帮帮我！怎样才能提高初中语文成绩？四问！
1教材风格的衔接
学生需要有一个适应高中和初中不同教材编排风格的过程。开学第一节课，学生要认真阅读教材编审写的“给学生”几个字，了解教材的编排特点，了解高中语文的学习特点，这样才能学好。比如阅读鉴赏，包括品味与鉴赏、思考与领悟、交流与运用三个部分。它的设计考虑了学生对学习方法的理解、模仿和反复训练。
2.知识水平的趋同
高中语文教材的课文不仅长，而且课后练习也相对较少。而这些少而精、容量大的题目，是在初中语文知识水平的基础上进行拓宽和深化，知识容量大，流动性强，体现了语文知识与其他学科的交叉和渗透。因此，高中语文的学习要从过去的基础知识的掌握，到基础知识的灵活运用和拓宽，做好衔接。
3.思维能力的凝聚
初中语文主要要求知识记忆能力和一定程度的理解能力的培养，而高中语文注重培养学生分析问题和解决问题的能力，重视文化熏陶，全面提高学生的语文素质。因此，从记忆、理解知识到分析、综合、运用，这种思维能力的培养是高中语文教学衔接的另一个关键。
4.学习方法的衔接
初中语文教学是以课本为基础的。一般来说，只要学生认真听讲做笔记，课后认真复习，完成课后和补充练习，平时的测试和考试基本不是问题。随着知识层次的加深、知识容量的扩大和对能力培养的重视，高中生应改变初中时依赖老师的不良习惯，掌握科学的学习方法，逐步培养和发展自己的学习能力(包括自学能力、思维能力和创新能力等。)，广泛阅读，拓宽知识面，掌握各种文体的写作技巧，进一步提高语文能力。
只要从这四个方面入手，从初中升入高中的大一学生就能尽快适应高中语文的学习，学好高中语文。
1.背字典。当然，这种方法不是我发明的，而是已故著名的钱钟书先生；
2.每天写一篇200字的豆腐块。不需要每个字都问，主要是通过这个方法可以知道自己脑子里缺什么字；
3.多读伟人传记。既能起到励志的作用，又能起到丰富作文内容、为文章增色的良好作用；
4.即使一时看不懂，也要每天读几篇文言文。阅读文言文最需要的是语感，经常接触对语感的培养大有裨益；
5.读文言文的时候一定要用文言文来理解，不要一开始就用中文来理解文章。学会用思想理解古人的文章(这种方法也适用于英语学习)；
6.有空的时候参加一些成语接龙之类的游戏；
7.每天早上起床，哪怕是散步，新鲜的空气也会丰富你的思想生活；
8.偶尔写首诗也没关系。重要的是你能知道自己的词汇量够不够。
9.作文尽量不要用网络语言；
10.作文尽量不要用非主流的词；
11.多阅读高考试卷的详细文章，而不是只做不做。有时候吃透一份好试卷比闷着头做十套试卷更有用；
12.对于高考语文的前三道题，在平时的训练中，拿个本子记下来。没事干的话，不用特别记忆就能记住。
13.当你觉得数学、物理、化学、历史、英语、地理等其他学科不知道怎么提高成绩的时候。，关注作者后续文章；
14.做词汇选择题时，多读几遍相似的词汇，培养语感。不要以为语感可有可无，他会早出晚归给你惊喜；
15.读文章时，一定不要一个字也不要读一行。按照正常速度行驶即可。一定要注意培养自己的第一感觉；
16.作文专项训练:每周写一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习为一段话写一个题目；
17.不要试图按问题，猜测问题。按正常的复习步骤一步一步来就可以了；
18.对各种文体的文章做专项练习；
19.写的时候要放好。不要长时间持有，容易有想法。一旦写了就收不起来了。记住一个经典的成语:太多太晚！
20.培养你的想象力；
21.每天看电视新闻，看报纸！至少30分钟；
22.口袋里放一个手掌大小的笔记本和笔。当你遇到好的句子和单词时，把它们写下来。不仅仅是在读书的时候，你应该时刻准备着去记住；
23.每天看十五分钟广告。经典广告往往蕴含着语言的力量；
24.培养逆向思维，换个角度让你的文章占得先机。当然要在合理的范围内；
25.培养写作中控制情绪的能力；
26.读《荷塘月色》，体会修辞的运用。
