
4.探索多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、活动反思，真正提高教师的专业素质。
5.加强教师培训和指导，提高教师专业素质和服务质量。
三。主要目标和措施:
1，加强学习，提高修养，增强教书育人的使命感。
认真学习《纲要》和《条例》，深刻领会其精神实质，努力提高自身素质，开发潜能，及时转变观念，树立正确的教育观和儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。思想上充满活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想和理念，使学前教育焕发出勃勃生机。工作中要创新，勤于思考，勇于反思，形成创新意识，善于借鉴他人长处，不断反思总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。边学边做。在实践中反思和改进，不断提高教师的教学保障质量。
2.大力推进课程改革，提高教学质量。
围绕课改，通过自学、理论、写作心得和听专家学者的专题讲座，在各种学术讨论中消化吸收新的教改信息和教育理论，进一步树立全新的教育理念，指导自己的教学实践。在协调儿童主动学习和常规意识的前提下，开展主题课程活动。在教学观摩和讨论活动中，可以相互学习教学经验，提高教师的教学技能和评价能力。认真开展区域活动和自主游戏，做到素材充足及时，满足幼儿动手动脑和探索发现的愿望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证儿童的日常活动，促进儿童身体机能的协调发展。做好幼儿的活动反思、观察记录和案例分析，及时讨论总结工作中的得失，进一步完善教学保障的形式和方法。提高现代教育技术应用水平，努力学习制作课件和个人网页。中青年教师在教育理论、教学实践、教育研究、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。
3、深入研究，努力提高教学和科研水平。
加强教育理论和方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力去思考，多讨论，求创新。认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式完成主题活动。要有计划，有准备，有记录，有积累。从理论到实践再到理论，不断提高专业水平。注意环境对孩子发展的影响，根据主题营造适宜的环境，使主题与环境相匹配。结合幼儿的年龄特点，探讨如何有效地选择和运用多媒体课件等现代化手段，拓展幼儿的生活和学习空间，丰富课堂教学，提高教育教学质量。教研组每周开展集中教研活动，及时记录一些教育教学经验，开展交流讨论。
4.加强家与家之间的联系，让家长了解孩子在园情况，关注幼儿园教育教学情况，让家长及时了解班级动态、教学活动、孩子情况以及需要家长配合的工作。开展各种亲子活动，搞好家庭教育。