27.不要以为读了很多名著就等于学好了语文；
28.读短篇小说，试写两篇。短篇小说的简洁可以帮助你养成良好的写作习惯；
29.多记两首诗，试着从诗人的角度去理解诗歌；
30.早晨大声朗读课文，不仅要用声音，还要用心；
31.看到一个新问题，想想有哪些例子；
32.每周用各种修辞手法练习写一段话；
33.写作文的时候，一定要注意卷面的工整，字体的工整。你不一定要写得比司马南好，但至少要让人觉得你是在认真答题；
34.以上方法没必要全部用，挑几个适合自己的就行了。
我的经验:如何提高语文水平？(初中生也可以参考)
提高语文能力靠慢工出细活。有人说考语文靠运气，有人说靠感觉。如果你运气好或者感觉对了，你可以得到更高的分数，甚至可能会有惊喜。当初我也是抱着怀疑的态度。我考语文之前还得“酝酿”一下，希望能找到所谓的“感觉”。后来通过和几个同学的交流，看了一些师兄师姐介绍的书，渐渐觉得学习语文需要一种科学的方法。？
首先，多读书，这是大家的经验。通过阅读一些著名的文学作品，或者报刊杂志，可以培养语感，学到很多文学常识和一些新鲜有趣的想法。现在语文考试，阅读占了相当大的比重。不仅是文言文阅读，还有科学的、现代的语文阅读。这些能力都是不可能在课堂上培养的，只能靠课外努力。？
我更喜欢看《读者》和《散文》这样的杂志。读《读者》，可以学到很多独到的观点，看到一些内涵丰富的文章，让我们爱思考。尤其是在写作上，我经常受到它的启发。现在作文一个很重要的评分标准就是有没有创新，有没有鲜明的见解。这样的观点往往不是凭空产生的。这取决于你的经历和你的人生经历。对于我们大多数人来说，人生就是简单的两点线，很少有机会看到更广阔的世界。所以，读书看报是捷径。在时间和金钱有限的情况下，阅读阅读器更是当之无愧的成为捷径中的捷径。更重要的是，它也是我们放松自己的好伴侣。？
读散文是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是个文学功底很深的人。他的课真的不会花太多时间在课本上，他更喜欢教我们一些从课本中汲取的知识。三年了，感觉真的学到了很多。尤其是在文学素养上。记得他给我们推荐散文的时候，话不多，只有几句话让我印象深刻:“肚子里有本书。”于是我开始学习欣赏散文。一开始，我觉得有点迷糊。后来，当我静下心来，细细体会字里行间流淌的微妙感觉时，我仿佛一下子就被文字的美抓住了。原来文章也可以这么写！一段很普通的经历，被一个作家写出来，却完全可以获得诗意的美。我喜欢一遍又一遍的读那些我感觉特别深刻的单词，直到背下来，然后不经意的用在作文里，文笔真的进步了。同时通过揣摩作者的感受，不知不觉养成了思考的习惯，在做书面表达题的时候特别有用，下手更快，思考更准确。？
另外，有空的时候查字典也是一个不错的方法。比如做一道拼音题，只要翻翻新华字典，把之前读错的单词记在小本子上，考前看一看，就会印象深刻。另外，平时听新闻的时候，可以多注意一下播音员的发音。当你遇到一个他和你发音不一样的单词时，你可以把它记下来，在字典里查一下，看看是他发音正确还是你发音正确。这点印象特别深刻。做词语用法的题目时，翻《现代汉语词典》或者《成语词典》就可以了。不要把自己局限在你想查的词上。你最好看一下前后的单词，这样可以通过对比加深印象，同时也可以学到很多新单词。这项工作最好每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三的时候，老师让语文代表每天在教室后面的黑板上抄写一些成语或者容易出错的单词和词语。下课后，大家都会有意识地看一眼，有些细心的同学会把它们都记在本子上。到我们高三下学期做模拟试卷的时候，我们班已经很少有同学在这类题上出错了。？
写作上，除了多读书看报，还可以写日记，锻炼文笔。久而久之，你会写得更流畅。有些喜欢听歌的同学，经常会记住一些喜欢的歌词，用在写作中。确实是个好办法，至少在语言上有很多优势。当然，你也可以背一些漂亮的句子，把它们变成自己的东西，经常记，你的写作水平自然会提高。总之，中文就像中药，越熬越香。当有一天你发现自己的“感觉”越来越准的时候，你的努力得到了回报。？
中国功夫是平时积累的，除了个别“感觉”突然变得特别好，平时什么水平，高考会怎么考。与其抱着侥幸心理等待“奇迹”，不如踏踏实实在家练练功夫。考前基本没什么要复习的，但是你不要完全放弃。复习的时候可以看看文献知识，看看杂志或者做一两篇模拟题，保持熟悉题型就够了。最重要的是自信。不要因为语文成绩不稳定就对自己失去信心。你一定会在高考中有新的突破。
运气
首先，我认为要提高学生的语文成绩，必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀”；刘秀同志也说过:“有志者事竟成”；我一直以此为鉴，指导学生的行动。众所周知，他们大多语文基础差，导致对语文科目兴趣不大，语文成绩不好。如何才能改变这种状况？我觉得应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量问一些简单的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生觉得语文并不难。我一直在课堂上做这个实验。学生被要求回答每个问题或写在黑板上。如果其他同学有不同意见，可以随时发表自己的不同意见，不管是对是错，直到没人回答，再发表评论。正确的表扬和错误的帮助他们分析原因，找出根源。通过这样，学生的积极性高了，自信心获得了，课堂气氛也活跃了，学习语文的主动性增强了，成绩自然提高了。
其次，引导学生自己出试题(指基础知识)，抽签考试，互相阅卷，从而确定合格分数，或者补考。我觉得这个方法对提高学生的语文成绩也是有好处的。“熟能生巧”的道理在这里可以得到充分的体现。通过设置问题和阅卷两个步骤，引导学生学习语文，有目标，无形中引导学生阅读、做作业、复习的过程。有同学对我说:“老师，出考题是一种享受。”。这样，学生感到积极，感兴趣，同时也鼓励了懒惰的学生动手思考。另外，抽签考试也调动了学生的积极性，增强了他们的主动性，增加了他们的兴趣。如果你能看到学生抽签时期待的眼神和神秘的表情，你可能也会不自觉地笑出来。大家都希望能从同水平的同学那里得出问题，因为差生的问题可能浅一些，成绩好的同学的问题深一些。如果差生从成绩好的同学那里抽题，那就惨了。原因是如果要补考，那也没什么，再复习一遍就好了。其实也是巩固语文知识的好方法，甚至有合格的同学陪你补考。经过一个学期的培训，我班一个学生入学时语文13分，期末考试成绩提高到50分，进步很快。同级的同学问他有什么绝招，他说:“都是我自己考的，帮了我。”
再次，适当引导学生阅读课外书，对提高学生的阅读能力和语文成绩也大有裨益。比如一系列课外书，比如作文本，名人名著，黄金时代，故事俱乐部等。众所周知，普通班的学生喜欢看课外书。我们就是利用这个特点，引导学生在看书的时候，尽可能地把事情的开头、发展、高潮、结局写下来。在遇到不认识的单词时，用参考书指导学生认词，同时教学生阅读课外书。比如，第一步，让学生知道如何阅读——即快速仔细地阅读文章，大致了解文章内容，用笔圈出看不懂的单词，借助词典扫清障碍；第二步，细细品味。这个过程可以理清文章的结构，复述文章的内容，概括文章的中心；第三步，分析文章的写作特点，仔细推敲，品味重点句子。通过以上步骤的阅读，让学生明确学习语文的目的，产生任务感，从而更认真、仔细、深入地阅读文章，激发思维。此外，他们还可以培养思考的习惯，提高语文成绩。
第四，循序渐进地指导学生写文章也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍害怕写作，尤其是大一新生，甚至有的小学都没写过一篇文章。我们如何帮助他们？(1)首先做好他们的思想工作，引导他们从一句话开始，每天补充一句话。到第十天就能写100字左右，以此类推，一学期就能写600字左右；也可以让他们大胆地写，想写什么就写什么，用真实的文字去描述真实的事物。比如作文题目“有趣的小学生活”，提醒学生写自己最感兴趣的，喜欢的，开心的，感兴趣的，让最怕写的学生写出感人的文章。让学生对写作有好感和信心，觉得自己在进步，在提高。第二，让学生写命题日记。主体多为让学生畅所欲言、劝导自己进步、帮助他人改过自新、赞美真善美、赞美美好事物的人，使其发挥双重作用——既提高了写作水平，又学会了做人。比如我进入初中以后，参加完期中考试，如果我是XX，我从XX身上学到的东西，预习也是一种享受。这种文章就是发生在学生自己身上或者身边的事情。写的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，兴趣高，激发了写作兴趣，写作能力逐步提高。
另外，我在教学方法上做了大胆的尝试。比如课外语文课，让学生当语文老师，享受音乐语文课，男女生分开等等。，对激发学生兴趣，调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩有一定的作用。
我平时语文学习很好。不谦虚的说，一般都在130以上，但是我高考语文成绩不高，只有120。原因是语文是技能问题。到了高考的时候，我几乎没有上过什么语文课，也没有复习过什么语文，因为我一直认为语文是我的强项，而且只是很容易就能得到，所以我就把重点放在了历史和政治上，对语文开始生疏了。所以语文不仅要平时训练，还要考前磨练，做到熟能生巧。
1)我觉得语文最重要的是多看字典和课外书。现在的字典变化很大，比如“大雨(pāng)”或者“暴雨(páng)”。很多人可能觉得是后者，其实应该是前者。高考不知道这一点，就少了3分，3分就是几百人和几千人的差距。经常翻字典，多看一些单词的发音，多了解一词多义。你也应该多读成语词典。成语是高考的一个基础考点。
2)文言文是语文学习的难点。我们必须记下文言和现代汉语中一词多义的区别。比如状语介词，定语后置，代词量词省略。国学最重要的是，不要怕它的鸡毛蒜皮。对于一篇课文，你应该找出使用这些用法的句子。在找的过程中，你会觉得很繁琐，但另一方面，你只要翻翻书，就这样了。也许到了高考，你就不用花太多力气看书了，可以多做这方面的练习。
3)阅读和作文阅读一篇文章不能只读一遍。你应该第一遍略读，第二遍精读。回答问题的时候，要知道问题是从哪一句哪一段发出来的。找到原话后，甚至可以原封不动的作为问题的答案，或者做一些改动。现在读书怎么了？看一遍根据自己的理解想出一个问题就行，不要看原文。真的和这样写差不多，但是不会得分，或者5分只能得2、3分。这样丢分不值得。其实你以为你自己能做到，但是你的回答没有别人的准确。知道的题尽量争取得分，不知道的题尽量争取，不要在知道的地方犯一些不必要的错误。
写作最重要的是多读书。看书的时候，不要只关注它说了什么，不要就事论事，要关注它描述的方式和思维方式。现在的学生都很注重作文的灵活运用，所以写作文的时候，你要把你想写的东西铺开，敢写你想写的东西，不要再写那些看起来像范文的东西，让人觉得只有你才能写好这篇文章。
比如我们当年高考的题是《记忆是否可以移植》，写的人不计其数。如果记忆可以移植，知识可以无限传播，人类可以在科学的道路上畅通无阻地前进；如果记忆可以移植，考试的时候就不用背了，把前辈的记忆或者老师的记忆移植到自己的大脑里就行了...这么笼统的写，不如有个新颖的想法。比如天津有个状元(作文满分)。他写道，如果记忆可以移植，人类就会移植前人的记忆，所以不会试图去记住什么。知识永远处于这样的循环过程中，人类永远不会进步。所以写作文的时候要多从其他角度去思考，尽量不要写那些平淡的东西。
另外，在体现自己的特点时，要注意不要写负面的东西，要写正面的东西。有时候，老师会因为你写的东西太消极而不给分，即使你写的东西是正确的。
写记叙文和议论文时，不同于小学生和初中生，要运用多种表达方式。一般作文的题目都会有这样的要求，但人们往往看完就忘了。他们一写出来，就会“笔如泉涌”。你一定要有意识地使用这些技巧，因为老师评卷的时候会注意你有没有按要求做。